党建纵横

专题教育
干部工作
学习园地
政策条例

文明创建

创新党建
璀璨文化
内涵发展

招生平台

创新班
中美课程
高招资讯

教师频道

教研信息
教研论文
课题管理
制度条例
教师培训
教师研修

校务管理

相关法规
规章制度
文件政策
师德建设
校务公开

校友专栏

校庆动态
校友活动
校友作品
校友信息
资料征集

版权所有©福建省福州城门中学 All Rights Reserved  闽ICP备18025383号-1                闽公网安备 35010402351063号

招生咨询电话

地址:福建省福州市仓山区城门镇敖里196号
电话:0591-83702551
传真:0591-83702551
邮箱:ym519@163.com

学校概况

>
>
>
福州城门中学 教学常规管理制度汇编

校务管理

福州城门中学 教学常规管理制度汇编

【摘要】:
福州城门中学教学常规管理制度汇编2016年1月教务处修订目      录第一部分岗位职责一、处室职责(一)福州城门中学教务处工作职责(二)教科室工作职责二、教师工作职责(一)教师工作职责 (二)班主任工作职责(三)教研组长工作职责(四)年段备课组长工作职责三、教学辅助人员工作职责                        (一)教务处人员工作职责(二)实验员工作职责(三)图书馆管理员职责(四)

福州城门中学

教学常规管理制度汇编

2016年1月教务处修订

目       录


第一部分 岗 位 职 责
一、处室职责
(一)福州城门中学教务处工作职责
(二)教科室工作职责
二、教师工作职责
(一)教师工作职责  
(二)班主任工作职责
(三)教研组长工作职责
(四)年段备课组长工作职责
三、教学辅助人员工作职责                         
(一)教务处人员工作职责
(二)实验员工作职责
(三)图书馆管理员职责
(四)体育器材管理员职责
第二部分  教学管理制度
一、教学常规管理制度
(一)福州城门中学教学常规条例
(二)福州城门中学教师课堂常规
(三)福州城门中学学生课堂常规
(四)检查教学常规落实情况的规定
(五)福州城门中学关于代课、调课的暂行规定
(六)福州城门中学关于课表编排的暂行规定
(七)福州城门中学巡课巡岗制度
(八)福州城门中学关于教师批改作业要求若干规定
(九)福州城门中学考试管理制度
(十)福州城门中学期中、期末考试改卷及成绩登分有关规定
(十一)福州城门中学关于加强考试、考务工作的若干规定
(十二)福州城门中学监考守则
(十三)福州城门中学考生守则
(十福州城门中学关于减轻学生过重课业负担的规定
(十福州城门中学关于巩固、防止流生若干规定
(十六)福州城门中学教研、集备组常规管理考评奖励实施办法
(十七)福州城门中学教师发展性评价指导意见及实施细则
二、功能室管理制度
(一)实验室管理制度
(二)电脑室和电子阅览室管理制度
(三)电子备课室管理制度
三、图书馆服务指南
1、简介
2、服务内容
3、开放时间
4、图书馆管理员职责
5、借还书规则
6、教工阅览室规则
7、学生阅览室规则
8、书刊赔偿制度
四、多媒体电教平台使用注意事项

五、校园网使用安全管理制度

(一)总则
(二) 网站建立与管理

第一部分 岗 位 职 责


一、处室职责
(一)福州城门中学教务处工作职责
教务处是校长及主管教学副校长领导下主管全校教育、教学工作的职能机构。我校教务处的主要工作职责有:
1、执行上级关于教育工作的各项政策指示,全面贯彻党的教育方针,坚持教育、教学改革,严格教学管理,确保教学在学校工作中的中心地位,积极落实“教育是立校之本”的方针,努力提高我校的教育质量与办学效益。
2、制定学校教学工作计划制定教学方面的有关规章制度,会同有关部门研究并提出学校教育的发展规划,课程设置及调整意见,制定年度招生计划。
3、制定全校教学计划,总结每学年教学工作。负责安排每学期全校教学工作要点, 安排各学科的课时计划, 课程进度, 及时传达教学工作要点。
4、协助教科室做好全校的教学改革研究工作和经验交流,制定并实施三年一轮的全校教育、教改计划、目标和措施。配合办公室做好教师年度考核评定工作。
5、制定课时计划;安排任课教师及课程表、进度表、作息时间表,安排临时调课。召开学生座谈会。
6、协助办公室、教科室做好教材及教案的编写和评优工作,组织和推荐教学优青、骨干教师工作,落实优青教师、骨干教师以及校名师的带头作用。
7、组织落实招生咨询、宣传,做好招生录取工作。
8、负责每学期的期中、期末考试、社会考试及各学科竞赛,组织老师进行期中、末监考、改卷、并将成绩反馈到年级组。负责组织召开教学研讨会。负责对外收集各学科教学动态、信息,中考、会考、高考信息及资料。
9、负责全校学生的学籍管理、成绩管理和毕业证书、学生证等的制作、验证与发放工作,及时办理学生转学、寄读、休学等手续。
10、如期举行教学常规检查,评选全校各类教学奖励,做好上级部门对我校有关教学工作的评估。
11、有目的有计划地开展各类学科竞赛活动。负责新学期教材、参考书等资料的征订工作。
12、负责接受校际的教学交流工作。负责协调各学科教学观摩听课和请进校外人员进行学术讲座,负责各学科教师教材培训事宜。
13、在学校领导下组织全校师生做好语言文字规范的各项工作。
14、努力做好查班查课工作,健全请假、代课等制度,并配合办公室做好期终老师量化考评工作。
15、负责组织评委会对青年教师过关课的评定与新教师转正业务的测评;安排新教师拜师会。安排实习生实习。
16、加强教务处档案管理机制,每学期负责将一学期以来的各类档案材料分类、立卷、归档和移交。

(二)教科室工作职责


一、管理职能
⒈ 拟定学校教育科研计划,并为学校长远规划的制定提供咨询;积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题,为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据,为提高教育教学质量服务。健全学校教育科研管理制度,制定相关表彰制度和奖励办法。
⒉ 加强教育科研课题的立项管理。学校教科室根据全国或省、市教育科研规划的选题,结合本校实际,确定本校的研究内容和重点,做好本校教育科研的课题规划,做到立足现实,着眼未来,统筹兼顾,合理安排,措施配套,不断推进,形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究课题。把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研,组织全校教职工认真选题,做好立项论证工作,并组织好学校申报市、省和国家级教育科研课题的工作。实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项内容。
⒊ 加强教育科研课题过程管理。学校科研室要健全课题档案,认真搜集课题实验研究的各种过程资料。对学校承担的各级课题(含子课题),均应进行专项管理并协助课题组做好测查工作,科学地处理有关实验研究数据。
⒋ 加强教育科研课题的结题管理。学校教科室要帮助本校的课题组和有关参研人员在实验周期内完成实验任务,协同课题组向课题上级部门提出结题申请,并指导课题负责人和实验教师撰写好实验研究报告、专题研究论文和经验总结,并将科研成果在校内推广。
⒌ 加强信息管理。学校科研室要有目的、有意识地广泛搜集国内外教育教学改革与发展方面的信息,吸收兄弟学校先进经验,并做好资料信息的分类、收发、归档和交流发布工作,有效地为学校教育科研服务。逐步建立学校计算机管理信息网络。
6. 邀请有关专家、学者来校讲学,组织校内的学术研讨活动。促进活跃的教育科研氛围的形成。
7. 加强团结群众性教育科研队伍建设,通过教育科研,促进教师素质的提高。鼓励教师撰写教育、教学科研论文,认真总结先进的教育教学经验,积极推广优秀的教育教学研究成果,组织并指导教师上好教学实验公开课、观摩课。有步骤、有计划地进行教科研工作。
并及时向有关部门选送、参评优秀论文、案例、课题。
二、培训职能
⒈教科室要根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况,拟定学校科研培训计划,有目的、有计划地举办多种形式的培训活动。充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。
⒉教科室要组织全校教师学习现代教育理论和科研方法,对教育的热点、难点问题进行专题研讨,组织好学术报告会和学术交流。
三、研究职能
⒈教科室要切实关注国内特别是市教改科研动向。做到宏观研究与微观研究相结合,理论研究与实践相结合,突出应用性。
⒉对重点和热点、难点课题,学校科研室应集中力量进行攻关。
⒊学校教科室的人员要积极带头参与课题研究。
四、推广职能
⒈教科室对本学校优秀教育教学研究成果应大力宣传,并采取有效的措施加以推广,使其在更大范围内产生实际效益。
⒉对国家、省、市推广的优秀教改科研成果或经验,学校教科室应根据本校的实际情况,制定引进措施,使其成果或经验在本校得到有效的推广应用。
3. 开展优秀教育教学研究成果评奖活动,及时向学校行政推荐、表彰教育科研的先进个人、课题组。
五、评价职能
⒈根据课题的实际情况,配合市教育科研部门对课题成果进行评价。
⒉根据学校工作部署,组织本校教改科研论文的评价、评审并装订成册。

二、教师工作职责
(一)教师工作职责
1、加强师德修养,忠于职守、教书育人,热爱学生,对所担任学科的教育教学质量负责。
2、认真钻研业务、钻研教学大纲和教材,虚心好学,积极参加教研活动,认真总结经验,努力提高教育教学理论水平和教学能力。
3、认真做好备课、上课、作业批改、辅导、测试等常规工作,努力提高课堂效率。
4、认真做好课堂教学常规工作,按时保质保量完成学校及教研组、备课组布置的各项工作。
5、面向全体学生,加强个别辅导,因材施教,培优扶差。及时纠正学生不良的学习习惯,指导学生养成良好的学习习惯。
6、协助学校、班主任做好学生的管理、教育工作。
7、参与校本课程的开发,承担选修课任务。

(二)班主任工作职责
1、 热爱班主任工作,努力学习教育学、心理学和班主任业务知识, 吸取先进经验,不断提高工作水平。
2、认真贯彻教育方针,全面关心学生的成长。教育学生遵守《中学生守则》,按照《中学生日常行为规范》培养学生良好的行为习惯。
3、认真制定班主任工作计划, 有计划地开展班级的各种活动。期末做好工作总结,不断总结经验,改进工作,提高教育效果。
4、经常联系和协调本班的科任教师,了解、 研究学生的思想和学习情况,采取有效措施,提高学生的思想觉悟和学习的自觉性,提高学习成绩。
5、认真做好家访工作,密切与家长联系,共同教育好学生。
6、有计划地培养学生干部,健全班委会组织,指导班委会的工作,充分发挥班干部的作用,努力使本班成为遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气逢勃的集体。
7、指导本班团支部开展活动。
8、 关心学生的生活和身体健康,引导学生遵守学校的卫生制度, 培养学生良好的生活习惯;配合学校搞好预防疾病,防治近视眼等健康教育工作工作。
9、组织和指导学生参加劳动,培养学生的劳动观点和劳动习惯。组织和指导学生参加文体、科技等课外活动及必要的社会实践活动。
10、期末认真做好学生操行评定工作,激励学生发扬优点,克服缺点, 明确努力方向。

(三)教研组长工作职责
1、常规工作管理
①制订教研组工作计划,组织教师实施,并在学期结束前将完成情况上报教务处。
②按照普通高中《课程标准》,严禁本教研组教师采用加课时或补课等形式增加学生的学业负担。
③建立本教研组教师质量档案,做好任课教师的期中、期末质检成绩反馈,完成目标管理工作。
④组织本教研组教师参加各级教育部门举办的教学基本功比赛和优质课比赛。
⑤教研组长每学期召开2次以上的学生座谈会,了解教师上课、作业布置和批改情况,并写成书面报告上交教务处。
⑥组织教研组教师做好两题(期中、期末考试命题)一评(评试卷)工作、督促年段备课组长按时保质完成试卷分析报告上交教务处。
⑦教研组长每学期听课不少于20节,其中听本教研组教师的课不少于10节,并做好听课、评点记录。
⑧负责教研组教师教案、作业评批、工作计划和工作总结的检查。
2、教育科研管理
①教研组每两周举行一次教研活动,活动做到有研究主题、中心发言材料,活动记载。
②负责设立各年段备课小组,推荐年段备课组长,检查、督促备课组开展教学、教研活动。
③教研组每月应举行教学公开课不少于二节,每次公开课应集体备课,集体评课,并有活动记录。
④负责本教研组青年教师的业务培训,检查“青年教师题库”。
⑤领导教研组教师开展教研活动和立项课题的研究。
⑥新教学楼建成后,负责教研组两周一期黑板报的出版。
⑦协助学校组织教研组教师外出听课、学习和学术交流。
⑧负责推荐教研组优秀论文、优秀教案参加学校评选。
3、课外活动管理
①领导本教研组教师开展培优辅差工作。
②领导本教研组教师指导学生开展研究性学习。
③管理课外学科兴趣小组和竞赛小组,组织学生参加各级教育部门举办的学科比赛。
4、根据《普通高新课标》要求,结合学校实际情况,针对本学科课程特点,每学年度向教务处提出本学科各年段课程设置,负责制定本学科各年段教材、教辅资料征订计划,及时呈交教务处审核。

