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福州城门中学 行政管理制度汇编 2016年9月修订

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福州城门中学 行政管理制度汇编 2016年9月修订

【摘要】:
福州城门中学行政管理制度汇编2016年9月修订目    录第一部分 组织形式福州城门中学办学章程福州城门中学处室组织章程福州城门中学办公室工作规程福州城门中学德育工作规程福州城门中学教学管理工作章程福州城门中学后勤工作章程第二部分  管理条例中共福州城门中学支部党建工作制度福州城门中学评先评优工作条例福州城门中学教职工奖励性绩效工资考核和分配方案(暂行)福州城门中学绩效工资业绩奖励方案福州城门中学

福州城门中学

行政管理制度汇编

2016年9月修订

目     录
第一部分  组织形式
福州城门中学办学章程
福州城门中学处室组织章程
福州城门中学办公室工作规程
福州城门中学德育工作规程
福州城门中学教学管理工作章程
福州城门中学后勤工作章程
第二部分   管理条例
中共福州城门中学支部党建工作制度
福州城门中学评先评优工作条例
福州城门中学教职工奖励性绩效工资考核和分配方案(暂行)
福州城门中学绩效工资业绩奖励方案
福州城门中学中、高级职称评审推荐量化方案(试行)
福州城门中学专业技术岗位竞聘量化考评方案(修订稿)
福州城门中学教职工绩效考核工作量化方案(试行)
福州城门中学教职工考勤管理条例
福州城门中学“仓山区政府专项奖教金”分配方案
福州城门中学中考、高考、会考等考务工作制度
第三部分   岗位职责
福州城门中学校长岗位职责
福州城门中学党支部工作岗位职责
福州城门中学教学副校长岗位职责
福州城门中学德育副校长岗位职责
福州城门中学后勤副校长岗位职责
福州城门中学安全副校长的岗位职责
福州城门中学工会主席岗位职责
福州城门中学工会委员岗位职责
福州城门中学办公室主任岗位职责
福州城门中学团委书记岗位职责
福州城门中学少先队总辅导员岗位职责
福州城门中学安全工作领导小组岗位职责
福州城门中学校务公开工作领导小组岗位职责
福州城门中学精神文明领导小组岗位职责
福州城门中学教师人事档案管理员岗位职责
福州城门中学保安员岗位职责

 

第一部分  组织形式

福州城门中学办学章程
第一章 总则
第一条 实行依法治校,建立可持续发展的运行机制,根据《中华人民共和国教育法》等教育法律法规,特制定本章程。
第二条 学校校名为福建省福州城门中学,校址:福建省福州市仓山区城门镇敖里196号。