(四)年段备课组长工作职责
1、制订年段本学科教学工作计划、教学进度,组织教师实施,并在学期结束前将完成情况上报教务处。
2、严格按照《普通高中课程标准》要求授课,严禁本备课组教师采用加课时或补课等形式增加学生的学业负担。
3、组织本备课组每周举行一次教学教研活动,活动做到有主题、中心发言材料,活动记载。
4、组织本备课组教师每学期举行不少于二节的教学公开课,每次公开课应集体备课,集体评课,并有活动记录。
5、领导本备课组教师开展培优辅差工作。
6、领导本备课组教师指导学生开展研究性学习。
7、管理本年段竞赛小组和课外学科兴趣小组,组织本年段学生参加各级教育部门举办的学科比赛。
8、组织本备课组教师做好两题(期中、期末考试命题)一评(评试卷)工作。
9、负责本备课组青年教师的业务指导和培养工作。
10、指导学生选课。

二、教学辅助人员工作职责
(一)教务处人员工作职责
1、教务员要积极做好常规教学管理中日常工作:①编制课程表,协调教师调课;②写好有关资料、公文等;③协助、组织安排期中、期末考试、会考、统考等考务工作;④完成每月工作量统计工作;⑤做好教学工作调查、统计、分析及上报工作。⑥做好教学用品、试卷等的保管发放工作;收集教学资料,做好档案管理工作。⑦完成主任交代的临时性工作。
2、学籍管理员:①协助教务主任做好初招、中招工作;做好学籍统计、上报、管理工作;负责出具成绩、证明;提取学生档案②协助、组织安排期中、期末考试、会考、统考等考务工作;③收集教学资料,建立常规管理档案;④组织双高普九、两基检查等调查统计、分析上报。⑤做好中考、高考、会考报名工作;完成主任交代的临时性工作。⑥完成主任交代的临时性工作。
3、油印员:①认真高效做好油印工作,讲究油印质量。②认真做好油印机的维护、保养工作。③做好学期末各科油印资料的统计工作。④协助做好期末、期中、会考、统测等考试的考务工作;完成主任交代的临时性工作。
4、每周搞一次清洁卫生,保持室内整洁。

二、教师工作职责
(一)教师工作职责
1、加强师德修养,忠于职守、教书育人,热爱学生,对所担任学科的教育教学质量负责。
2、认真钻研业务、钻研教学大纲和教材,虚心好学,积极参加教研活动,认真总结经验,努力提高教育教学理论水平和教学能力。
3、认真做好备课、上课、作业批改、辅导、测试等常规工作,努力提高课堂效率。
4、认真做好课堂教学常规工作,按时保质保量完成学校及教研组、备课组布置的各项工作。
5、面向全体学生,加强个别辅导,因材施教,培优扶差。及时纠正学生不良的学习习惯,指导学生养成良好的学习习惯。
6、协助学校、班主任做好学生的管理、教育工作。
7、参与校本课程的开发,承担选修课任务。

(二)班主任工作职责
1、 热爱班主任工作,努力学习教育学、心理学和班主任业务知识, 吸取先进经验,不断提高工作水平。
2、认真贯彻教育方针,全面关心学生的成长。教育学生遵守《中学生守则》,按照《中学生日常行为规范》培养学生良好的行为习惯。
3、认真制定班主任工作计划, 有计划地开展班级的各种活动。期末做好工作总结,不断总结经验,改进工作,提高教育效果。
4、经常联系和协调本班的科任教师,了解、 研究学生的思想和学习情况,采取有效措施,提高学生的思想觉悟和学习的自觉性,提高学习成绩。
5、认真做好家访工作,密切与家长联系,共同教育好学生。
6、有计划地培养学生干部,健全班委会组织,指导班委会的工作,充分发挥班干部的作用,努力使本班成为遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气逢勃的集体。
7、指导本班团支部开展活动。
8、 关心学生的生活和身体健康,引导学生遵守学校的卫生制度, 培养学生良好的生活习惯;配合学校搞好预防疾病,防治近视眼等健康教育工作工作。
9、组织和指导学生参加劳动,培养学生的劳动观点和劳动习惯。组织和指导学生参加文体、科技等课外活动及必要的社会实践活动。
10、期末认真做好学生操行评定工作,激励学生发扬优点,克服缺点, 明确努力方向。

(三)教研组长工作职责
1、常规工作管理
①制订教研组工作计划,组织教师实施,并在学期结束前将完成情况上报教务处。
②按照普通高中《课程标准》,严禁本教研组教师采用加课时或补课等形式增加学生的学业负担。
③建立本教研组教师质量档案,做好任课教师的期中、期末质检成绩反馈,完成目标管理工作。
④组织本教研组教师参加各级教育部门举办的教学基本功比赛和优质课比赛。
⑤教研组长每学期召开2次以上的学生座谈会,了解教师上课、作业布置和批改情况,并写成书面报告上交教务处。
⑥组织教研组教师做好两题(期中、期末考试命题)一评(评试卷)工作、督促年段备课组长按时保质完成试卷分析报告上交教务处。
⑦教研组长每学期听课不少于20节,其中听本教研组教师的课不少于10节,并做好听课、评点记录。
⑧负责教研组教师教案、作业评批、工作计划和工作总结的检查。
2、教育科研管理
①教研组每两周举行一次教研活动,活动做到有研究主题、中心发言材料,活动记载。
②负责设立各年段备课小组,推荐年段备课组长,检查、督促备课组开展教学、教研活动。
③教研组每月应举行教学公开课不少于二节,每次公开课应集体备课,集体评课,并有活动记录。
④负责本教研组青年教师的业务培训,检查“青年教师题库”。
⑤领导教研组教师开展教研活动和立项课题的研究。
⑥新教学楼建成后,负责教研组两周一期黑板报的出版。
⑦协助学校组织教研组教师外出听课、学习和学术交流。
⑧负责推荐教研组优秀论文、优秀教案参加学校评选。
3、课外活动管理
①领导本教研组教师开展培优辅差工作。
②领导本教研组教师指导学生开展研究性学习。
③管理课外学科兴趣小组和竞赛小组,组织学生参加各级教育部门举办的学科比赛。
4、根据《普通高新课标》要求,结合学校实际情况,针对本学科课程特点,每学年度向教务处提出本学科各年段课程设置,负责制定本学科各年段教材、教辅资料征订计划,及时呈交教务处审核。

(四)年段备课组长工作职责
1、制订年段本学科教学工作计划、教学进度,组织教师实施,并在学期结束前将完成情况上报教务处。
2、严格按照《普通高中课程标准》要求授课,严禁本备课组教师采用加课时或补课等形式增加学生的学业负担。
3、组织本备课组每周举行一次教学教研活动,活动做到有主题、中心发言材料,活动记载。
4、组织本备课组教师每学期举行不少于二节的教学公开课,每次公开课应集体备课,集体评课,并有活动记录。
5、领导本备课组教师开展培优辅差工作。
6、领导本备课组教师指导学生开展研究性学习。
7、管理本年段竞赛小组和课外学科兴趣小组,组织本年段学生参加各级教育部门举办的学科比赛。
8、组织本备课组教师做好两题(期中、期末考试命题)一评(评试卷)工作。
9、负责本备课组青年教师的业务指导和培养工作。
10、指导学生选课。

二、教学辅助人员工作职责
(一)教务处人员工作职责
1、教务员要积极做好常规教学管理中日常工作:①编制课程表,协调教师调课;②写好有关资料、公文等;③协助、组织安排期中、期末考试、会考、统考等考务工作;④完成每月工作量统计工作;⑤做好教学工作调查、统计、分析及上报工作。⑥做好教学用品、试卷等的保管发放工作;收集教学资料,做好档案管理工作。⑦完成主任交代的临时性工作。
2、学籍管理员:①协助教务主任做好初招、中招工作;做好学籍统计、上报、管理工作;负责出具成绩、证明;提取学生档案②协助、组织安排期中、期末考试、会考、统考等考务工作;③收集教学资料,建立常规管理档案;④组织双高普九、两基检查等调查统计、分析上报。⑤做好中考、高考、会考报名工作;完成主任交代的临时性工作。⑥完成主任交代的临时性工作。
3、油印员:①认真高效做好油印工作,讲究油印质量。②认真做好油印机的维护、保养工作。③做好学期末各科油印资料的统计工作。④协助做好期末、期中、会考、统测等考试的考务工作;完成主任交代的临时性工作。
4、每周搞一次清洁卫生,保持室内整洁。

(二)实验员工作职责
1、实验员应树立为教学服务的思想,努力学习器材及教学仪器的有关知识,钻研业务,熟悉各类仪器的规格、性能、用途及保管知识,掌握仪器维修的基本技能,会排除仪器的一般故障。
2、领取上级配发的仪器设备。对新到器材进行验收,立卡登记,及时通知任课教师,并负责处理有关仪器质量或数量差错等事宜。
3、实验课前,按“实验通知单”准备好实验时需用的仪器和材料。通常情况下,将演示实验仪器配置在准备台上或放在提盒内,学生分组实验的仪器配置在学生实验台上。
4、协助教师辅导学生实验,坚守工作岗位,解决实验中临时出现的问题,如调换仪器仪表,补充药品等。
5、实验完毕,应悉数清点归还的仪器,检查仪器有无损坏、丢失,要查明原因,按有关规定及时处理。然后,可在学生的协助下清洗、整理仪器和实验室。如有损坏、丢失,及时维修损坏的器材。
6、做好仪器的保养工作和实验室的安全工作。经常保持仪器室、实验室及仪器设备的整洁,每周至少应打扫擦拭一次。按要求保管好贵重仪器及危险品,下班时,注意关好门、窗、水、电。应熟知实验室的安全规则和发生事故的应急处理措施,并会使用消防器材。
7、每学期结束前,应清点一次仪器、药品及实验材料。编制下一学期的购置计划。(写出书面报告交教务处)

  1. 图书馆管理员职责

 

1、图书馆和阅览室是学生、教师课外参阅资料和学习的重要场所,管理员要树立为师生服务的观点,热情接待师生,帮助师生找寻资料、书刊、及定期向师生介绍新到书刊内容。
2、管理员对馆、室所藏的书刊要做好分类放置、登记入册、藏书统计、修补整理和环境保洁等各项工作。
3、管理员每学期要做好:①清理查核书刊数目;②报刊杂志分类装订;③各种类别书刊借阅;④全面修补书刊等几项工作,并将情况书面报告教务处。
4、购买图书及订阅报刊要从有利于提高我校教育、教学质量方面着眼,管理员应经常与各学科教研组长、教师联系征询购书意见,确定购书目录征得教务主任同意后,才购买和订阅书刊。
5、做好图书及刊物、报纸收藏管理工作,做到“防火、防盗、防潮”。
6、努力学习业务知识,提高管理水平。

(四)体育器材管理员职责
1、体育课、课外体育活动、运动训练及比赛器材的发放及回收。
2、体育器材室的管理(体育器材归类、摆入及室内清洁卫生)。
3、运动场范围的花草、树木的浇水、修剪、施肥。
4、田径场跑道,田赛场地的修理、保养。
5、主席台、体育馆、排球场的管理。
6、篮球场、单双杠场地以及乒乓球场的管理。
7、球场保养,期间不论节假日都有责任负责清洁、管理。
8、完成体育组临时分配的其他任务。