  1.   学校是公办完全中学,全日制中学建制,学制为初中三年,高中三

年。
第四条:学校的办学理念、校训、校风、教风和学风。
办学理念: 育人为本  和谐发展  再创辉煌。
校训:勤奋  严谨  求实  创新
校风:崇德  明理  砺志  创新
教风:爱生  善教  敬业  博学
学风:尚礼  好学  笃行  乐群
第五条 学校坚持“坚持内涵发展,振兴百年老校”的思想,全心全意依靠教师办好学校,全力维护教职员工、学生的合法权益,严格依法治校,遵照学校办学章程办学,切实提高教育教学质量。
第六条 学校坚持"人本立校、和谐兴校、质量强校"的办学思路,坚持"育人是根本、质量是生命、校风是灵魂,教师是关键"的发展策略。努力建好三支队伍(教师队伍、管理队伍、科研队伍)。
第七条 学校坚持社会主义办学方向,积极贯彻执行《教师职业道德规范》,贯彻执行《中学生日常行为规范》及《中学生守则》,贯彻落实教育部颁发的《中小学管理规程》,执行国家教育教学标准,努力改善办学条件,保证教育教学活动和培养学生的质量达到国家规定的质量标准。
第二章 机构设置及职责
第八条 学校坚持党政工“三位一体”管理模式,实行校长负责制,充分发挥支部、工会、教代会的民主监督。校长在管理学校过程中,依照有关规定,执行相关行政权力。校长可以根据工作实际情况下放权力。
第九条 校长要坚持实行校务公开,定期向教代会报告工作,接受民主咨询、评议和监督,定期召开校务委员会,重大决策接受校务委员会的审议。自觉接受基层党组织或教育主管部门指导和监督;制定教职工培训方案,维护师生的合法权益;筹措教育经费,不断改善办学条件和教职工的待遇;为学校教育事业发展创造良好的环境。
第十条 凡学校重大的人事调整与安排必须通过校委会集体研究决定。凡学校重大的改革方案、重大的决策措施及大额开支,必须通过校务会议研究决定,大额基建工程、修缮、物品采购按相关政策规定实行公开招标。
第十一条 教代会(教职工代表大会)是民主管理学校一种基本方式,应按照党的方针、政策、法律、法规行使职权。
第十二条 学校依法设置办公室、教务处、政教处、总务处、团委会等管理机构。各处室是学校日常管理工作的职能部门,应分工合作,各司其职,各负其责。 
第十三条 学校接受上级教育行政部门的督导、评估、检查、审计。
第十四条 学校要经常召开校务委员会会议。校务委员会是校长提出重大决策的参谋,一般由校长、学校党组织负责人、教职工代表大会主席、副校长等组成,其基本权利义务是负责审议研究校长对学校重大问题的决策。
第十五条 学校建立行政例会制度。行政例会是校长履行其职责的职能会议,每周召开一次。学校重大问题须经集体讨论决定。校长要定期举行学校行政会议,各有关人员要认真参加并严格按照行政会议要求,认真负责地保证学校各项决定的贯彻执行。要建立学校领导班子学习制度,以提高班子成员的理论水平和业务能力。
第十六条 各职能机构负责人的工作职责:
1.校长职责:(1)全面贯彻执行党的教育方针,认真执行国家教育法律、法规及上级指示精神,坚持社会主义的办学方向。(2)主持学校行政工作,负责制定和组织实施学校长远发展规划。(3)领导和管理学校人事工作。(4)管理学校的经费、校产及设备等。坚持开源节流,勤俭办学,努力改善办学条件。(5)配合党支部,支持工会、团支部、学生会等群团组织开展工作。(6)坚持“依法治校”,依照法律保护学校、教职工、学生的合法权益。(7)接受上级教育行政部门和当地党委、政府的双重领导,接受人大、政府相关部门、政协和社会的监督,协调好校内外各方面的关系。
副校长协助校长做好以上工作。
2.党支部书记职责:(1)学习、宣传、贯彻党的路线、方针、政策和决议,保证上级党委和教育行政部门的指示在本校贯彻执行,做到令行禁止,政令畅通。(2)领导学校思想政治工作和德育工作,组织中心学习小组会议。(3)负责抓好师德建设,开展多种形式的师德教育活动。(4)支持校长工作,加强对学校行政工作的监督,保证社会主义办学方向,保障学校内部改革的顺利进行。(5)管理党务、加强党的组织建设、思想建设和作风建设。抓好支部会、党小组会和党课,抓好党的纪律检查工作。(6)认真落实党的各项知识分子政策,培养积极分子,积极慎重地发展知识分子入党。(7)加强对学校教工会、职代会、团支部的领导,充分发挥群团组织的作用。
副书记协助书记做好以上工作。
3.副校长职责
在校长的直接领导下,主持分管的学校工作,具体职责:
(1)分管德育的副校长:负责学校德育工作,制定德育教育计划,德育分步实施计划,学生管理规章制度;负责对学生日常行为规范和管理,解决学生中出现的问题和纠纷;指导年段长和班主任工作,客观公正考核和评估年段长和班主任工作;加强德育队伍建设,注重德育理论研究,组织德育科研活动,抓好德育课题研究,不断提高德育工作层次;负责“先进班级”、“先进个人”的评选工作;负责转化“后进生”工作;负责考核学生的奖惩工作;负责学生的安全教育和安全管理工作。(7)协助校长做好其它工作。
(2) 分管教学工作的副校长:贯彻执行党和国家的教育方针,按教育规律办学,全面完成教育任务;贯彻实施省颁课程,保证教学计划和课程标准的实现;领导和管理学校的教学工作,合理地组织安排教学人员;制定和实施教学工作计划,严格课堂教学组织管理工作,加强计划实施的过程性监控与检查;加强教师队伍建设工作,指导制定教学科研规范与计划,抓好课题研究,组织教师开展教学科研,推广科研成果;经常深入教学工作,提出教改和教研的意见;推进学校教学改革的实践活动,不断提高教学质量;领导体育卫生工作。开展好学校的文体活动;组织教师的业务进修;组织学生开展课外活动;协助校长做好其它工作。
(3)分管后勤的副校长:协助校长主管学校后;重点加强后勤及总务工作管理,进行后勤改革,提高后勤服务质量,制定保障教育教学工作的措施和办法;抓好总务处工作,领导总务处,落实岗位责任制,加强检查、考核,树立为教学服务,为师生员工服务,为育人做贡献的思想,及时、快速、保质保量地完成服务、维修、供给等各项后勤保障任务,创建整洁、优美的校园;根据学校规划和资金状况,改造和完善校园硬件设施;抓好后勤职工队伍建设。根据精干高效原则,加强后勤职工队伍建设和组织建设,提高服务质量和工作效率;组织制订学校教学设施设备、消防、水电、食品卫生安全保障方案,定期组织排查工作,依法督促整改;抓好学校固定资产等财物的管理,特别是财物的安全工作。加强宣传,提高节约意识;加强校园内部管理,消除隐患,真正使校园成为整洁、美丽、安全有序的校园;协助校长做好其它工作。
(4)工会主席职责:在学校党支部的领导下,组织全体会员,认真学习贯彻国家的教育方针,组织教职工完成学校的各项工作;组织教职工民主参政、议政,负责筹备教代会的召开;关心教职工的工作,学习和生活,搞好福利,为教职工排忧解难;及时向校长和支部书记反映教职工的意见并提出建议;负责教职工文化娱乐活动,负责退休教职工的工作。
4.办公室主任职责:(1)协助校长搞好学校行政管理工作。负责全校的人事、 工资、档案、文秘、来访接待、电话函件收发、职称评审、教职工奖惩、医疗保健、思想教育、考勤、考核等工作。(2)了解、检查行政会议的决议和校长的决定贯彻执行的情况,并及时向校长反馈信息,协助校长监督各部门积极完成工作任务。(3)负责学校的规划、计划、总结等文秘工作。(4)负责学校人事、档案管理和领导档案室工作。(5)安排行政工作日程,各种会议的准备,筹备校内外重大活动。(4)处理来函、来电、来访接待和与上级、单位、社会的联系工作。(5)负责校长召开的重要会议的记录工作。(6)负责学校办公室综合性、事务性工作。(7)积极完成校领导交办的其他工作。
副主任协助主任做好以上工作。
5.教务主任职责:在分管副校长的领导下,(1)依据课程标准、教材制订并实施教学工作计划,检查并总结教学工作。(2)主持教务处日常行政工作。组织学生入学,编制课表,安排代课,调课、制定作息时间,管理学生学籍和教学业务档案,掌握各科教学进度,组织期中期末考试。(3)负责新生编班、毕业生考试工作,做好学生学籍管理。(4)负责检查教师备课、上课、批改作业,课后辅导,成绩考核和课外活动工作。(5)深入教学第一线,开展公开课,优质课的听课、评课、教学比武活动。(6)负责学校图书室、实验室、电教室、信息中心、各专用教室等的管理工作。(7)指导教研组工作,定期召开教研组长会议。 (9)负责组织教职工的文化、业务进修,检查业务进修情况,并作好记载。(10)制定教学科研规范与计划,制定科研项目(题目),搞好课题研究,组织教师开展教学科研活动和德育科研活动,推广科研成果。(11)指导和培养青年骨干教师和学科带头人。(12)帮助教师总结教学经验和教训。(13)积极完成校领导交办的其他工作。
副主任协助主任做好以上工作。
6.德育处主任职责:在分管校长领导下,(1)根据《德育大纲》、《中学生日常行为规范》并结合学生的实际情况,有计划、分阶段、有针对性地开展德育系列活动。(2)定期布置、检查年段长与班主任工作,总结交流经验,指导年段长和班主任做好学生的思想教育和心理健康教育、学生综合素质评价工作,处理学生中的违纪行为。(3)配合共青团、少先队做好有关工作,协助指导学生会开展各项活动。( 4)组织安排好升旗仪式、学校大型集会、班会,办好家长学校,会同教务处定期召开学生座谈会、家长会。(5)协助抓好学校的综合治理工作,积极参加社区教育活动,落实社会实践活动,依靠社区教育力量搞好学校德育工作。(6)组织班主任学习教育理论,提高班主任的业务水平,具体指导教育常规和班集体建设工作。(7)负责先进班集体、三好学生、优秀学生干部的评选工作,具体执行学生的奖惩条例,做好困难学生的减免费、品学兼优学生奖学金的评定审核工作。(8)抓好学校环境卫生工作,培养学生良好行为习惯和卫生习惯,提高学生的法制纪律意识、安全意识和自我保护意识。(9)做好年段长、班主任的管理、考核、奖惩工作,定期召开德育例会。(10)积极完成校领导交办的其他工作。
副主任协助主任做好以上工作。
7.总务主任职责:在分管校长领导下,(1)主持总务处日常工作。协助校长管理总务后勤及财会工作。(2)制订并实施总务工作计划。做好本部门职工的思想政治工作,带动大家积极开展“管理育人、服务育人”工作。(3)组织财会人员做好学杂费的收缴工作,参与制定学校财务预决算,严格执行财务制度,合理使用各项经费。(4)建立健全各项制度,对广大师生进行勤俭节约、爱护公物的教育。负责校产的登记、管理、添置、维修。加强水电管理。(5)负责教学用品的采购、供应和管理。按计划购买和发放教师办公、教学用品。统一购置教学设施、仪器和体育、医疗卫生用品。(6)创造条件,管理好食堂,负责校内住房、煤气、开水房、锅炉等其他公共福利设施的管理,积极为全体师生做好生活服务。(7)按学校建设总体规划,搞好基建和维修工作。(8)搞好学校绿化和校园环境建设,抓好医务室建设,做好师生的卫生保健工作,改善教学条件和学习环境。(9)积极完成校领导交办的其他工作。
副主任协助主任做好以上工作。
8.委书记职责:(1)结合团的工作实际,创造性地完成学校党支部及行政交给的任务.(2)教育学生坚持正确的政治方向,树立远大理想,培养共产主义世界观、人生观、价值观。(3)负责团的组织建设和思想建设,及时发展新团员。(4)负责开展内容丰富、形式多样、健康有益,寓教于乐的活动。(5)搞好升旗仪式的组织工作。(6)负责上好团课,讲解团的知识。教育团员“学会生活、学会学习、学会做人”。(7)组织学生到爱国主义教育基地,接受爱国主义教育,对团员进行共产主义理想教育。(8)开展好宣传和广播室工作。
第三章: 行政管理
第十七条  理坚持以德育为首、安全第一,教学为中心、育人为根本;加强规章制度的制定、实施、督促、检查,并以相关制度评估各职能部门及教职工的工作,实行奖惩。加强学校统计工作,依法提供真实数据,为决策服务。 
第十八条 强化综合治理工作,搞好学校安全保卫,维护学校安定团结。将学校安全保卫工作纳入学校工作的重要议事日程,做到警钟长鸣,常抓不懈,定期召开安全保卫工作会议,经常对师生员工开展法律、法规宣传教育活动,切实做好学校安全管理工作,争创平安校园。
第十九条 抓好学校法制建设,依法建立健全教育、教学、科研、德育、财务、群团等全方位的管理制度,做到学校各项事务的管理有法可依,有章可循,建立竞争机制,强化法律监督。 
第二十条 加强学校精神文明建设,积极争创文明单位。加强爱国卫生工作,争创爱国卫生先进单位。搞好计划生育工作。
第四章 教育教学管理
第二十一条 学校执行国家规定的课程计划,遵循教育教学规律,遵守教育教学法规。使用国家规定的教材,根据课程标准进行教育教学活动,开足开齐课时,保证课程计划全面落实。
第二十二条 学校坚持以教学为中心,加强教学的流程管理,不断深化教法、学法、考法(三法)的改革,加强教学研究,加强教学媒体的使用,建立各层次的教研组织,推动教学质量的提高。
第二十三条 加强教学常规管理,健全教学规章制度,尤其是考核制度,做到制度化、规范化,实行严格的过程管理。 
第二十四条 学校要加强体卫工作,建立健全体育、卫生、保健管理机构和配备卫生保健人员。落实教育部颁布的体育、卫生两个条例。加强对体育课堂教学、课间操、眼保健操、课外活动、体育运动队业余训练,各级体育竞赛活动的管理。搞好阳光体育运动,坚持每天一小时体育锻炼时间,落实国家推行的体育锻炼标准,定期为学生体检,不断改善卫生环境,作好重大流行性疾病的预防、治疗工作,全面提高学生的身体素质。
第二十五条 学校加强美育、劳动技术和计算机教育工作,将它们并入教学计划和学校工作计划,从师资、设施、装备等方面保证其教学质量逐步提高。 
第二十六条 加强活动课的力度,全面推进素质教育进程。结合学生特点,开展学科艺术、科技、劳动、体育等各类社团活动和兴趣组活动,并将活动课的列入课表,列入学校的议事日程,把活动效果列入教师考核目标。
第二十七条 课堂教学是教学的中心环节,任课教师要严格执行关于课堂教学的有关规定,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效益,向课堂四十五分钟要质量。      
第二十八条 对学生学习成绩的检测与评定是检查教学质量的重要手段,是整个教学过程中必不可少的重要环节。成绩检测与评定要严密组织严格要求,科学管理,体现客观、公正的原则,树立良好的考风和学风。
第二十九条 学校根据国家有关规定和上级教育行政部门的要求,做好一年一度的新生入学工作,巩固率达到教育主管部门的要求。使学生能上学,上好学,做好控辍保学工作,同时做好学籍管理。
第三十条 学校建立教师教学的评价制度,坚持每学年的教育学观摩评优制度,坚持行政随机听课的制度,有关教学的各项评比检查结果,均记录于教师的业务档案,并作为教学评估的重要依据。
第三十一条 教学评估是检测学校教学管理水平和教师教学业绩的一种重要手段,学校要建立教学管理评估领导小组,制定评估方案和评估工作计划,提出评估的步骤和要求,统一部署和开展评估工作。评估的结果应与教师的绩效工作挂钩。 
第三十二条 加强教学档案的管理,教学档案包括教学行政档案和教师业务档案两个方面,教导处应指定专人管理教学档案,并按学校归档制度按期归档。
第五章   德育管理
第三十三条 学校要大力加强德育工作,在学生中广泛开展行为习惯养成教育、劳动教育、心理健康教育。学校要成立家长学校并成立家长委员会,建立校外活动实践基地,使学生学会做人,学会劳动,学会创造,学会健体和学会审美。
第三十四条 学校组织全体教职工通过课内外、校内外各种教育途径,全方位进行德育教育工作。拟定好德育整体规划体系和分年段分阶段实施的具体内容,做到目的明确,内容具体,便于操作,便于考评。
第三十五条 学校德育工作必须坚持理论与实际相结合的原则,根据国家对学生德育的总体要求,结合学生的年龄特征,生理特征,心理特点,社会发展要求,和学生思想品德形成的规律,有的放矢,开展德育管理工作。 
第三十六条 学校德育管理工作应同智育、体育、美育、劳动技术教育等紧密结合,要注意同社区教育、家庭教育紧密结合,积极争取公安、司法、交通、工商、市管、卫生、防疫、文化等有关部门的支持,促进形成良好的社会育人环境。
第三十七条 德育管理工作的基本任务是,培养学生成为热爱祖国,具有社会公德、文明行为习惯,遵纪守法的公民,在此基础上,引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、不断提高社会主义思想觉悟和共产主义道德品质,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。 
第三十八条 对学生进行思想品德、综合素质评定,是学校德育管理工作的重要组成部分。此项工作由班主任认真操作,通过评定,激励学生发扬优点,克服缺点,不断进步;通过评定,检查德育工作开展情况,促进德育工作不断提高。学生思想品德评定是以学生守则、学生日常行为规范为依据,根据学生实际,制定具体标准。
第六章 教职工管理