第二部分  教学管理制度
一、教学常规管理制度


  福州城门中学教学常规条例
为推进素质教育,深化教学改革,提高教学质量,树立优良的教风,发挥课堂教学的主渠道的作用,根据一般教学规律并结合我校实际制定如下教学常规,望全体任课教师认真执行。
总               则:
教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是:贯彻党和国家教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的建设人才。因此,每个教师要切实做到:
1. 教书育人。在教学过程中,促进学生思想、情感、行为习惯、体力的发展。
2. 狠抓基础知识和基本技能的训练,努力培养学生的创新意识和实践能力,开发智力,发展特长。
3. 坚持因材施教的原则,切实从学生的实际出发,使全体学生都能在原有基础上有所提高,要抓好落实工作。
4. 教学是教师教授和学生学习的双边活动。在这种共同活动中,教师是主导,学生是主体。教学过程是学生的认识过程。是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。因此,教师要发挥好主导作用,调动起学生主动参与的积极性。
5. 每位教师在建立如下基本观念的前提下搞好每一环节的具体工作:
⑴. 相信每一位学生都具有学好的愿望、需要和潜能。
⑵. 将改善学生的学习习惯、态度作为转变学生学习、提高教学质量的基础工程。
⑶. 创造机会,让每一位学生都体会到学习成功的乐趣,以激发学生学习的内部动力机制。
⑷. 坚持对学生实行鼓励性评价。
细              则
教师的教学过程大致有以下八个环节,即:制定学期教学计划、备课、讲课、作业批改、辅导、课外活动、复习考试及成绩评定、质量分析和教学总结与反思。
1. 制定学期教学计划:
教学计划是全学期的教学依据,由年段集备组长主持集备组制定。一式两份,一份个人保留,一份在规定的时间上交教务处。
⑴. 制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉:熟悉“大纲”或“课程标准”的有关内容:明确教学目标,了解教学任务及教学内容的安排。弄清教学要求;熟悉全学期教材,通读教材,掌握脉络,明确重点、难点。熟悉学生;通过各种方式了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“学法”的情况。教学计划要详细具体、切实可行。
⑵. 学期授课计划要具备以下内容:①教材分析;②学情分析;③教学进度;④教学内容的增、删、改;⑤提高教学质量的措施及所要达到的目标;⑥教学反思等。
2. 备课:
㈠.个人备课:要做到六备
1.备《课程标准》、《会考纲要》、《考试说明》。明确本学科单元和分课时的教学目的和课程的价值(知识构建、能力培养、实践操作、心理教育和情感教育)任务,了解教学内容的安排,弄清本学科教学应遵循的原则,找出德育渗透点。
2.备教材:①.分析教材内容。本节教材的知识线索、问题框架、重点难点,教材知识与科学技术、社会的联系。②.加工、重组教材。包括对教材重点难点的调整、教学内容的增删、课堂呈现顺序的变动等。③.补充、拓宽教材。既立足于大纲和教材,又不拘泥于大纲、教材。争取开发有学校特色的校本课程,能运用课程改革的新思想设计和呈现课程实施方案。
3.备学生:①.学生对本课所学内容的知识和能力预备的情况:包括学生的总体水平和学生层次差异两个方面;②.学生可能出现的知识、能力、方法等方面的障碍及可能提出的问题;③.学习学习本节内容学生在情感、态度、价值观方面的原有状况和本节课的发展性的意义。
4.备教学设计:①.备本节课所采用模式的结构、程序,所依据的理论支撑,在教学流程中如何体现;②.备教学方法和策略的具体内容和操作要点;③.备教学流程的各个环节是什么,侧重点在哪几个环节,环节之间怎样衔接,相应的问题设置有哪些将要分别起怎样的作用;④.备教学过程中师生多方、多层互动的预设及反馈机制与引导措施。如心理、情感方面的互动、反馈及措施;行为操作方法的互动、反馈及措施;思维参与方面(如体会、讨论、研究、辩论)的互动、反馈及措施等等。
5.备方法:要处理好信息技术与学科课程的整合,注意方法的科学性和实效性,避免为整合而整合。
的教学。处理好现代教学手段与传统教学方式的关系。
6.备板书和语言:精心设计板书,要具有科学性,版画、版图要熟练、准确,教学语言要精练、生动、逻辑性强。
7.备实验:
①演示实验:教师要提早2-3天到实验室备实验。具体的有:备实验方法,实验器材;备实验中的注意事项;备实验的安全因素,每个实验课前都要亲自操作一遍;备实验的成功率,填好实验通知单。
②学生分组实验:教师如提早2-3天(有的要提早一周)到实验室备分组实验器材。配合实验人员一起检查仪器的可靠性,确保学生实验过程的安全与成功。
㈡.集体备课:
在集体备课的基础上实行个人备课。集体备课每周一次,由备课组长组织,每次集体备课都要提前一周指定中心发言人,撰写出发言提纲,以说教学设计为主,能针对教学中的一些共性问题,开展一些备课经验交流及学法指导等专题性的课堂教学经验的研讨活动。通过集体备课形成整体方案,达到统一教学思想,统一重点、难点,统一教学目标,统一教学进度,统一作业的目的。同时每一章或单元要有专人负责出一套高质量考试题。每次活动都要安排专人做好活动记录。
㈢.教案:即课程实施方案,教师要在充分备课的基础上,紧紧围绕课程改革的思想和教学实施的过程,精心设计每一教学流程,写出规范的文本教案或电子教案。规范的教案标准如下:
(1)课题  课时安排
(2)教学目的:包括知识与技能、过程与方法,情感、态度与价值观
(3)教学重点
(4)教学难点
(5)教学方法
(6)学法指导
(7)教学手段
(8)教学设计
另外,理、化、生的演示实验课前教师要亲自操作实验。布置给学生的作业教师要先做一遍。语文教案包括作文指导和讲评。开学前要有一周的余量,平时至少有2节余量。
3. 课堂教学――讲课:
课堂是学校教育教学的主阵地,课堂教学是整个教学过程的中心环节,是保证教学质量的关键。课堂教学要注意让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力。
⑴. 正确处理知识和能力,部分和全体,教书和育人的关系,体现新课改理念。注意过程与方法,情感态度价值观。
⑵. 努力实现七点要求。①教学目标明确;②.教学内容的科学性和思想性强;③.教学方法恰当;④.教学组织严密;⑤.调动学生主体参与的积极性,使学生学得主动;⑥.课堂纪律良好,气氛活跃;⑦.教学手段先进。
⑶. 提高课堂教学的效率。要充分利用课堂45分钟,教师不得在课堂上讲与本课无关的事情。教学应有恰当的密度、难度,提高当堂的吸收率、运用率。狠抓效果落实,使学生从听懂到想懂,再从“学会“到”会学“。整个教学过程要精讲、善导、激趣、引思。
⑷. 要把指导学法和培养严谨求实的学风纳入课堂的教学。①.教师在传授知识中,要特别注重讲思路、讲方法、讲规律,使学生学到分析问题的方法,提高分析问题和解决问题的能力。②.指导一般 学习方法。③.辅导学生自觉地看一些课外读物。
⑸. 教师要努力提高自己的业务水平、教学能力和教学素质,积极参加进修和校内外的教研活动,每一位教师每学年在校教改总课题和教研组分课题的框架内至少开设一节公开课;中、高级老师要开设示范课。学校鼓励教师在教学上进行改革,在某一方面形成自己的特色。
⑹. 听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。平时每一位教师都有责任和被听的义务。每位教师每学期听课不得少于18节,要认真做好听课笔记,指出得失,取长补短,共同提高。期末,每一位教师均要将听课本交教科室,教科室要组织领导和有关人员对听课本进行检查,并将检查结果进行反馈。对为完成听课任务而弄虚作假的教师要给予批评。
⑹. 听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。平时每一位教师都有责任和被听的义务。每位教师每学期听课不得少于18节,要认真做好听课笔记,指出得失,取长补短,共同提高。期末,每一位教师均要将听课本交教科室,教科室要组织领导和有关人员对听课本进行检查,并将检查结果进行反馈。对为完成听课任务而弄虚作假的教师要给予批评。
⑺. 期末提前考试后停课的科目,如果年段未作安排,其他学科未要求调剂,任课教师要随堂监自习。有要求调剂的学科要上报教务处备案。
⑻. 发挥校教科室的作用,做好教研工作,加大教改工作的力度,组织全体老师深入开展教法、学法、考法的研究。教科室在确定校教改总课题的基础下,组织各学科教研组开展教改工作,确定分课题,有条件的中高教师还可确立个人子课题。各课题组、个人应在开学三周内将教改课题上报教科室备案,教科室要对试验情况进行跟踪并将结果反馈给分管教学的校领导。实验结束时各课题组、个人要有教改试验结题报告,教科室要有教改总课题试验结题报告。
4. 作业布置与批改
布置和检查作业也是教学过程的重要环节,它是教师检查教学效果,了解学生情况,及时弥补知识缺陷,不断改进教学的有效途径和必要的措施。做作业是学生运用知识锻炼解决问题能力的实践活动,它对于学生记忆、巩固、理解知识和培养能力有着重要意义。
⑴. 布置作业目的要明确,题目要精选,要符合教学要求和学生实际。既要考虑学生总自习时间,又要考虑学生各科作业负担。不搞题海战术,难度要适当,不给学生造成过重负担。
⑵. 要求学生独立、按时、按量完成作业。作业的书写。格式等要求统一,必须在起始课就做出具体、明确的规定,教师要对学生进行严格管理和训练,反复检查落实,培养良好的习惯。
⑶. 作业的批改、讲评要及时。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象,要及时批评教育,并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。各科作业原则上要求做到全批全改,最少每科每次不少于三分之一。
⑷. 教务处,教科室负责定期或不定期检查作业的批改情况,并将检查结果进行反馈。
⑸. 寒、暑假时中、高考学科要以集备组为单位布置适量的假期作业,开学报到注册时,由科任教师分学科进行检查。
5. 辅导:
对学生的学习既应有统一要求,又要承认差别,贯彻因材施教的原则。在加强班级教学的同时,要认真加强个别辅导,使全体学生都得到提高。
⑴. 教师辅导学生的时间应不少于课时的1/4。教师有计划地安排自习课或课余时间下班辅导、答疑,但不得用来讲新课和集体辅导。
⑵. 对尖子生的培养要有措施,对有特长的学生要给予重视。要鼓励他们开展社团活动,或成立科技小组或组织自学小组,以扩大知识面,丰富课余生活,发展特长,增长才干。要鼓励尖子生参加教育行政部门主持的各项竞赛,力争获奖。对各种竞赛获奖的同学要张榜公布,予以表扬,对指导教师予以表彰。
⑶. 对学习成绩差、态度不端正的学生,应本着因材施教的原则分别进行个别谈话,了解、分析原因,帮助他们端正态度、树立信心、改进方法。要进行有针对性的个别辅导,对他们的作业应多做面批面改。转变差生应成为每一位老师教育教学工作的重要组成部分。
6. 课外活动
⑴. 课外活动是课堂教学的延伸,是学校教育的一个重要组成部分,是对学生进行思想品德教育,促进学生身心健康发展,是培养其个人才能爱好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及时教师的职责。
⑵. 课外活动包括思想教育活动,选修课、学科兴趣小组、学科竞赛、健康教育、体育锻炼、运动队训练、文艺活动、团队活动、艺术节活动国、社会实践及军训活动、社区活动由学校或相关处室安排,相关教研组具体实施。
⑶. 课外活动时间列入学校活动总表,不得任意挪做他用。如发生时间上的冲突由校长办公室加以协调。
⑷. 主持各项课外活动的教师在开学初三周内上交活动计划给活动部门,以便安排本学期活动。要有活动的详细记录和收集有关活动的材料存档。
⑸. 列入课表的选修按课堂教学要求执行。
7. 复习、考试、成绩评定和补考
(1)学生学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道,是促进学生学习的一种重要方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核、及学年成绩评定。
(2)学生成绩考核由教务处统一管理。每学期初上课前由任课教师到教务处领取成绩册,用以登记学生的平时成绩,作业成绩及各类考核成绩。
(3)平时成绩包括作业、提问、小测、作文、实验、制作、竞赛、调查研究、社区活动等项。
(4)期中、期末考试。凡是市教育学院有统一命题的学科均参加统考;自行命题的科目教研组长领导下进行,集备组长和本集备组老师具体负责实施。命题教师事先要根据大纲要求和课程的进度确定考试范围和要求,以期达到命题的科学性。难度和题量要适宜。教研组长审查签字后按教务处规定的时间交教务处。试卷印刷后命题教师要认真校对,严格把关,杜绝试卷中的错误。
(5)在学校组织的考试中,每一位任课教师都有监考的义务,监考老师在考试前十分到主考室领取试卷。监考过程中,准时发卷,按时收卷,认真执行考试纪律,不做与监考无关的事情。
(6)上复习课应有复习课的课时教案,要形成知识网络。反对知识的简单再现的复习。
(7)阅卷和质量分析:
①. 认真阅卷,期中、期末考试由备课组装订密封,流水评卷,试卷登分,实行学科集中,年段交叉。试卷阅毕要及时发还学生,并进行认真讲评。
②. 认真进行质量分析,书面质量分析一般应有:试题情况、质量分析、整改措施、教学建议等。及时总结经验,找出不足。
③. 认真督促学生及时订正试卷。
④. 认真总结教学中的问题,不断改进教学方法。
⑻. 成绩评定:
①. 除体、音、美三科外,各科学生期末总评一律用百分制。毕业班可按市教育学院有关规定办理。
②. 学期总成绩评定办法:平时占20%、期中占30%、期末占50%。
③. 期中或期末因故缺考,由任课教师酌情评定学期成绩.
④. 补考:凡各学科学年成绩不及格者补考。
8.  教学总结与反思:
⑴. 学年结束,每位教师要写一篇教学论文或工作总结。内容大致为:学术探讨、教改情况、教学任务完成情况、学生学习情况、主要经验体会、反思存在问题,提出改进意见及一些具有前瞻性建议。
⑵. 教科室负责召开每年一度的教学论文研讨会,对优秀论文进行汇编。
⑶. 及时、认真填写教师考核登记表,做到具体、真实。

福州城门中学教师课堂常规
1. 准时到位。教师必须在预备铃响时到达教室或其它上课地点。
2. 严格组织上课。上课铃响后,教师应立正讲台向学生宣布“上课”,班长叫口令“起立”,老师说:“同学们好”,学生回答:“老师好”。老师说:“请坐下”。学生坐下,然后开始上课(外语课要尽可能使用外语口语组织上课)。
3.认真上课。老师对违反课堂纪律的学生要耐心教育,不得随意将学生赶出教室,还体罚或变相体罚学生。教师有责任对课堂上的意外 情况进行处理,并及时将有关意外情况和处理结果汇报有关领导。
4. 上课时不拖课,也不提前下课,不中途离开教室,不接电话,不抽烟。下课铃响后,由教师宣布“下课”,班长口令“起立”,教师目视全班,待学生站立整齐后还礼,学生才可以离开教室。上午第三节课后,下午第一节课后,教师要组织学生做好眼保健操。
5. 讲课要用普通话,教学用语、用字要规范,精练、准确生动,富有启发性、感染力,引起学生的学习兴趣。
6. 板书工整,设计合理、体现重点。
7. 按教务外规定的课表上课,不得私自调课、停课。在上课时间内,未经课任教师同意任何教师、工作人员不得占用学生时间,将学生叫离教室。
8. 精神饱满、和蔼可亲、音量适度、服饰大方。