第三十九条 教职工管理工作的任务是:关心教职工的成长,合理地、科学地安排和使用教职工,充分调动教职工工作的积极性和创造性,创造条件保证教职工的业务进修提高和智慧才能的充分发挥,按照教师队伍建设的目标要求和本校的发展实际作好师资队伍的选拔、补充、培养、考核、晋升、奖惩、调整等工作。
第四十条 教师必须具有大学专科或专科以上的文凭,未取得大学本科文凭的教师应积极参加学历进修,力争在短期内取得本科文凭。同时还必须取得相应教师资格,方可担任相应年段(初中或高中)教学工作。学校职员和实验教师,必须要有相关专业的专科学历或相应的技术等级证书,具有较强的动手能力和组织管理能力。
第四十一条 教职工必须拥护党的领导,认真贯彻执行党的路线、方针、政策;热爱祖国,热爱教育事业,热爱学校,关心爱护学生,团结协作,遵守纪律,具有高尚的职业道德,合理的知识结构,以及完成教学任务的健康身体和心理素质。  
第四十二条 教师必须熟练掌握本学科的基础知识,基本理论和基本技能,并具有较宽的知识面,学习先进的教育理论和教学方法,能按教学计划和教学目标的要求科学地组织教学。  
第四十三条 教师依法享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的绩效工资以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)享有被聘和拒聘的权利,了解落聘或解聘的原因,了解晋升、工资升级的情况;(七)参加进修或其他方式的培训。    
第四十四条 教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,服从学校工作安排,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第四十五条 教师要加强师德修养,树立良好的教师形象,应关心爱护学生,尊重学生的人格,禁止体罚和变相体罚学生,教学中应循循善诱,因才施教,不得歧视侮辱排斥差生,不得进行有偿补课活动。教师要严以律己,为人师表,衣着整洁,自然大方,讲普通话。  
第四十六条 学校要建立一支合格稳定的教师队伍,要根据学校的任务和发展,制定师资队伍建设规划,应加强对青年教师的培训工作,使之早日担当起教学重任。
第四十七条 学校应建立一支高素质,有一定知名度的学科带头人,有计划地开展各种形式的继续教育,优先派他们参加各种教学研究,学术研究,考察调研活动,使他们不断充实知识,掌握新技能,让他们总结经验,撰写论文,编写教辅资料,重视发挥他们在师资队伍建设中的作用,让他们做好中青年教师的传、帮、带工作。
第四十八条 学校大力提倡教科研工作,每年组织教育教学科研专题会。学校对获县、市级以上的论文,按不同级别予以奖励和表扬。
第四十九条 学校对教职工实行合理组合,全员聘任。建全对教职工的考核制度。对教职工的考核应以教职工的基本要求和岗位职责为标准,制定具体的考核细则,从“德、能、勤、绩”四个方面进行量化考评,其结果与教职工的荣誉待遇、评优、评先、职称考评和绩效工资挂钩。考核必须坚持“严肃、客观、公正、准确”的原则。学校建立考评小组。考评结果张榜公布,并将考评材料装入教师业务档案。
第七章 学生管理
第五十条 学生管理工作涉及学校、家庭、社会等方方面面,要使学生管理工作正常运转,必须充分发挥科任教师,教辅人员,学生家长,社区等的作用。
第五十一条 学生管理工作由德育副校长负责,学校设立负责学生管理工作的职能机构,即政教处、团支部、年段、班主任。
第五十二条 学生管理必须充分发挥学生自治、自理、自律的自我管理能力,充分发挥共青团、学生会、班委会等学生组织的作用,形成自我发挥,自我完善的态势。   
第五十三条 学生依法享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定享受两免一补政策;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书;(四)对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。
第五十四条 学生应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长、养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守学校的管理制度。
第五十五条 学生家长的权利和义务:
家长除充分享有我国《民法通则》规定的监护人应充分享有的权利和义务外,还享有参加学校举办的家长学校,接受教育,了解子女在校表现,向学校或教师提出帮助和教育子女的意见或建议,参与学校民主管理,对学校或教师可能危及学生身心安全或侵犯学生合法权益的行为有提出整改、直至采取法律手段以及代理学生维护其合法权益的权利。履行对子女进行思想品德培养和教育,创设良好的生活和学习环境。由于被监护人自身的过错,造成学校或他人财产损失的,有代为承担法律后果的义务等。 
第五十六条 学生的成绩管理是学籍管理的重要组成部分,由教务处负责掌握。学生的学习成绩是学校对学生掌握所学知识与技能的程度,完成学习任务情况的反映。学生的学习成绩考核的方式主要采取考试、考查的办法。学生的学习成绩考核采用等级制,所开设学科均应考核。
第五十七条 对德、智、体、美、劳诸方面全面发展,表现突出及有关方面为学校荣誉作出突出贡献的学生,学校授予“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”、“优秀团干部”称号或单项荣誉称号。
第五十八条 对极少数严重违反学校纪律,犯有严重错误而又屡教不改的学生,可根据情节及后果给予批评教育、警告、记过、记大过、留校察看的处分。       
第五十九条 做好毕业生的升学工作,是作为完中学校学生管理的一个重要环节,也是检测办学效果的重要内容。学校有责任做好这一工作,此项工作由教务处负责操作实施。
第六十条 建立学生档案,设专人负责,具体要求依照上级教育行政部门有关规定实施。其内容包括学生违纪情况、学生获奖情况、考试成绩情况、班级竞赛情况、后进生转化情况、处分学生情况等。
第八章 后勤管理
第六十一条 学校后勤、财物部门要牢固树立为教育教学第一线服务的思想,并认真履行服务项目的承诺,不断扩大服务范围,提高办事效率,让教师、学生及家长满意。 
第六十二条 学校经费来源为政府全拨付。学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和标准,依法向学生收取费用,代办代收项目需依据上级有关文件规定并经校长批准。
第六十三条 学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则,建立健全财务制度,配备专职财会人员,管好用好经费。搞好年度经费预、决算。严格遵守国家财经制度,接受国家物价、审计部门、上级教育行政部门、学校教代会的监督、审查,定期向教代会进行财务公开。 
第六十四条 后勤、财物部门应和学校一道集中相应的资金,用于教育教学的发展,用于学校办学条件和环境的改善。
第六十五条 图书室是学校基本建设的一项重要内容,也是办好学校,搞好教育的基本条件之一,由教学副校长抓图书馆管理,图书资料管理,有计划购置图书。
第六十六条 对教学仪器、设备和卫生设备设施管理是学校后勤工作的一部分,要有专人保管,建立健全制度。统筹安排已有器材和设施的使用,做到物尽其用。 
第六十七条 切实加强固定资产管理,严防国家财产流失和浪费,切实加强借物、领物制度执行,保证物尽所需。加强校园和教育教学设备的维护和更新。
第九章 监督与保障
第六十八条 充分发挥党组织的战斗堡垒使用,坚决抵制腐败现象,反腐倡廉,实行党内监督,要坚持和保证党组织对学校的财务、福利、奖金分配、职称评定,晋职晋级,教学管理,干部队伍和师资队伍建设的监督作用,坚持实施校务公开。
第六十九条 制定学校的财务和财产管理、人事与档案管理,教育教学管理制度,实行行政考核,党组织保证监督及部门管理年终书面总结报告制度。
第七十条 科学管理、合理使用学校经费,提高使用效益,开源节流,反对铺张浪费,坚持对口接待制度,严禁公款吃喝玩乐。实行帐务公开,坚持党组织领导下的年度财务民主内审制度。
第十章    附则
第七十一条 本章程适用于本校。
第七十二条 本章程由校长提出草案,经教职工代表大会讨论通过后生效。
第七十三条 本章程的修改权属于教代会、解释权属于学校。
第七十四条 本章程未尽事宜由学校校务委员会研究解决。