福州城门中学学生课堂常规
1.预备铃响后,学生要立即有序进入教室坐好,将当堂所需各种学习用具放在桌面的左上角,静候老师上课。
2.老师走上讲台,宣布“上课”,班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师还礼后方可坐下,开始上课。老师宣布“下课”,班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师还礼后,学生方能离开座位。
3.在课堂上要坐姿端正,精神集中,认真听讲,积极思考,踊跃回答问题。回答问题时,要先举手,经老师允许后起立,站好,举止大方,声音宏亮。课堂讨论时要充分发表自己的见解,认真听取别人的意见,认真做好听课笔记。
4.要自觉遵守课堂纪律,不随便说话,不许离开座位。不看与本课无关的书籍,不做与本课无关的事,不许吃东西,不做小动作,服从老师的教育和管理。
5.要认真完成课堂练习和课堂作业,书面作业要清楚整洁、规范,其它形式作业,要认真思考,按要求完成。要独立完成作业,做到不抄别人作业,考试不作弊。
6.上自习课,必须认真看书、做作业,不准说话离开座位或出入教室,不得提前下课。
7.在专用教室上课,必须遵守有关规定,爱护仪器设备,不得随意玩弄移动设备。分组实验要轻声细语,不得干扰他人,保持室内卫生。
8.上课不准戴帽子、围巾、手套、口罩。
9.上课如有迟到,须喊报告,经教师允许后,方能进入教室。
10. 对严重违犯课堂纪律,影响他人学习,屡教不改的学生,视情节轻重给予批评教育或纪律处分。

  检查教学常规落实情况的规定
第一条 开展教师之间互相听课活动,是提高课堂教学的有效措施,为了落实听课活动情况,每星期在教研活动时间每位老师在教务处设置的听课登记册中填报一次。
第二条 备课是课堂教学的基础,也是课堂教学质量的关键环节,各教研组必须抓好教师备课工作,特作如下规定。
①各科教研组长每月检查一次各年段备课小组活动情况。
②各科教研组长每月抽查教案一次。
③每月在教研组长会议时向教务处汇报一次上述检查情况。
第三条 做好一学期两次教学常规大检查工作。
①每学期于期中考试前后和期末考试前一周进行。
②各学科教研组长要做好以下工作。
a.全面检查一次本教研组教师教案并做出教师备课的评价。
b.举行各种类型的学生座谈会反馈学生信息,并做出综合小结。
c.统计本教研组老师听课次数。
d.反映本教研组每位教师的工作情况和表现并作出评价。
③各学科教研组长于期中考试后第二周和期末考试期间按上述4个小点做好书面报告交教务处。
第四条 教务处做好组织教师听课工作,每半学期抽查教师教案,适时召开学生座谈会及听取教研组长有关的汇报,进行综合分析向教研组反馈信息及做出书面总结向校长室汇报。

福州城门中学关于代课、调课的暂行规定
(教代会讨论稿)
为规范教学工作,加强教学纪律,维护正常的教学秩序,确保教学质量,现结合我校具体情况,特制定本规定。
一、基本原则与要求
基本原则 :
(一) “调课”是指任课教师因病、因事、因公出差或其它客观原因不能按照课程表规定时间授课;“代课”是指教师因病、因事、因公出差或其它客观原因,无法承担原定教学任务,由教务处根据情况另行指派适合的教师代课,以保证正常的教学秩序。
(二)教学课程表一经正式确定(每学期第三周确定正式课表),除学校根据需要,统筹安排进行调整外,任何个人不得随意变动。
(三)开学后原则上不予调课。
要求:
l、鼓励出满勤,力求不请假或少请假。
(1)、教职工因公外出学习、参加会议、参加活动等,持相关部门的正式文件或通知,须经校长同意后方可请假,并报教务处进行调课、代课。
(2)、教师请事假请在三天前办理,同時自行協调互调教师或代课教师,并告知教务处,教务处依此发出调代课通知单。事假必须在安排好课务和其他工作的前提下,才予以批准。
(3)、教职工结婚、产假、探亲、丧假均按国家有关规定给假,但必须办理有关请假手续。
2、因公或因病或因事确需请假的,不超过l天,由教导处批准;1天以上3天以下由校长或学校研究批准;3天以上报上级主管部门批准。
3、无论什么事由,一天以上请假均须事先出具请假条,履行正式请假手续,获准后方可离岗。如需续假,手续同上。假期一结束,应立即前住准假的单位或部门销假。口头请假、电话请假等原则上无效。但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假,并在3日内补办请假手续。教师因急事未能事先办妥请假手续时,仍須事先以电话通知办公室、教务处,兼任班主任者并应通知德育处,事后再行补办请假手续。
4、教务处须严格审批、严格控制教师的调课,以维护正常的教学秩序;凡未经批准擅自调课、调换任课教师或造成课堂内无人上课,按教学事故处理。
5、未履行书面正式请假手续,擅自离岗者;履行手续但未被批准而离岗者;未履行续假手续而逾期者;履行了续假手续但未被批准而逾期者,均以缺勤计。
二、调课、代课安排程序
(1)教师请假或进修3天以内,由教师本人进行调课,由请假人持获批准的请假单到教务处办理调课手续。班主任告知学生调课、代课事项。
(2)教师请假3天及以上,由教务处安排代课老师。教务处通知代课老师及相关班级班主任调课、代课事项。
(3)教师请假或进修3天以内,班主任工作由教师本人安排临时班主任,报德育处。
(4)教师请假或进修3天及以上,由德育处安排临时班主任
(5)调课报批手续如下:
教师携带书面申请,往办公室办理请假手续一经批准请假后,报教务处审批下发调课代课通知单——做好代课纪录。
(6)教师必须接受学校安排的代课、调课工作,不接受学校教学安排均以缺勤计
三、本规定解释权归校长室。

(六)福州城门中学关于课表编排的暂行规定
为稳定正常的教学秩序,提高课堂教学的质量,保证教学计划顺利完成,经学校研究决定,对课表的编排作如下规定:
1.课表是组织实施教学工作的具体安排,对维护教学秩序,保证教学工作正常进行有着重要的作用。应认真编制课表,教师应严格按照课表上课。
2.编排课表应根据教育规律的要求,考虑不同课程教学的特点,教师工作和学生学习保持均衡的需要,以有利于提高学生的学习效率,有利于教学设施的充分使用,上课时不发生场地和仪器的冲突;为政治学习,教师教研活动提供方便。
3.教师无正当理由,不得对教务处提出排课时间的特殊要求,更无权擅自调课,因公、因病或有特殊情况需临时调课的,要事先到教务处填表,报主任审批。下列情况在可能的情况下可给予适当照顾:(1).女教师孕期和哺乳期;(2).男教师年满55周岁以上,女教师年满50周岁以上;(3).经学校批准的在职进修;(4).其他因公需要。要求适当照顾的教师应以书面形式向教务处主任提出申请并报分管校长审批。 
4.课表由教务处编排,应在新学期开学前一周排出,交教务处主任审核,由分管校长批准后送校领导和有关部门。
5.课表排定后,编制班级课表和任课教师课表,打印、复核无误后于开学前教师报到时分送教研组长或任课教师,各年段长或班主任。课表一经排定,就不能随意变动,避免打乱教学秩序。

(七) 福州城门中学巡课巡岗制度
为了更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,实现教风学风的良性循环,以促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,将重修和实行巡课、巡岗制度。
一、巡课的意义
要加强教学过程管理,逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,使教学常规要求内化为教师的自觉行为,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、巡课的内容
1、师生课前准备情况。
上课预备铃响至上课铃响之间,任课老师是否到达所在班级,重点关注课前3分钟(预备铃响后)课任教师是否到位。
2、教师执行课表情况。
教师是否有脱岗或中途离开课堂现象。
3、老师课堂行为表现情况。
是否坐着上课(身体不适要向学生声明),是否对学生在课堂中打瞌睡、喝饮料、传纸条接听手机等不良现象视而不管,放任自流。
4、严肃课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况,检查学生课堂执行纪律情况,重点关注学生学习状态(如学生注意力是否集中、是否做和上课无关的事情、是否有打瞌睡现象、是否随便和周围同学讲话、吵闹、课堂气氛是否活跃等),以巡课教师主观判断为主要依据,在记录本文字描述其细节表现。
三、巡课办法
1. 学校每天安排一名巡课人员,查巡各节每一班课堂教学情况。到岗时间为上课前5分钟。
2. 巡课的具体时间由巡课人员根据课务情况排表。要认真做好现场记录,并进行签字。巡课的重点在课堂教学情况。
四、巡课人员职责
1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度,及时做好巡课记录,记录的文字要具体典型、实事求是。
2、本着负责认真的态度,及时解决巡课、巡岗过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,提出建议,促进教师提高责任感和专业发展。
3、巡课人员发现的问题,应及时向校长室报告,或向处室主任汇报。
4、凡发现教职工上课时有重大责任问题,校行政将根据管理规定进行处理,并及时向教职工公示。 

福州城门中学 
2015年1月

(八)福州城门中学关于教师批改作业要求若干规定
布置和检查作业是教学过程的重要环节,它是教师检查教学效果,了解学生情况,及时弥补知识缺陷,不断改进教学的有效途径和必要的措施。做作业是学生运用知识锻炼解决问题能力的实践活动,它对于学生记忆、巩固、理解知识和培养能力有着重要意义。为了统一我校学生作业要求,规范教师批改作业行为,加强常规管理,经学校研究决定,做出如下规定,望全体老师认真执行。
1、从初一、高一起始年段开始,学校向每位学生发放作业袋,要求学生将各科作业分学科并按时间先后顺序放入袋中,妥善保管,随时接受老师检查。学生作业状况将成为期末评定总评成绩的一项依据。
2、各个教研组要组织制定体现学科特点的作业规范,要求学生独立、按时、保质、保量完成作业,从起始年段开始,对学生做出具体、明确的规定。教师要对学生进行严格的管理和训练,反复检查落实,培养学生良好的作业习惯,相同学科、不同年段作业要有相同的格式,体现本校的特色。
3、教师布置作业的目的要明确,题目要精选,要符合教学要求和学生实际。既要考虑学生总自习时间,又要考虑学生各科作业负担,作业可分为必做类和选做类,满足不同类型、层次学生的要求。
4、作业的批改、讲评要及时。老师发现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象,要及时批评教育并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。各科作业要求做到全批全改,尽量精批细改。
5、教师对学生的优秀作业应给予表扬、张贴;对学生不合格的作业,应进行面批面改,尽最大努力做好培优辅差工作。
6、作业应渗透课改新理念,除布置学生完成基础题外,还可布置一些联系课改实际的小论文、小制作、实验报告、社会实践活动等形式多样的作业以提高学生联系实践、动手实践的能力。
7、教务处、教科室,教研组,集备组三级互相配合,负责每月一次作业批改情况的检查,校领导将参加检查,检查结果由教务处专人备案,并将检查结果进行反馈,对认真,细致批改作业的老师给予表扬,对于不及时批改作业或草率应付者,学生、家长反映强烈的老师,校领导将在全体教工大会上给予批评;并在学年考核表批改作业一栏上酌情扣分。
8、教务处、教科室每学年开展一次学生优秀作业展览,届时将展出教师批改的优秀作业。
(九)考试管理制度
为了更好发挥考试对学生学习节奏的调节功能,加强考试管理,依照“平时要求从严,考试要求适度,考后做好评讲与查漏补缺工作”的原则特作如下规定。
1、命题、评分和讲评
①命题:
命题的范围必须以课程标准和教材内容的要求为范围,发挥两个功能的作用,采用两条控制线,各科平均分、及格率要达到上级要求。
②过程:
命题教师在命题时必须做好命题记录表、试题及参考答案交教研组长,再经教研组长签阅后送教务室印制。试后在统一要求下采取流水作业法进行评分,尽可能采用网上阅卷。
③讲评:
在考试到最后一科结束时必须向学生公布参考答案。成绩评定后,必须做好分析工作,讲评中通过教师向学生反馈信息,告诉学生他们成功之处,缺陷所在(包括掌握知识,思维方法,运用知识能力等等)和在下阶段如何调节学习方法,进一步提高学习质量,讲评应着眼于审题、思路、准确、速度、技巧、补缺等方面进行,反对就题论题的讲评方法。
④查漏补缺:
试后针对考试情况,编写一套课外练习题,在学生已掌握的知识基础上适当加深拓宽,鼓励学生努力探索。
2、考场和监考
①考试前班主任必须做好考风考纪教育工作,特别强调不准带手机及其它通讯工具和有记忆功能的计算器回试室。在鼓励学生争取优秀成绩的同时,必须要求学生严格遵守考试规则,如实反映自己学习情况。
②考试采用单人单桌或交叉座方式,考前各班必须把桌子里所有学习资料清理干净。
③监考老师要严格履行监考职责,既要热情关心学生,又要严格执行考场规则,发现学生作弊时要及时教育并做好考试情况记录,考试后立即上报教务处确认后转交德育处按有关规定处理。。
④考试期间值日校领导、德育处、年段长、学科负责整个考场的巡查,及时处理偶发事件。
3、成绩统计及模块学分认定
①考试评卷结束后,科任老师及时登陆校园网《成绩管理系统》将考试成绩输入电脑。
②科任教师将学生考试成绩填在登分册后送交班主任,由班主任填入考试成绩一览表及学籍册,并将成绩分析统计表送教务处。
③教务员协同信息教研组及时将成绩存入学生档案。
④若是模块考试科目则科任教师认真按照学分认定的程序进行学分认定后送教务处存档。

(十)福州城门中学期中、期末考试改卷及成绩登分有关规定
为了加强对评卷工作的管理,确保考试成绩的可靠性,经学校研究决定。拟对期中、期末考试评卷、登分及质量分析进行改革。现将有关内容如下规定:
一、成绩软件的设置
教务处、信息技术组在期中成绩统计软件的基础上,依据教务处及年段教师的需要近可能将软件进行修改。登分前如果需要由电教中心协助教务处对登分的教师再次进行培训。登分教师由各年段各学科集体备课组长推出两人参加,教研组组长及集备组长也务必参加培训。在教师培训及登分的过程中,电教中心教师及教务处学籍管理员要互相协助、共同完成。
二、改卷
各教研组要认真落实阅卷组织方案,明确阅卷工作负责人、阅卷分工情况和阅卷地点;认真组织阅卷人研究试题标准答案,统一评分细则;改卷现场要实行定点定时、流水作业、专人复核、审查签字的制度;阅卷质量由签字人负责,教研组组长针对各集备组所反馈情况进行抽查,并通报到教务处。
三、成绩登记
1、阅卷后,学生的单科成绩由阅卷年段集备组长安排专人进行登分,登分必须有登分人及复核人。两人登分完毕后应在登分点签字.
2、未参加期末统一考试科目的学科教师在学校规定时间内前将学生的考查成绩一式两份,一份交所教的班主任,另一份成绩及质量分析表交教务处学籍管理员处。
四、成绩反馈
成绩完毕后,通过教务处将学生的考试成绩反馈给任课教师及班主任,任课教师做好学生学期成绩的总评,教师要认真严肃地评定学生的总评成绩。总评成绩由以下几个方面组成:平时成绩(包括课堂提问),随堂测验,平时作业,实验等,占学期总评的30%;期中考试成绩占学期总评的30%;期末考试成绩占总评的40%;即按3:3:4评定学期成绩。学生学期的总评成绩按学校规定时间交班主任汇总,班主任做好期末学生综合素质报告单的填写,并将各科期末成绩总评汇总表交教务处学籍管理员。
五、质量分析
为了使教师更好地了解一段时间以来自己的教学情况,也为了让各集备组之间及时做好质量分析。各阅卷教师阅卷完毕后,应对所阅题号学生的得分情况进行抽样统计,简要写出所阅部分学生所存在的问题,并交给执教年段的集备组长。集备组长在改完卷的当天,召集本年段教师进行全面质量分析。并将质量分析在学校要求的时间内输入电脑。质量分析一般应包括:考试情况、试题分析、质量情况、改进教学的措施等。

(十一)福州城门中学关于加强考试、考务工作的若干规定
为了规范我校期中、期末考及省、市质检等大型考试的监考、考务工作,端正考风,严肃考纪,加强管理,经学校研究决定,对考试考务工作作如下规定,望全体老师认真执行。
一、考试是学校教学工作的重要环节,监考是每位科任教师应完成的份内工作,每位科任教师应按教务处排定的监考表,准时参加每一场监考,若因故需相互调换监考场次的,应事先通知教务处备案。
二、凡因病、因公、因私等原因不能参加监考的老师,应事先向校办公室办理请假手续(确有急事不能事先请假的,应先电话告知校办,事后尽快向校办补假),无故缺席及没有办理请假手续的,按学校有关考勤条例处理。
三、考场考试时巡视员提早20分钟,主考、监考(含机动监考,英语科负责听力测试的老师)均须提前10分钟以上到达主考室签到,领取并当场清点试卷,迟到的老师要到校办补到;校办在下一场考试时,将迟到人员名单公告在主考室。
四、监考老师应提前5分钟到达考室,督促学生清查抽屉,把所有课本、笔记、复习材料等物品放到讲台旁并背向讲台按排定的座位坐好。监考教师要认真检查考生座号顺序,对随意调换坐位的考生予以制止并提出批评、责令改正,开考后,机动监考先检查试卷,发现问题要及时通知有关班级,并承担本年段的巡视任务。
五、监考老师应认真履行职责,专心做好监考工作,不看书报,不批改作业、试卷,不抽烟,不打手机,不无故离开考室,注意抓好考风考纪工作,维护考场秩序。发现舞弊现象应及时制止、处理并上报教务处、德育处。对缺乏责任心、失职的老师,学校将予以通报批评。
六、考试结束后,监考老师要仔细清点试卷,检查无误并整理清楚,分年段排好及时上交主考室;年段集备组长负责召集集备组所有教师及时到主考室按要求装订试卷并密封,核对无误后领走。
七、学科教研组长领导并组织评卷工作,科任教师要抓紧时间在校评卷。评卷采取流水阅卷,交叉登分的办法。评卷过程要严格执行统一的标准,精心批改,教师不得将试卷交给学生批改。流生成绩以零分计入班级总分、平均分、及格率等项目统计中。
八、考后各科任教师要及时将有关成绩交给所教班级的班主任;按教务处规定的时间,缴交质量分析表、登分记录单存档。要求字迹清楚;数据准确;分析透彻并有整改措施。

(十二)福州城门中学监考守则
1、监考教师要认真学习《监考守则》,应具有高度的责任心,认真地做好考试的监督、检查工作,既要维护考场纪律,又要热情关怀考生,保证考试工作顺利进行。
2、监考老师要按教务处(或年段)所安排的日程进行监考,不得随便调换,有病有事要预先请假。
3、监考教师在考试前10分钟到指定主考室领取试卷。领取时,要确认试卷是否和该场考试科目以及班级一致。
4、监考教师要在开考前5分钟到考场,要检查清理考场。必须提醒考生待开考信号发出后才能答题。
5、迟到超过30分钟的考生不准入场,每场考试结束后考生方可交卷,并要求学生远离考场。
6、监考教师事先要明确考试结束的时间,不得擅自延长或缩短考试时间。不得以各种理由让学生提前交卷。对因此造成严重后果的,学校将追究责任。
7、在考试过程中,监考教师应忠于职守,不得擅自离开考场,不做题、不检查学生答题情况,严禁抽烟、吃食物,不得阅读书报或接打电话、发手机短信、批改试卷和作业。对监考缺席、迟到以及擅离职守者,学校将追究责任,并予以必要的处理。
8、监考教师要以预防为主,坚决制止考生违反考试纪律的行为。如发现学生有作弊企图,应及时给予警告;对已构成严重违犯考试规则的学生,应取消其该课程的考试资格,令其退出考场,试卷上注明“作弊”字样,并如实上报教务处、德育处处理。
9、对计算器等文具,应检查是否符合考试规定,未经监考教师同意,考生不得相互借用文具。
10、监考教师对试题内容不得做任何解释或提示,但对于考生就试卷印刷不清楚之处所提的询问,应当众作答。
11、监考教师在考场内必须认真巡视检查,提醒学生认真核对试卷、答题卡和答题纸上的姓名、学号等栏目是否正确填写。
12、考试结束信号发出后,监考教师宣布考生立即停止答题并离开考场。在收试卷时要将试卷交到主考室,然后清点、整理好考生答卷后装订,严禁出现漏装、倒装和反装现象,按统一要求装订密封。

 

(十三)福州城门中学考生守则
1.考生应讲诚信并自觉服从监考老师及考试工作人员的管理,不得以任何理由妨碍监考老师及考试工作人员履行职责,不得扰乱考场秩序。
2.考生应按规定时间到指定地点参加考试。考前10分钟考生进入考场。
3.迟到30分钟后不准进入考点参加当科考试。考试结束信号发出后,考生须立即停笔,将答题卡和答卷从上至下按照答题卡、试卷Ⅱ、试卷Ⅰ、草稿纸的顺序平放在桌面上,坐好静候收卷。待监考人员收齐答卷检查无误发出指令后允许离开考场。考生交卷出场后,不得在考场附近逗留或交谈。
4.考生进入考场除2B铅笔、0.5毫米签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮及符合要求的计算器(其它科目有特殊规定的除外)外,其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)电子存储记忆录放等设备,以及涂改液、胶带、修正带等物品进入考场。不准随身夹带文字材料及其它与考试无关的物品。考场内不得自行传递文具、用品等。
5.考生进入考场后按座位号入座,在领到答题卡和考卷后,应按要求在规定的时间内在试卷及答题卡上的指定位置准确、清楚地填(涂)姓名、准考证号(座位号)等栏目。
6.开考信号发出后方可答题。
7.考生应在试卷、答题纸的密封线内或答题卡规定的地方答题,不准在答卷、答题卡上做任何标记。
8.考生在考场内须保持安静,不准喧哗,不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号,不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭,不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸。
9.遇到试卷分发错误及试题字迹不清等问题,考生须先举手,经监考老师同意后轻声提问。涉及试题内容的疑问,不得向监考老师询问。
10.对不遵守考场纪律,不服从考试工作人员管理,有违纪、作弊等行为的考生,将按照有关规定进行处理并记入档案。

 

 

(十四)福州城门中学关于减轻学生过重课业负担的规定
为贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》,进一步规范学校办学行为,切实保护学生健康成长,结合我校实际,现制定减轻学生过重课业负担的有关规定:
1.统一思想,提高认识。要抓好对《意见》的学习宣传,统一思想,进一步提高对“减负”工作重要性的认识,本着对教育事业、对人民高度负责的态度,增强依法治教、依法治校的责任感和紧迫感,认真贯彻落实好《意见》精神,形成“减负”工作全面抓,学生负担逐渐轻的工作局面,努力办好让人民满意的教育。
2.严格执行国家规定课程计划。教务处要按照国家、省、市课程计划的规定安排教育教学工作,严格做到“五要五不准”:要坚持按标准课时开课,不准随意增减课时;要坚持按课程设置开课,不准随意增减科目;要坚持按课标要求教学,不准随意提高或降低教学难度;要坚持按教学计划把握进度,不准随意提前结束课程和搞突击教学;要坚持按规定的考试要求,不准随意增加考试次数。
3.严格控制学生在校活动时间。各年级必须严格执行学校和教师不得早于7:30组织学生上课的作息时间规定,并要保证学生每天1小时的体育活动时间。
严禁拖延上课时间,挤占学生课间休息时间;除初、高中毕业班外,严禁学校在节假日、双休日和寒暑假组织学生进行上课,更不得收费补课。
4. 教职工不得参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班、兴趣班或其他培训班,不得为以学生为主要对象的各类补习(培训)班提供教学设施、场地和师资,教职工不得在社会力量举办的各类培训班上课。对违反有关“减负”规定的行为要追究有关人员的责任。
5.严格控制学生作业总量。课外作业量不超过120分钟。双休日及节假日不得加大作业量。要求教师根据新课改的要求,精选作业内容,提高作业批改质量。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业,不准用增加课业负担的方式惩罚学生。对学习有困难的学生要热情帮助,有具体的帮教措施,不得歧视、排斥。各年段要加强对各科作业布置的协调管理,严格控制每日各学科家庭作业总量,并要在学生家长的配合下,保证学生每日有8小时的充足睡眠时间。
6.严格规范考试管理。每学期实行期中、期末两次教学质量检测,禁止举行除期末学科考试以外的任何学科考试或变相学科考试。除初、高三外不得举行区域性联考和模拟考试。结合课程改革,建立健全学生综合素质评价体系,不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差,不得按考试成绩或升学率给学校、班级、教师和学生排列名次。学生考试成绩宜单独通知学生和家长,不得以任何形式张榜公布,也不得按成绩将学生分为快、慢班和实验班。
7.严格控制教材教辅征订。严格按教育行政部门当年审定的教学用书目录选用教材,地方课程选用教材,按省市教育行政部门有关文件规定征订。任何教师不得组织中小学生统一购买未经教育行政部门审定的教材以外的教辅材料、学具、图书、报刊和学生用品。
8.严格教育教学秩序管理。未经批准,不得随意停课放假,不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准,学校、年段和教师不得组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。
9.明确要求,抓好引导。各年段要进一步明确“减负”的工作目标和要求,采取切实有效措施,真抓实干,务求取得成效。在规范办学行为的同时,要正确处理好减负与提高质量的关系,做到减负不减质量;处理好减负与严格要求学生的关系,做到减负不减要求;处理好减负与加强教师责任的关系,做到减负不减责任;处理好减负与刻苦学习的关系,做到减负不丢刻苦精神。切实提高教育教学质量。
10.加强领导,抓好落实。通过不懈努力,还学生一个和谐、宽松的学习环境,使学生生动活泼、健康和谐发展。为保证此规定的顺利实施,成立以校领导为负责人成员的督察组,对规定的实施情况进行不定期检查,并依据检查情况及时反馈,不符合规定的限期整改。
福州城门中学
2015年1月