 

福州城门中学处室组织章程

学校处室是学校的决策和工作实施的主要部门,在学校宏观的工作中承担微观管理的责任。承担完成学校的各个教育、教学、教研、后勤和行政的管理工作,建立、完善和保证学校的正常的教育教学秩序,推动学校的各项事业的健康发展,保证党的教育方针和教育任务的落实。
第一章  处室的组织
第一条:根据学校的教育教学管理的基本要求和学校的组织章程,学校设立办公室、教务处、政教处、总务处和团委会,分别承担学校的行政管理工作,教学管理工作、学生管理工作和后勤管理工作。以保证学校的各项管理要求的落实。
第二条:处室一般设立主任一人,副主任一人,根据实际情况和工作的结构,也可以设立副主任两人,主任之间按照分工合作的基本原则开展工作。
第三条:处室主任按照学校的工作分工,分别接受分管校长的领导,接受分管校长的工作安排,并向学校校长会议负责。副校长还未配备的处室一般直接接受学校校长的领导、接受校长分配的工作任务。
第四条:处室主任根据机构改革的要求和学校岗位聘任的精神,可以采用上级主管部门任命或者是校内竞争上岗的方式进行。处事、室主任的工作必须接受学校党支部与教育工会的监督,根据需要,定期向党支部会议或教育工会会议汇报工作,接受校长的工作考核,定期向学校教职工代表大会进行述职,接受群众的评议。
第二章  处室主任的素质要求
第五条:处室主任必须按照党的教育方针,完成教育管理的各项任务,达到提高管理的水平与效益的目的,因此处室干部必须具备深入了解党的教育方针,正确运用教育法律法规,忠实执行教育的政策和学校的决策的基本素质。具有良好的政治素质、品德素质和纪律素质。
第六条:处室主任履行的管理是教育教学以及所延伸的各个方面工作,因此,处室主任必须具备熟悉部门工作的结构,明确工作的要求,构建工作程序、把握工作的规律、创造性开展工作,提高工作效益的个人素质。
第七条:处室干部必须具有能够联系群众,深入群众、关心群众、爱护群众的积极性的良好作风,立足基层开展调查研究工作,虚心听取群众的意见,自觉转变工作方式与工作作风,提高工作的水平。
第八条:处室干部必须具备在分管领导下开展部门决策和部门管理措施制定的基本能力,对于教育及其教学管理过程中出现的问题,具有判断、认识、分析、处理的基本能力。
第九条;处室干部必须具备善于团结本部门的同志和工作系统的同志的基本素养,能够充分调动群众的积极性和创造性,未完成部门的工作任务、为学校的发展做出贡献。
第十条:处室干部必须具备忠实履行职责、全校一盘棋的全局的思想与素质,能够自觉开展管理工作,自觉与各个部门取得相互的配合,及时调整工作内容和工作方法,保证学校的工作决策和管理措施得以实施与落实。
第十一条:处室干部必须具备批评与自我批评的良好作风,对于工作的中的失误和思想认识的错位善于开展批评与自我批评,及时纠正,保证不影响学校的教育教学管理工作。
第十二条:处室干部必须具备维护学校的声誉,积极创造学校的荣誉的基本素质。认真履行岗位职责,积极创造岗位业绩,为学校的发展做出应有的贡献。
第三章  处室干部的工作
第十三条:处室干部必须按照学校的管理要求和管理的思路,制定处室管理工作计划,对于部门的工作做出全面的安排,提出管理的目标、思路、措施、方法和要求,保证学校教育教学管理的工作的得到全面落实。
第十四条:处室干部必须在前一周的星期五做好周工作的安排与反馈工作。周工作的安排必须送达分管校长进行审核、汇总;周工作安排必须详细、具体、明确,具有可操作性;一周工作完成以后,必须在每一周的星期五向学校分管校长做出书面反馈,对于自己的工作进行评价。
第十五条:处室干部必须在每周周一上午召开处务会议,传达学校工作安排和部署部门的工作。处务会议由分管副校长主持,部门的领导、处务工作人员、部门直属管理科室工作人员参加。必要时可以邀请校长参加。处务会议必须认真具体,对于一周的工作做出全面的部署,并认真做好处务会议的记录。
第十六条:处室干部必须做好周工作的贯彻、实施、检查与评价工作,对于在执行过程中发现的问题要及时进行反馈,及时指导、及时调整,保证工作的落实与工作的效果。
第十七条:处室干部必须做好部门规章制度的贯彻与落实工作,要建立与教育教学改革相一致的管理的基本措施,对于出现的影响到部门工作的现象要敢于批评和纠正,保证各项工作的得到切实贯彻执行。
第十八条:处室干部必须建立过程性管理的制度和阶段性管理的制度,每一个月必须具有工作部署和工作总结,并且向全体教职工进行传达。对于过程中或阶段中出现的管理问题,要及时采取措施加以解决。
第十九条:处室必须建立对于教育教学过程中出现的突发事故的紧急处置的方案,在过程性的管理工作中提高预警能力和干预水平。以解决目标管理中存在的影响目标实施的因素。
第二十条:处室干部要在工作过程中善于总结工作的得失,明确工作的失误,做到扬长避短,发扬部门管理工作的优势,推动部门工作的发展。
第二十一条:认真贯彻和执行主管部门部署的教育、教学、教研管理工作并且按照要求及时做出工作总结,积极向主管部门进行相应的工作反馈。
第二十二条:必须积极开展创建先进处室的工作,按照先进处室的管理要求和管理目标,开展各项工作,积极创造条件实现处室管理的基本目标。
第四章  处室干部的权力
第二十三条:处室主任有权在分管校长的领导下对于部门的工作行使决策权、管理权、检查权和评价权。
第二十四条:处室主任有权在本部门之内向副主任和科室职员安排处务工作,临时指派工作任务。
第二十五条:处室主任在分管校长的指导下,有权对于部门的管辖范围内的工作实行审批权,对于教育教学的成果具有鉴定权。
第二十六条:处室主任有权对于部门所有的人员行使考核权,在正确的评价范围内,决定评优评先职务聘任的人选,但是需要经过学校的校长会议的审核。
第二十七条:处室主任有权对于学校的管理行使建议权,提出对于部门管理工作的看法、建议或意见。
第五章:处室干部的职责(见福州城门中学各部门规章制度汇编本岗位职责)
第六章  处、室干部的考核
第二十八条:处室干部必须在每年结束时,接受由仓山区教育工委领导学校组织的年终考核。
第二十九条:考评工作分为德、能、勤、绩四大部分进行。
第三十条:考核按照以下的程序进行:
1.处室干部向全体教职工(或教代会)述职;
2.全体教职员工(或教代会)评议;
3.学校考核领导小组评议;
4.学校考核领导小组根据评议结果,决定处室干部考核的等次。
5.考核结果与本人见面并公示,同时上报仓山区教育工委。
第三十一条:干部各层次考核的在评比中所占的比例:群众评议意见占80%;考评小组意见占20%。
第三十二条:干部考评的等级为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。其中“优秀”的分数必须在自评分数90分以上;“称职”的分数70-89分;基本称职的分数在60-69分以。
第三十三条:根据仓山区教育工委相关文件精神,考核结果将作为中层干部续聘的主要依据。