十五福州城门中学关于巩固、防止流生若干规定
1.树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”的教育观念。
2.科任教师上课须点名,如有学生缺课,须如实填入出缺勤表,班主任每天均必须掌握学生的出勤情况。      
3.班主任发现学生缺课,应在第一时间电话通知其家长,了解学生缺课原因及去向。
4.实行巩固学额工作周汇报制度,班主任每周向年段、教务处汇报流生情况,责任人在学额巩固上要做到“四明”、“四有”:明数字、明对象、明原因、明去向;有报告、有名单、有措施、有动态管理。教务处每月5日前向校长报送流生情况,包括姓名、家长姓名、家庭地址、辍学原因、去向。
5.年段长要随时关注年段学生的出勤情况 ,与班主任及时分析可能辍学的学生情况,及时做好思想工作。做好家访,,做到有计划、有措施、年终学校组织检查,并作为班主任工作考核的重点。
6.科任教师对不得有偏见,不得讽刺、挖苦歧视,体罚或变相体罚,上课必须认真备课,写好教案,课堂教学从实际出发,着眼于全体学生,要加强对学习困难学生的辅导,让他们学有所成。
7.实行班级巩固率与班主任、年段长中考奖励挂钩制度,控制流生。
8. 因人为原因造成流生的,经核实视具体情况按有关规定处理。

(十六)福州城门中学教研组、集备组常规管理考评奖励实施办法
为进一步加强教研组、集备组建设,培育学校学科教学特色和品牌,逐步建立学科教学体系,增强学校核心竞争力,优化教师队伍素质,推进校本教研深入开展,不断提高教育教学质量,结合我校实际特制定本办法。
一.评选条件
1.认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法令,热爱教育事业,热爱学生,认真执行上级教育主管部门和学校的规定,有计划的组织学习教育教学理论和专业知识,积极参加市、校组织的教研活动,及时传播交流有关教改信息动态。
2.学科教学业务管理规范,每学期都有切实可行的教研组、集备组计划,深入钻研课程标准、教材,制订各年段的教学进度计划;定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况,及时组织科学的教学质量分析与反思,分析资料齐全;学科整体教学质量较高,各类统考成绩在同类学校名列前茅或相对较好。受到同行的肯定和学生、家长的认可。
3.积极开展教学研究活动,有严格的集体备课制度,并长期坚持落实;经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动;针对本组实际,组织有创新性的教研活动,效果显著。
4.积极进行教学改革实验,积极参与新课程特别是校本课程、研究性课程的开发与教学,有措施落实,有相应的活动资料,有成果。认真总结经验,完善学科教学资源库,促进教学质量的提高。围绕教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面开展课题研究,有教学改革实验项目,并有实验计划、实施方案、实验课题总结(或阶段总结)及鉴定意见等报教研室备案,注重案例分析和行动研究。
5.教研组全体成员具有强烈的团队意识和集体荣誉感,人际关系融洽,氛围和谐,各成员能团结合作,坦诚交流,无私互助,顾全大局,勇挑重担;教研组具有较强的向心力、凝聚力,勇于开拓创新,业绩突出,在校内师生中有良好的口碑,在学校的教研组建设中有示范作用。形成“严、勤、实、活”的教风和一定的教学特色;有教师发展规划并积极实施,青年教师三年达标考核顺利通过;骨干教师的培养有成效,示范作用能体现;能有效促使青年教师逐渐成长并能带领全组教师整体发展。出勤率高,本组教师因事、因病缺课,其他同志能积极代课。
6、教研组长有较高的政治思想水平和较强的业务能力,作风正派,有创新求实精神,在组内有较高威信,能团结和带领全组教师共同提高。
7.教研组有固定的办公室或活动地点,有较好的办公和教研条件。按时上交有关材料。
8.除具备以上条件外,必须同时具备以下条件:
(1)组内任课教师的学历达标率为98%;
(2)近两年以来至少承担过一项市级或以上教研课题,举行过至少三节市级公开课;
(3)组内教师面向全体学生,不歧视后进生,有切实的预防、转化措施,近两年以来全组无体罚或变相体罚学生的行为,无私自为学生订练习册、复习资料和有偿家教等现象发生。

二.教研工作考核(70分,由教务处考核)
1.教研组备课组工作计划和总结(10分)。
各教研组、备课组在学期初规定时间内要根据学校工作安排和本组实际制定切实可行的工作计划,期末认真撰写工作总结,并按时上交得 10分。迟交扣2分,不交记0分。
2.教研活动考勤(10分)。每两周按时组织教研组、备课组活动,每次活动应保证人数齐全。事假缺席1人次扣1分,迟到1人次扣0.5,无故缺席1人次扣2分。
 3.教研主题和活动记录(10分)
每次活动均须有课题或学习材料,各组在下周一前把上周学习记录、材料上交教务处,若(1)活动记录粗略扣3-1分 (2)迟交每次扣0.5分。 (3) 无学习内容,无记录得0分。提前结束教研活动每次扣1分。
 4.公开课、听课及交流研讨(15分)
各组负责安排好公开课。每学年每人至少举行一次公开观摩课得5分。每缺一人次扣1分。
每学期按规定完成听课任务每人至少15节,得5分,每少1节扣0.5分;各组公开课听课应保证人数齐全,无故不到每缺一人次扣0.5分。
公开课后,组长要组织全组教师就公开课课堂教学的各个环节和教学有效性进行评议,肯定长处指出不足并提出改进措施。评课记录详细完整及时上交得5分。迟交一次扣0.5分。记录粗略扣1分。无记录每次扣所在组2分。在校园网评课系统有评课或写反思,每人次加1分。
5.学科共享信息资源库(5分)。
搞好学科教研组(备课组)的资源库建设,建立新课程共享资源库,及时上传课件、试卷等信息资料,要求经常有新增内容。分等第分别记5分、3分、2分、0分。
6.试卷分析及教案作业(5分)
每次考试按时将试卷分析交教务处.迟交扣0.5分,不交扣1分
无教案上课1人次扣本组2分。
备课组教学进度、作业、测试不统一扣2分
按规定作业量多少未完成1人次扣本组1分。 
7.教学效果(15分)。
学科统考、会考成绩进行横向对比。按对比情况排名,会考每学年考核一次。
三.教科研工作(20分;由教科室考核)
1.论文、案例、教学设计等(6分)
每学年语数英教研组撰写4篇记4分,其他组酌减,少1篇扣1分。获区、市、省一、二、三等奖项的,分别记1.5分、1分、0.5分;2分、1.5分、1分;4分、3分、2分。
2. 课题立项并付之实施(5分)
每学年课题立项:校级1分、县级2分、市级3分;课题有结题的:校级2分、县级4分、市级5分。
3. 师徒结对及骨干教师培养(4分):根据每学期对师徒双方考核等第A、B、C,分别记4分、2分、1分。
4. 研究性学习(5分):各备课组每人平均指导1个课题记5分,多指导1组中、加0.5分,指导课题获校级一、二、三等奖分别记3分、2分、1分。 
四.附加分部分(10分;主要侧重于学科竞赛活动)
每学期进行一次学科第二课堂活动。要有计划、有组织、有活动方案及具体结果加2分。(书面材料上报教务处)
学生参加全国及省市区级学科竞赛获奖,省级二等以上每人次加2分,省三等、市级二等、区一等奖以上每人次加1分。
 
五.奖励办法:
1.教研组工作评价与奖励,每学年进行一次,评出先进教研组一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。
2.先进教研组评选结果经学校行政会批准后,每学期给教研组活动经费,一等奖对应教研组100×人数,二等奖对应教研组90×人数,三等奖对应教研组80×人数,其它教研组给50×人数的活动经费。另奖相应教研组长200元、150元、100元。
3.备课组工作评价与奖励,每学年进行一次,评出先进备课组一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名。
4.先进备课组评选结果经学校行政会批准后,分别奖励先进备课组一等奖300元,二等奖200元,三等奖100元。另奖相应备课组长120元、100元、70元。
5.音体美组考核1-5、8-11项,
一等奖:得分在75分以上,区田径运动会排名同类学校前三 
二等奖:得分在70分以上,区田径运动会排名同类学校前四
三等奖:得分在65分以上,区田径运动会排名同类学校前五

 

 

福州城门中学
2015.12修订

 

(十七)福州城门中学教师发展性评价指导意见及实施细则
根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》的精神,结合我校实际,制订出教师发展性评价方案,并加以实施。
 一、教师发展性评价的指导思想
建立教师发展性评价制度,是为了促进教师对自己的教育观念、教学行为进行反思,增强教师间的业务交流,多渠道获取相关信息,全面了解自己的优势和不足,据此改进和确定自己今后的发展目标。通过发展性评价,调动教师的积极性,培养教师的创造力,提高教师的综合素质,激发教师的创新精神。
 二、教师发展性评价的原则
教师发展性评价应遵循以下原则:
1、发展性原则。即从评价“过去”和“现在”转向评价“将来”和“发展”的新理念。要对评价对象的过去和现在做全面的分析,根据评价对象过去的基础和现实的表现,预测性地揭示评价对象未来发展的目标,并引导和激励他们通过发展,缩小与目标的差距。
2、“三全”原则。即全员评价,包括学校领导和职工在内的全体教职工都是参与评价的评价者和评价对象;全程评价,用动态的、发展的眼光,对教职工工作的全过程进行持续的、周期的、多次的评价;全面评价,要对教职工的素质、职责和绩效,在多方面收集信息的基础上进行全方位的评价。
3、多元化原则。教师发展性评价的内容和方法要表现出动态、发展、多样化,杜绝以考试成绩或升学率作为唯一的评价标准。评价主体要多元化,以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与评价,以多渠道的获取和反馈信息,促进被评价者的发展。
4、差异性原则。发展性教师评价,关注教师的个体差异,对不同发展阶段的教师,既要充分肯定他们的进步,又要指出他们需改进之处,还要提出不同的发展要求,以促使每个教师最大可能地实现其自身的发展。
5、发展性评价和终结性评价相结合原则。发展性评价制度应将立足点放在教师的未来发展上,把教师在发展性评价中取得的进步和成功作为终结性评价(年度考核)的依据,而在教师专业成长过程中发现的不足方面应与终结性评价脱钩。
 三、教师发展性评价的指标
教师发展性评价的指标应由三个维度的评价指标体系构成:即素质评价指标(反映教师基本素质);职责评价指标(反映教师工作状况)和绩效评价指标(反映教师的工作成效)。
  四、教师发展性评价的实施
1、建立评价小组。学校成立以校长为组长的评价小组,负责制订教师发展性评价的计划,确定评价范围,组织制订评价标准,开展评价的实施。
2、确定评价周期。教师要以平时的自我反思为基础,学期末进行自我总结、自我评价,学年度末进行自我总评;同事评价以相互听课、交流和平时观察为基础,学年度末互评一次;学生、家长评价一般每学期进行一次;学校评价以学年度为单位,每学年度评价一次,在学年度末进行。
3、制订发展目标。每学年度初,教师应根据岗位职责,制订书面的个人年度发展目标和计划,作为学校对其评价的依据之一。
4、搜集评价信息。评价信息一般由下列内容组成:⑴教师自评材料;⑵教学计划、教学总结、教案;⑶听课记录;⑷有关会议记录;⑸学生作业本、笔记;⑹学生平时考查、考试成绩;⑺出勤情况;⑻班主任工作总结和其他教育教学活动记录、总结;⑼继续教育学分登记卡、各类获奖荣誉证书;⑽学生家长和社区的评价;⑾教研(备课)组长、年级组长及同事的评价;⑿学校领导的评价。具体内容由学校根据评价方案自行确定;⒀教师学习摘录、体会或笔记;⒁教学反思材料。
5、教师自我评价。建立教师专业发展手册或教师档案袋,并结合平时的自我反思和期末的自我总结来进行教师的自我评价。
6、学生评价。学校可以通过问卷调查、个别访谈、开座谈会等形式广泛听取学生对教师工作的看法,也可以通过学生作业,学生试卷等教学资料,了解教师的工作表现。
7、家长评价。家长评价可以通过问卷调查和访谈的方式进行,也可以通过家长开放日、公开课的方式来收集家长对教师教育教学工作的评价意见。学校要引导家长以一种客观公正、严肃负责的态度参与到教师评价中来。
8、同事评价:同一教研组或备课组的教师,以被评教师在平时的备课、听课、教研、培训活动中的表现情况为基础,以教师发展性评价指标为依据,作出实事求是的评价。
9、与被评价对象交流。与评价对象进行面谈,听取被评价对象的自我评价,肯定被评价对象的优点和成绩,探讨其进步与特长、分析存在的问题和不足,研究解决的办法和措施、预设评价对象未来发展的方向和目标。
10、学校评价小组评价。在综合处理分析学校搜集的各类信息的基础上,反馈评价信息、建立评价档案。
  五、教师发展性评价结果的运用
1、评价结果重在帮助教师从多种渠道获得改进自身教育教学行为的信息,明确自己今后改进与发展的方向与目标,进而不断提高自己的教育教学能力和水平。
2、评价结果可作为年度考核、岗位聘用、专业技术职务评审和聘任及推荐和评选先进的依据。
六、评价实施需要注意的几个问题
1、要正确处理继承与发展的关系。要借鉴与吸收现有的评价办法的正确部分,不断探索符合素质教育和课程改革精神的评价办法,积极吸纳各方提出的合理建议,使评价办法切实可行、不断完善。
2、要突出教师在评价中的主体地位,使教师在参与评价中,自觉诊断、总结、反思、改进自己的教育教学行为,使评价过程成为教师规划与实施自我发展的过程。
3、要以动态发展的观点对教师进行评价,不单以某一次评价的结果给教师下精确的结论,可以根据教师的优势与不足,真诚提出具体的改进意见,以利于教师的提高和发展。
4、既要重视多主体评价,又要重视帮助不同的评价主体明确具体的评价内容与评价标准。要强调关注他人的优点与自我的反思,在评价双方之间建立坦诚、关怀和相互尊重的关系。
5、评价实施细则要力求科学求实、简便易行,增强评价的可操作性。
6、要加强教师专业基本功的培训和提高,制订出有利于实施素质教育、课程改革的教师专业基本功要求,通过形式多样的学习、培训、竞赛等活动,不断提高教师的专业素质,推动教师的专业化发展。
7、要加强对教育管理者、教师进行培训,使各方对新的评价体系达成共识,做到目的清楚、内容明确、标准灵活、操作规范,促进教师评价能力的提高;要加大宣传的力度,争取家长、社会对评价改革的认同和支持。
8、要理顺教师评价与教师的职责权利的关系。教师评价的实施细则应与教师相应的职责权利相协调、相适应;本方案的实施应与教师年度考核、职称评聘的改革相配套,评价的最终目的应是促进教师的专业发展。
 附:教师发展性评价的指标(仅供参考)
教师发展性评价的指标
1、教师素质指标
(1)思想道德素质
①有强烈的事业心和社会责任感,热爱教育事业,服从组织分配。
②严格遵守教师职业道德规范,教书育人,关心热爱学生,面向全体学生,严谨治学。
③遵守党纪国法,教育法规和学校的规章制度,严格遵守劳动纪律,无私奉献,不谋私利,能正确处理国家、学校、个人三者关系。
(2)业务能力素质
①系统掌握所教学科的基本理论、基础知识、基本技能。
②掌握本学科的课程标准、研究教学方法。
③了解本学科的历史和现状,了解国内外教改发展趋势。
④了解本学科与相关学科的关系、本学科在学生知识结构中的地位和作用。
⑤掌握教育信息与计算机网络技术,多媒体辅助教学技术。
⑥掌握学生身心发展的特点、学习心理。
⑦能全面了解、研究学生,促进不同个性学生发展的能力。
⑧有较强的教学组织管理能力,敏锐、准确的观察能力,动手规划、设计、操作的能力,较强的理解、交往、口头和文字表达能力。
⑨掌握发展性教学评价、发展性学生评价的相关标准和方法。
⑩具有对所教学科的教材和课程标准的分析研究能力。
(3)身体心理素质
①具有健康的体魄和心理,有广泛的兴趣和爱好。
②热情诚恳,有稳定的情绪,开朗的性格。
③自尊自信自爱自强,有坚强的意志品质。
④具有自我调控能力,民主平等合作精神。
⑤具有期望与理想,具备终身学习的能力。
⑥具有自我不断修正和反思的习惯和能力。
⑦有责任心,乐群,理智,富有同情心。
⑧对学生热情、公平、耐心、有忍受力等。
2.教师职责指标
(1)育人管理职责
①能围绕办学目标和办学思想开展教育教学工作。
②能给予学生思想道德关怀,满足学生获得帮助的需求。
③关注学生品德发展,满足学生获得尊重、信任、公正待遇的需求。
④注意教学卫生,指导学生进行体质训练,加强心理健康教育,促进学生身心健康发展。
(2)教学科研职责
①能依据课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。
②善于和学生共同创设学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会,引导学生创新与实践。
③尊重学生,关注个体差异,鼓励全体学生充分参与学习。
④重视学生辅导和作业批改,全面了解、研究、激励、评价学生。
⑤积极组织学生参加课外、校外各种有益活动,培养学生多方面的兴趣爱好和特长,开阔学生眼界、增长知识、训练技能、发展智力、陶冶情操,促进学生全面发展。
⑥能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划和措施。
⑦能结合自己的教学,有针对性选择研究课题,积极从事教学研究,有较强的撰写论文的能力。
(3)协同工作职责
①能完成学校分配的任务、出满勤、满工作量。
②能积极参与教研组、年级组、学校及其它工作。
③能积极主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通。
3.教师绩效指标
(1)育人管理成效
①学科教学渗透德育有实效。
②对任教班级的管理方法得当,教学秩序良好,学生遵纪守法,师生关系融洽,形成相互激励,教学相长的师生关系,赢得学生的信任和尊敬。    
③全体学生获得了尊重、信任、公正的待遇;满足全体学生获得发展的需要。
④绝大多数学生学习态度端正,勤奋努力,形成了良好的学习习惯和个性品质。
(2)教学科研成效
①教学氛围好,教学方式方法恰当,教学效果好。
②任教班级学生成绩优良,达到所在年级的均量值。
③指导学生进行自主、合作、探究学习成效显著。
④指导学生参加各类竞赛有成果。
⑤有青年教师培养对象、学术团体任职、讲学活动、综合荣誉。
⑥教科研课题研究有论文(专著)交流、获奖或发表。
(3)协同工作成效
①积极参加进修、培训,自身专业发展有成效。
②善于和同事交往与协作,具有良好的人际氛围。
③参与教研组、年级组、学校等组织的相关工作,有团队合作精神。
④学生、家长、同事、学校领导关系融洽,教育教学工作成绩出色。

二、功能室管理制度
(一)实验室管理制度
为了使实验室在为教学服务和为学生服务的指导原则下,做好仪器药物保管、维修、自制的工作,充分提高设备利用率,特作出如下管理制度。
1、组织领导
物理实验室、化学实验室、生物实验室、电脑室、电化室,由教务处领导,各实验室业务方面由有关学科教研组长指导。
2、设备管理
①各实验室必须做好仪器分类,编号、入帐,做到帐目、标签、实物三统一,每学期清点一次,将清点结果由电教组汇总作出书面报告送教务处审查。
②仪器分科分类存放,标准清楚、陈列有序,按保管要求做好防尘、防潮、防震、防压、避光、避磁等工作。
a.能够柜装的仪器全部入柜,柜子要安装玻璃柜门或木板门。不能柜装的要放在薄膜防尘罩内,以便防尘。
b.对于较长时间存放的电子仪器和设备,按规定做好定期通电,对于精密光学仪器应装进专用盒子或塑料袋里并放入干燥剂,以便防潮。
c.注意药品储藏室空气中积存的有害气体,药品储藏室应经常开通排气扇,通风以防腐蚀。
d.对应避光的设备,如示波仪的荧光屏等应安避光罩,对避磁的如彩电设备等应与具有磁性的设备隔离存放。
③易燃、易爆、剧毒、放射性药品应分别专柜存放或放于危险品贮藏室并相应采取安全防范措施,使用时按规定手续进行管理。
④每期需要补充仪器及药品的按学校经费开支安排,以现行教材和《配备目录》为准则,制定计划呈教务处审批后并按优先购进基本实验仪器、学生实验仪器(药品)的原则购买。仪器(药品)购进时,必须先验收后存放,有问题及时处理的原则,分类登记入册、入帐保管。
⑤属实验室的设备一律依照规定借出及追还。
a.本校教师借出必须经实验员同意并做好借出登记手续,依时交还。
b.外单位来校借用时,外单位应具有借条及订出交还时间,经教研组长同意,由教务处批准后做好登记手续才能借出。
c.实验员在到了交还日期时有责任及时追还。
3、使用中的管理
①使用前,实验员要检查仪器性能的状态,排队排除故障,调整及合理安排,保证演示实验,学生分组实验顺利进行。
②进行学生实验时,实验员应进入实验室协助教师,指导学生实验,及时维修或调整仪器设备,注意安全防范工作。
③在一次实验课时后学生还未能完成者,经教师同意可以在安排时间内另行重做,对学生申请的课外自主探究性实验,实验员应依照相关规定尽力满足要求。
④每次实验完毕之后,实验员必须清点仪器,调整维修,分类入库,放好仪器。
4、学生实验规则
①实验课前应认真预习有关内容,明确实验目的、要求、基本原理、方法、步骤。
②课前预先分好实验小组,每组推选组长一人,上课时组别和座次相对稳定,以保持良好的课堂秩序。
③上实验课时,不得迟到早退,也不得提前进入实验室自行摆弄仪器装置。
④进入实验后应安静,认真听老师讲解目的、步骤、注意事项。实验时要认真操作,仔细记录有关数据,积极思考分析实验结果。
⑤爱护仪器设备,爱惜药品、材料。一切仪器、药品和材料未经实验员同意,不得带出实验室。
⑥废液、废纸、火柴以及玻璃碎片等物不得随便乱扔或倒入水槽,应倒入废液缸或垃圾箱里。
⑦实验完毕,实验组长应组织同学协助教师清理仪器,搞好清洁卫生,关好水源、电源。
⑧学生在实验中损坏仪器,应主动向老师报告,凡不按操作规程进行而损坏仪器的均应赔偿。
(二)电脑室和电子阅览室管理制度
1、 电脑室和电子阅览室的设备,是学校现代化教学的重要设施,应由信息技术教研组教师集体负责管理,定期对电脑设备进行登记与维护,上课期间由课任教师负责管理。
2、电脑室和电子阅览室应有可靠的防火和防盗措施,加强安全意识,网络管理员应定期进行检查。
3、学生上课要排队,并脱鞋进入电脑室和电子阅览室。电脑室和电子阅览室内每台电脑应编号,学生按编号入座,在室内保持肃静,禁止喧哗,走动,打闹,讨论问题要小声,下课要有秩序离室。
4、注意室内卫生,严禁带零食、饮料等进入电脑室和电子阅览室,不准乱丢纸屑,杂物,不得随地吐痰,不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。
5、爱护室内电脑设备,不准随便改变设备的位置,要按教师要求进行规范操作,违反操作规程,造成设备损坏,按原价赔偿,如故意损坏电脑设备,处以3-5倍赔偿。
6、在操作过程中,出现电脑故障,应及时报告教师处理。在电脑室和电子阅览室中要注意安全,除了键盘与鼠标之外,严禁触摸其他物品,特别是开关、插头等电器设备。
7、学生要做到健康、文明上网,要遵守上网“三不准”——不准玩游戏、不准聊天、不准浏览不健康网站。
8、下课时,学生应及时关闭电脑,并检查电脑是否关闭,然后按顺序走出电脑室和电子阅览室,不推不挤。
9、学生离开后,课任教师及时填写电脑室使用登记,并及时检查室内设备,学生电脑关机情况等,并及时注意切断总电源,关闭好门窗。
10、严禁闲杂人员进入电脑室和电子阅览室;外来参观人员亦尽量不进入电脑室和电子阅览室。
(三)电子备课室管理制度
1、开放时间:
上午8:30—11:30时,下午2:30——5:00时。
2、禁止吸烟,注意保持室内和桌面整洁。
3、禁止自带磁盘、光盘到备课室运作,禁止删改硬盘上的文件及程序。
4、用完计算机必须关闭计算机,关闭屏幕电源。离开备课室时,把拖鞋整齐放回到鞋柜里。
5、不准随便带外人进备课室。
6、使用备课室设备时如出现故障,请记录备案,管理员及时解决。

 

 

三、图书馆服务指南

1、简介

我校图书馆是学校信息化校园的中心和学生的第二课堂之一,是收集、整理、保存和传播人类科学文化知识的场所,在加强学生素质教育中具有不可替代的作用。

图书楼中图书馆总藏书近10万册。全馆实行开放借阅一体化服务,配合学校教学, 除星期天外每天均开放,为师生读者营造了良好的阅读环境和学习氛围.我馆人员配备为:管理员共4人,其中专职2人,兼职2人。我馆每学期充实各类新书,每年订阅各类报刊,藏书结构科学合理、门类品种不断完善。

二楼分设藏书室、采编室、借书室和教工阅览室,其中借书室有学生检索书目电脑5台,工作人员用机3台。查阅书刊目录、借阅书刊手续主要由网络管理系统完成,在借阅高峰时段,有学生值日,协助图书管理员参与管理。教工阅览室备有大量报刊、杂志和各科教学参考书。

一楼是一个学生阅览室,面积为200平方米,100个座位,可以供多个班级学生上阅读指导课。它也是一个集报刊阅览和资料查询于一体的阅览空间,室内有24个期刊的架位,其中现刊100种,报纸50份,各类工具书、资料书籍740册。室内文献资源主要供学生在本室阅读,同时也实行师生共享,室内文献一般不外借。

拟建电子阅览室,供学生上机阅读。

2、服务内容

我馆在服务功能上实行传统与创新相结合的模式,服务形式上从传统的“以书为中心”转变到“以人为中心”,实行人性化管理;在文献利用方面实行借阅一体,师生共享的方式,专设电子阅览室及网上电子图书馆。服务手段上实现图书编目、流通、检索的全流程计算机自动化管理。本馆紧密配合学校教学,实行全天候开放,运用现代化设施,多方位、多途径地为广大师生服务。