福州城门中学办公室工作规程
第一章  总   则
学校办公室对是学校党务、政务管理的核心机构,在学校校长和支部书记的领导下,遵照国家教育方针和教育政策,依照教育法律法规,根据学校与支部的工作决策和工作部署、部门岗位的职责和管理的内容,开展行政管理工作,是办公室工作的主要构架,为了规范办公室的管理工作,发挥办公室在学校教育教学管理中的协调作用、中枢作用,特制订本规程。
第二章  管理工作的目标
第一条  按照学校提出的“服务教学、服务学生、服务教师”的管理原则,树立“管理即服务”的思想,借助效能建设的平台,建立学校行政管理的基本思想和基本意识,强化学校部门管理的职能,提高学校管理水平。
第二条  按照“依法治校”的基本原则,大力推进学校制度的建设工作。健全学校的行政、教育、教学等方面的规章制度,完善学校各个部门的管理体制,做到依章管理、依法行政,,推动学校管理相科学化、规范化发展。
第三条  明确办公室的工作职能,当好学校校长和支部书记的助手。办公室负有统筹学校工作、协调部门管理,集约学校管理资源,发挥部门管理作用,推动管理的制度化的使命,要努力根据学校校长室和支部的决策,做好部署、推行、实施、检查等各个环节的工作。保证学校的决策得以贯彻落实。
第四条  及时向学校校长室和学校支部反馈管理信息,为学校决策提供参考。办公室要建立相应的信息系统,按时搜集学校管理决策和管理措施推行以后的实施情况和效益情况,发现存在的问题和产生的误区,及时调整工作部署,保证学校管理工作的正确发展。
第五条  做好学校的人事管理和档案管理工作,按照搜集教师信息、完善教师档案、丰富教师资料的要求,掌握教师的思想表现、师德状况、业务水平、教学成果核教学发展等基本情况。为学校教务部门的人事调配和正确发挥教师的教学能力提供必要的人事资料。为学校的教学发展提供可信度高、利用意义突出、运用效果丰富的人事资源。
第六条  建立学校人事聘任和人事考核的工作机制,建立相应的工作制度。办公室必须根据学校教育事业的发展的实际需要,按照主管部门的工作意见和工作部署,依照学校的实际情况和教职工的结构,制定聘任的管理条例和管理制度,建立教职工考核的基本要求和基本模式,保证学校的教育教学改革的顺利进行。
第八条  组织并建立学校行政管理的体制,提高学校行政管理的水平。要借助效能建设工作师德师风建设工作,干部廉政建设等工作、学校科室建设等工作平台,开展行政干部管理工作,提高行政的管理意识、推动学校管理的改革,建立有效的管理模式,完善各个部门的管理机制,真正发挥部门的管理作用。
第三章  学校办公制度的管理
第九条  按照学校组织章程,学校必须建立与管理体制相适应的党政办公制度。会议制度和民主决策制度,办公室必须根据学校组织章程的要求,结合现代学校建设的基本要素,建立学校的党政办公与会议制度,积极推动办公与会议制度的改革,发挥办公于会议制度在学校管理进程中的作用。
第十条  认真做好学校的工作计划的管理,推进管理工作的计划性。保证学校各项工作的落实。办公室制定工作计划必须遵循教育政策和教育法规,根据上级主管部门的工作部署和工作任务,按照学校的工作思路和工作目标,结合学校的发展的实际需要来制定,做到中心明确,方向清晰、内容完整、措施到位,具有可操作性和可评价性。部门工作计划必须在学校计划的范围之内,结合部门工作的安排,按照学校制定的教育管理目标,提出部门的工作意见和工作措施。工作计划按照部门工作的结构必须具有部门工作的总体计划和分项工作计划。逐项落实学校的教育教学工作内容。学校以及部门工作计划必须按照要求装订成册。
第十一条  认真做好学校的工作总结的管理,推进工作的评价深化。学校的各个部门各个序列的工作在学期结束以后,必须对于工作进行全面的总结,工作总结必须按照工作要求和工作计划内容结合工作的实际安排和工作的完成情况进行全面的评估,,对于未能够完成的内容,必须在工作总结中明确加以表明。办公室分管人员必须根据周工作安排和工作完成的实际情况加以甄别,对于不切实际的工作总结不予接收。
第十二条  认真做好学校的行政历的安排工作,提高学校行政历的在学校管理工作中的指导作用。办公室在制定学校的行政历时应该根据学校的工作计划、学校部门的工作安排、学校固定的活动结构、学校年段活动内容等,进行科学的组合和调配。必须做到三个有利于合理安排时间、有利于合理组合工作内容,有利于工作的实施开展。保证做到工作内容不重叠、工作结构不矛盾、工作时间不冲突。确保学校有序进行。
第十三条  认真做好学校学期初、期末工作安排和周工作安排,贯彻落实好学校工作计划和工作安排。周工作计划按照各个部门制定后逐层汇总,办公室整理组合,成为学校周工作安排。各个部门必须填写好《福州城门中学部门周工作安排表》,在每周五下午将下周工作上报办公室。对于未上报的部门,按照部门工作缺席处理,不予补报。并且纳入行政干部的工作考核中考评。
第十四条  建立学校行政例会制度,做好学校工作的部署和贯彻工作。学校行政管理工作通过行政例会进行部署,行政例会由学校中层以上干部参加。主要工作是研究和部署一周的工作,决定学校的各项事务。行政例会在每周一上午举行。
第十五条  建立教工例会制度,教工例会按照每两周举行一次的基本要求进行,主要认务是组织教工开展师德师风学习活动、政治理论学习活动、教育理论学习活动、教育教学工作评估、教育教学工作部署、教育教学工作阶段安排等。会议由办公室主持。办公室应该在会议举行之前,对会议做出全面的安排。并且编制会议提纲。
第十六条  建立行政办公工作制度,保证行政管理岗位的职责的落实。行政作为学校管理的职能岗位,必须推行行政岗位坐班制度。行政职工与行政干部上班时间根据学校教务处制定的作息时间表执行。参加行政值日的干部按照学校制定的《福州城门中学行政干部值日管理条例》相关规定执行。
第十七条  建立行政干部工作承诺制度,提高学校行政工作的效率和服务的水平。按照学校效能建设的基本要求,办公室在每一个学年开始之初,根据效能建设的实施方案的要求,要求各个部门的干部根据自己的工作内容和工作要求,制定工作承诺书,对于服务项目、服务要求、服务追踪等项目做出明确的承诺,保证在实际工作中兑现工作承诺。
第四章  学校人事管理工作