(1)借阅服务

本馆的常规基础工作,全馆实行开架计算机借阅,方便快捷。

(2)参考咨询服务

针对读者的信息需求和疑难问题做出相应的解答。

(3)代订报刊服务

为广大教师代订所需报刊。

3、开放时间

本馆从周一至周六向全校师生开放,具体时间如下:
教工、学生阅览室:上午:8:30—11:00    下午2:30—5:00
书库借书:        上午:8:30—11:00    下午2:00—5:00
(其他时间按学校需要而定,届时会另行通知)

4、图书馆管理员职责

(1)图书馆和阅览室是学生、教师课外参阅资料和学习的重要场所,管理员要树立为师生服务的观点,热情接待师生,帮助师生找寻资料、书刊、及定期向师生介绍新到书刊内容。
(2)管理员对馆、室所藏的书刊要做好分类放置、登记入册、藏书统计、修补整理和环境保洁等各项工作。
(3)管理员每学期要做好:①清理查核书刊数目;②报刊杂志分类装订;③各种类别书刊借阅;④全面修补书刊等几项工作,并将情况书面报告教务处。
(4)购买图书及订阅报刊要从有利于提高我校教育、教学质量方面着眼,管理员应经常与各学科教研组长、教师联系征询购书意见,确定购书目录征得教务主任同意后,才购买和订阅书刊。
(5)做好图书及刊物、报纸收藏管理工作,做到“防火、防盗、防潮”。
(6)努力学习业务知识,提高管理水平。
(7)管理员服务职能:

岗位

管理员服务职能

采编室、借书室

全面负责图书馆工作:具体有图书采购、分编、流通、报刊征订工作;负责师生信息咨询的解答;学生阅读指导以及各种技术服务等工作。

教工、学生阅览室

负责两个阅览室工作:具体有报刊记到、验收、上架;帮助读者查找报刊资料及阅读指导等工作。

电子阅览室

负责电子阅览室工作:具体有硬件维护和检查;网络信息查询并指导;图书编目录入等工作。

5、借还书规则

(1)借还书规则
①本馆书库实行半开架借阅,读者在课间时间凭本人借书证入库借阅,借书高峰期(下午4:20—5:10)凭索书条让值日生代替查找,不得代借。
 ②禁止将书包、私有书刊、食物等个人物品带入室内。
 ③读者入库时必须先取一块书位牌(代书板),架前挑书翻阅时,必须先把书位牌(代书板)插入书位置,若书未选中,即把书放回原处(书位牌位置),如已选好所借图书,则把书位牌和图书一并带到借书台办理借书手续。本库图书有序排放,敬请小心翻阅,不得随 意乱放。
④读者因特殊原因(如参加各类竞赛、社团活动等)需要超过一般读者借阅权限时,应由本人提出书面申请,有关指导老师证明,图书馆批准后方可借阅。
⑤任何读者不得超期、超量借书。接到催书通知还逾期不还者,即刻予以停借。
⑥读者毕业或因其他原因(休学、转学、退学、调动)中途离校者,应将所借图书全部还清,否则,不予办理离校手续。
⑦在寒暑假放假前一周和开学后一周内,师生、职工必须把所借的书归还,然后才可以借书。
⑧保持室内安静、整洁、有序,不随地吐痰、乱扔纸屑、不大声喧哗。
⑨图书资料是学校公共财物,读者应爱护图书,不得在书上涂改、圈点、批注、不得污损,更不得撕页或偷盗,如发现所借图书已有污损、缺页等问题,五天内告知本馆,否则作当时读者损坏处理。
(2)借书册数和借期
①学生凭本人借书证每次限借图书1册,借期为14天。可以续借1次续期为14天。在校生在寒暑假期间每人可借书三本。
②学生管理员,凭本人借书证每次限借图书2册(小说类图书限借1册),借期为30天。可以续借1次,续期为15天。
③参加学科竞赛组的学生,经辅导老师提议教务处批准,凭本人借书证每次限借图书5册(小说类图书限借1册),借期为150天。可以续借1次,续期为30天。
④教师凭本人借书证每次限借图书5册,借期为60天。可以续借1次,续期为30天。
⑤在校职工,每证限借书10册,借期为30天,可以续借1次,续期为15天。
⑥退休教工和工厂职工凭本人借书证每次限借图书3册,借期为30天,不办理续借手续。
⑦校外单位或人员需借阅书刊必须经教务处批准,确定还书日期,才能借阅,至还书日期管理员要负责追还。
⑧所有文学类图书都不续借。
(3)借书证的管理
①借书证只限本人使用,不得转借他人使用或代为借书。
②借书证遗失,应及时向图书馆声明挂失,否则,发现冒借图书,概由原领证人负责。
③用他人借书证借书,一经发现,即刻扣留停借。
④图书馆外借的图书,遇到特殊需要,有权随时收回,有关读者接到通知立即归还。

6、教工阅览室规则

(1)本室是集报刊阅览和资料查询为一体的阅览室,该室向全校教工提供报刊阅览和参考咨询等服务。
(2)保持室内安静和整洁,不谈笑,不嬉闹,不大声喧哗。
(3)室内所列书刊只仅供教工在室内阅览,阅完后必须将书刊放回原处。经教务处批准才能外借。
(4)爱护书刊,不得在书刊上涂写、印描等,严禁撕剪。如有污损、毁坏、遗失、偷窃书者,必须按图书馆有关规定赔偿、罚款。

7、学生阅览室规则

(1)本室为开架阅览室,凡本校读者均可凭校园卡刷卡入内,不得将书、包等个人物品带入室内,一律放在规定之处。 
(2)保持室内安静、整洁、有序,不随地吐痰、不乱扔纸屑、不大声喧哗。
(3)室内陈列的所有书刊只能在室内阅览,不得带出室外,每次只取一本(份),阅后再换。
(4)爱护书刊,不得在书刊上涂写、印描等,严禁撕页。如有污损、毁坏、遗失、偷窃书刊者,除按图书馆有关规定赔偿、罚款外,还应给予必要的批评教育甚至纪律处分。
(5)阅毕必须将报、刊放回原处,并把椅子摆放整齐后方可离开。

8、书刊赔偿制度

图书馆的书刊资料是学校的公共财物,爱护书刊资料,人人有责。为切实强化学校图书资产的管理,保证书刊的广泛流通和书刊资料的完整性与系统性,特制定以下赔偿制度:
(1)本馆借阅的图书、杂志、报纸的资料必须严加爱护,不得卷折、圈点、涂写、答题、污损、撕页或遗失,如有发生按本规定处理。
(2)遗失书刊,原则上是以相同版的原书赔偿,如不能赔偿原版者,按以下方法处理:
①一般书刊按现价的3倍赔偿;工具书按现价的5倍赔偿;其中使用价值高、不易购得、而本馆又无副本的书籍,按现价的10倍赔偿。
②成套多卷本图书,如遗失其中一本或一本以上,则按整套图书现价的3倍赔偿。
(3)污损书刊按下列条例处理:
①损坏严重,影响书刊内容完整及使用保存的书刊,则视作遗失该书刊处理。
②污损书刊资料,没有造成书刊内容残缺的,则按书刊价格的20%赔偿。
③损坏书刊已按购原版书刊赔偿者,被损书刊经注销后可归赔偿者所有;如无法购得原版书刊而按损坏书刊价格赔偿者,则损坏书刊归图书馆处理。
(4)随书附属的光盘、磁带等电子读物或其它附件遗失或损坏时,如果电子读物或
其它附件属于附赠性质时,则参照本规则第3条之(2)处理,如果电子读物或其它附件属于付费性质时,则书刊原价赔偿,书刊归图书馆所有。
(5)读者履行赔偿手续后,事后若能找回原书刊又无污损,则可持收据去校财务室退回赔偿费。
(6)凡有意破坏书刊或偷盗书刊被发现者,按原书刊价的20倍进行赔偿,并视其情况提交学校有关部门批评教育。
(7)凡读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。
(8)集体借阅若有图书遗失或污损,须由经手人按本制度规定负责赔偿。

四、多媒体电教平台使用注意事项
为确保校园网络运行安全,更好地利用计算机进行辅助教学,特制定多媒体电教平台使用的注意事项,要求全体教师认真执行:
1、必须按管理人员的要求和规定的操作步骤来使用室内所有设备,不得擅自调试计算机、投影机、音箱等设备;
2、严禁把自己的校园网登陆密码泄露给学生,教师不在场时,严禁学生使用多媒体平台的任何设备。未经学校同意,不得擅自允许外人使用课室平台设备;
3、上完课后,教师必须按如下程序关闭平台设备:先关闭投影机,再关计算机和收回屏幕,最后关闭平台电源;
4、未经平台管理员同意,严禁擅自安装、调试自备的各类软件;
5、严禁用不雅观、不健康和与中学生不宜的图片为桌面图案。严禁播放与教学无关各类光碟和进行娱乐活动等;
6、未经学校同意不能利用课室计算机来做课件,不能把投影机当幻灯机来利用,例如:把笔记、练习答案投影给学生抄写等;
7、投影机的使用必须严格按管理人员的要求和规定的操作步骤进行使用:
①老师只能使用“开和关”两键,不能擅自调整投影机的亮度和对比度等其它功能键,否则将烧毁灯泡,严重的将烧毁投影机;严禁连续使用投影机超过三小时,如要使用三小时的,中途必须停机二十分钟;
②老师上课时必须要用投影机时才开机,不能一上课就把投影机打开;用完投影机后要立即关机,不能等到下课后才关,以免因开、关机时间间隔太短而损坏灯泡;
8、在雷雨天气时,不能使用多媒体电教平台,以免遭雷击而烧毁平台设备;在湿度太大的时候也不能使用投影机;
9、在使用过程中多媒体设备出现任何故障,教师不能擅自处理,必须及时向管理员报告,由管理人员处理;
10、学生在没得到管理员的同意时不能擅自使用多媒体电教平台;
11、多媒体电教平台要保持清洁,每天要有值日生用拧干的湿布抹干净平台台面等,盖好防尘布,防尘布也应保持清洁,不能在平台内外堆放杂物;
12、学校广播系统电教单元的使用必须严格按说明书要求的程序和步骤进行操作,使用完毕后必须把声卡拔出(如不拨出会使主机一直处于通电状态,容易损坏主机),声卡拨出后,要放回原处并妥善保管以免遗失;
13、不严格按以上规定使用多媒体电教平台设备,造成损坏的,必须赔偿。

五、校园网使用安全管理制度
一. 总则
校园网是学校重要的基础设施之一,为全体师生员工提供一种先进、可靠、安全的计算机网络环境,支持学校的教学、科研和管理工作,学校特制订以下制度。
1 .校园网及各级网站管理人员必须遵守国家有关法律、法规,对所管理网站发布的信息负责。
2 .任何个人不得利用学校计算机网络资源从事国家法律、法规明令禁止的活动,如危害国家安全、泄露国家秘密,制作、查阅、复制和传播有碍社会稳定、社会治安和伤风败俗的信息,不得在网络上散发恶意信息,冒用他人名义发送信息,侵犯他人隐私。
3 .校园网用户必须接受和配合学校依法对网络信息进行的监督检查和采取的必要措施。在发现有害信息时,都有义务及时上报网络管理人员,进行必要的处理。
4 .学校选派专人负责校一级、部门一级以及班一级的网络安全管理工作,并与相关管理人员签定安全管理责任书,实行统一管理、分层负责的制度。
5 .违反本制度规定,有下列行为之一者,学校网络中心可提出警告或停止其使用网络;情节严重者,提交学校行政部门或有关司法部门进行处理。
⑴.查阅、复制或传播下列信息的:
煽动分裂国家、破坏国家统一和民族团结、推翻社会主义制度;煽动抗拒、破坏宪法和国家法律、行政法规的实施;捏造或者歪曲事实,故意散布谣言,扰乱社会秩序;公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人;宣扬封建迷信、淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等。
⑵.破坏、盗用计算机网络中的信息资源和危害计算机网络安全活动。
⑶.盗用他人账号。
⑷.私自转借、转让用户账号造成危害。
⑸.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
⑹.不按国家和学校有关规定擅自接纳网络用户。
⑺.上网信息审查不严,造成严重后果。
二. 网站建立与管理:
1. 各处室、教研组、班级建立网站前,需确定网站大致内容框架,指定专人管理,并与学校签定网站管理责任书,明确管理责任。
2. 教师或学生若要在校园网内建立个人网站,需填写个人网站申请表及签定管理责任书,由主管领导批准后再与网络中心联系具体技术细节。
3. 禁止在网站中设立无须身份验证的开放式留言板、文章评论等功能模块。
4. 各级网站管理员应做到每天检查一次所管理的网站,以便在网站被不法分子攻破,内容被恶意修改后能够及时发现,在造成负面影响前作出补救。
5. 各级管理员在发现所管理网站上出现违法内容或接到相关举报后,须立刻对违法内容做出备份,然后从网站上删除该内容,并上报主管领导,不得以任何理由拖延或瞒报。

校务管理

学校动态

关于福州城门中学加固项目 设计方案征集公告
反邪教基地
崇尚科学 反对邪教 尊重生命
用力只能合格,用心才能优秀
聚焦课堂 共享智慧
深入学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》
社团招新简讯
探路“生涯教育” 让学生规划好未来