第十八条  办公室必须根据教育主管部门人事管理的基本要求建立相应的人事管理制度,包括人事管理制度、人事档案制度。作为学校人事规范管理的依据,保证人事管理的向集中化、系列化和规范化发展。
第十九条  办公室必须建立人事预编制度。落实好学校的人事编制对照需要数。每年三月,办公室必须按照学校办学的基本规划,根据国家人事部门确定的师生比的指标,进行学校人事编制的预先测算,测算工作必须与教务部门、分管教学校紧密配合,做到三个调整:根据岗位需要,配备学科教师;根据学校岗位需要,编制教师总数,根据学校发展的需要,编制学校教职工比例。编制完成以后,必须经过学校领导的批准,然后形成报告,上报教育局主管部门和主管领导。
第二十条  建立教职工人事档案,完善学校人事管理体制。按照学校每个学年的工作要求和工作结构,在学期初进行教师档案编制,并且建立教师档案管理简明表;同时分别按照行政组、年段和教研组的形式编制全校教职工教师花名册。教职工花名册必须完整,具体、分类清楚。
第二十一条  建立教职工人事信息机制,把反映教职工工作变动情况、职务变动情况、继续教育情况、获取奖惩情况和工作成绩、教研成果等情况,收集上来,作为教师的个人档案信息,进入学校教师人事档案管理的序列。档案信息必须规范、具体、明确、完整,准确反映教师工作的全部信息。担任信息收集的领导必须对教师的个人信息负责。
第二十二条  建立教职工档案库,形成教职工人事管理资源。办公室必须按照学校管理的体制和要求,建立教职工档案库。档案库按照个人进行分类、按照部门类属组建档案库,档案库的建设必须规范,符合档案管理的标准。教职工中因为工作的类别发生变化,档案应该跟随调整。
第五章  学校档案管理工作
第二十三条  学校档案是学校办学的具体反映,是学校工作的结晶,因此,办公室必须真实学校档案的管理工作,负责同志应该提高思想认识,确立档案管理的基本意识,认真负责地做好学校档案的收集、入档、管理和保存工作。真实反映学校的办学的成就。
第二十四条  办公室档案管理干部必须协助各个部门建立规范的档案管理机制,指派相应的档号和文号资源用于部门建档使用。同时明确确定部门管理的档案和学校管理档案的类别,形成两级档案、一体管理的管理体系。做好学校的档案分类管理工作,根据学校类档案建档的基本要求和基本种类,结合学校工作的实际,建立档案的类目。同时建立学校档案管理简明表,以备于档案查阅调用工作。
第二十五条  学校档案分为即时性归档档案和终结性归档档案。即时性档案按照即时归档的要求,组织入库;终结性档案按照每个学年的完成以后,由部门统一集中到学校办公室,进行分类归档。部门必须按照学校档的制度的要求,及时向办公室转移档案。
第二十六条  档案资源的开放工作。档案资源是学校办学的财富,是教育教学发展发展的资源库。学校办公室必须举行学校档案开放日,每周一可以允许教师、职工、干部查阅学校的档案,转抄、复制学校档的档案,查阅人员和使用学校档案的人员必须按照学校档案管理的规定,办理档案使用登记手续,但是不得将档案带离学校档案库。
第六章  学校工资管理工作
第二十七条  学校的教职工的工资、岗位津贴、阶段奖金由学校办公室编制造册,送学校校长进行审批,按照标准进行发放。由于关系到教职工的切身利益和学校的利益,分管领导必须以高度负责任的精神严格按照国家工作的标准、学校的津贴标准、学校的奖金以及出勤管理条例等相关规定,根据教职工的工作变动情况和工作的实际情况,执行相关的标准。
第二十八条  教职工工资遇到政府主管部门调资,教职工离退休、教职工病故死亡、教职工调离等情况需要发生工资变动或工资结构变动,应该根据文件的精神和相关的政策规定,及时予以办理,并且通知财务部门;对于造成教职工工资、奖金和补贴等发生异常与错误,分管干部必须承担相应的责任。
第二十九条  教职工的绩效工资按照每月15日发放的基本要求来编制相应的津贴表册,要严格执行学校的出勤管理条例的要求,按照条例的规定处理教职工的请假、旷课、缺勤、迟到和早退的问题,做到严格贯彻条例,严格执行标准,保证学校规章制度的严肃性。
第三十条  学校的阶段奖金学校的实际财力和学校的财政状况发放。阶段奖金由学校主管校长提出、行政会议研究通过、办公室办理的基本程序执行。办公室分管干部必须在动议产生之前,对于学校的实际财力状况做好调查,在学校安排好事业开支、修缮开支、办公开支等前提下提出相应的预案,作为学校校长决策的基本依据。阶段奖金是以学校教师、职工绩效和出勤体现,必须严格按照相关规定执行。
第三十一条  要认真按照学校财务管理的基本要求,考虑到办公室的工作的特殊性,做好每月工资、津贴、奖金的表册的保管和存档工作。并且按照学校校务公开的规定,定期向学校教职工进行通报。对于教职工反馈的问题,要及时组织相关的人员进行订正和改进。
第七章  教师职称管理工作。
第三十二条  办公室负责学校教师的职称的管理工作。按照工作要求,必须建立职称管理专项工作机构。建立学校教师职称管理档案,准确反映学校职称结构的状况和变动的状况,为学校职务评聘工作提供必要的工作依据。
第三十三条  严格执行上级人事部门、教育主管部门的指定的职称推荐和职务评聘的工作文件和相关的规定,保证推荐、评聘标准贯彻与落实。要根据学校评聘领导小组的要求,制定教师职称推荐、教师职务评聘工作规程、操作日程,确定工作的责任人,保证工作的有序进行。按照上级主管部门的规定,计算学校教师职称结构数、推荐数;教师职务结构数、评聘数。并予以张榜公示。
第三十四条  向学校考评委、竞评委提交符合主管部门文件精神的推荐或评聘的工作日程表、工作流程表,负责组织评委需要的评聘的文件材料、评委需要评聘教师的名称、简况、工作、成果等教师的个人材料,各个部门评价的材料。职称简明表送达评委的手中。对于教师个人送交的材料必须经过严格审查,做到原件与复印件的完全一致、证明材料与实际工作的完全一致,弄虚作假者或为弄虚作假提供便利取消评审资格,三年内不得参与个人职务评聘。
第三十五条  根据学校考评委、竞评委的工作流程,如实地在职称推荐会议或职务评聘会议上向评委阐述教师的个人情况和参加推荐和竞聘的理由,为评委资格审查、材料审查、资历审查、业绩审查等活动提供参考基本材料;根据学校职称推荐或职务竞聘工作的程序,组织评委进行投票工作。由学校全体评委确定任职的资格。
第三十六条  做好职称推荐、职务竞聘工作文件的宣传工作保证上级的工作精神贯彻到每一个教师之中,做到家喻户晓:做好评审结果的公示工作,保证评审过程的公开、公正、公平。
第三十七条:认真做好教师职务年度考核工作。办公室必须制定《福州城门中学教师职务年度考核工作条例》,对于考核工作做出详细的规定,做到有章可循。
第八章  学校出勤管理工作:
第三十八条  学校建立二个系列的出勤管理体制,一是学校办公室负责学校行政干部与教职工的出勤管理;年段长负责年段教师的出勤管理,并向学校办公室负责;二是教务处负责课时教学时间教师出勤和学生出勤的管理,年段长、班主任分别负责年段教师课时教学的出勤和学生出勤管理,并向学校教务处负责。
第三十九条  办公室按照学校制定的《福州城门中学教职工出勤管理条例》开展管理工作。办公室必须根据学校出勤管理条例制定相应的实施细则,以便于在管理过程中使学校的管理条例具有可操作性、合理性。体现学校出勤管理基本要求和基本管理格局。
第四十条  做好学校升旗仪式、教工会议、行政会议、学校运动会、政治学习会议和活动集会等群体性活动的出勤管理,要求严格集会的出勤登记工作。对于出现的缺勤现象、迟到现象、早退现象,办公室必须在集会活动的第二天予以公示,并且通知到教职工个人的手中。出勤纳入学校考勤和绩效管理中。
第四十一条  做好年段、教研组会议、集备组教研活动、教研组活动等出勤管理。
第四十二条  学校对于病事假实行统一管理。请假的教职工必须首先到办公室领取《福州城门中学教职工请假条》,按照请假的实际情况填写请假的事由,三天以内的请假由主管部门领导进行审核,并办理工作交接事宜,后送分管校长批准;三天以上的请假,首先由主管部门审核,办理工作交接事宜,后送学校校长审批。未经审批的按照缺勤处理。
第四十三条  办公室必须建立教职工出勤统计和累计表格,把学校行政干部、教师、职工的出勤情况纳入学校的出勤管理之中。做到每个月汇总一次,每学期进行总汇。
第九章:校务公开管理工作
第四十四条  校务公开工作是学校推行民主管理、依法治校的根本措施。根据福州市教育局的工作部署和工作规范,把校务公开工作纳入学校管理工作序列,积极推行学校的阳光工程,确立学校校务公开的基本结构、基本内容和基本要求。建立学校的工作规程,保证学校校务公开管理工作的落实。每个学期主管干部必须做好校务公开工作的计划,安排好一个学期的工作安排。做到目的明确、措施到位、管理有力。
第四十五条  学校校务公开的范围为:
学校管理类:学校党务、学校政务、学校财务、学校人事、学校行政会议决议;学校重大决策、学校基本建设、学校大宗采购;
部门管理类:部门管理工作部署、工作安排、工作措施、工作业绩、工作问题、意见反馈。
教育管理类:学生处理、学生出勤、学生评比、学生检查、学生意见反馈。
第四十六条:校务公开工作是一项严肃性的工作,必须按照学校打呃校务公开的规程和要求进行。校务公开的基本程序:学校主管或部门提出———→学校办公室审核———→领导审核———→校务公开———→群众意见搜集——-→群众意见反馈——→提出部门整改意见——→整改工作结果反馈。
第四十五条  校务公开的材料必须按照规范化的要求进行。必须由办公室制定统一规格,使用统一纸张、统一字号打印。
第四十六条  校务公开工作必须做好群众的意见的反馈,把群众的意见作为学校民主决策的基础和基本依据。作为学校教职工参政议政的主要渠道。因此办公室必须做好群众对于校务公开的意见收集工作,按照群众意见的类别进行分类编辑,送交学校校长室和党支部作为决策工作参考。对于群众意见要按照定时整理,定时反馈、定时公示的要求,定时办理。
第四十七条  做好校务公开内容的存档工作。所有必须实行公开的内容要按照要求整理归档,作为学校校务公开的基本依据。校务公开内容归档必须确立好档案种类、档案目录、档案细目按照要求分门别类地进行归档。
第十章  学校干部素质建设工作。
 第四十八条  按照上级相关文件精神的基本要求和基本目标,在学校校长室和学校党支部的领导下,做好学校行政干部的政治学习管理、业务学习管理、干部业务进修管理、业务培训管理工作,按照学校的工作安排和阶段的工作目标,注意煮好贯彻和落实工作。
第四十九条  按照《福州城门中学师德师风建设的实施的方案》,建立师德师风建设工作体系。做好学校师德师风建设工作的动员、部署、过程的管理、总结评价等工作。对于师德师风建设工作中存在的问题及时向学校党支部、校长室汇报,或者提交学校行政会议研究解决。
第五十条  建立学校干部效能建设工作机制。把它纳入学校干部队伍素质建设工作的系列工作中。作为学校干部队伍的作风建设的基本内容。办公室根据每个学年的学校部署的干部队伍建设的基本内容,结合效能建设的宗旨和目标制定学校年度效能建设的计划,并且对于学校效能建设做出全过程的部署。做到指导思想明确、工作目标明确、工作内容明确、工作措施明确、考核措施明确。根据效能建设实施的情况,做好效能建设简报的编写和下发工作。保证学校干部队伍效能建设工作沿着既定目标发展。
第五十一条  做好党风廉政建设工作。办公室必须根据仓山区教育工委、区教育局布置党风廉政建设的基本要求和工作内容,制定学校党风廉政建设工作制度。根据党风廉政建设的基本要求,制定党风廉政建设的工作计划,安排具体的过程性工作内容和工作步骤,并且积极与党支部进行协调,按照党支部的部署和提出的工作目标,对工作计划和工作安排进行适时的调整。
第十一章  办公室处务管理工作
第五十二条  根据学校发展的实际需要和学校办学的基本要求,根据党的教育方针,国家的教育法律法规,制定学校的规章制度。制定学校的规章制度必须按照依法治校的基本精神和基本要求,遵循教育的基本规律,按照循序渐进,逐步完善,提高效益的工作原则,向学校行政会提请年度规章制度制定的方案,或者有学校校长室根据实际需要向办公室提出制定规章制度的目录,由办公室组织人员进行编制。故意章制度编制以后,必须经过以下程序方可以生效:一必须提交学校校长办公会议审查,以保证规章制度的完整性和合理性,符合教育法律法规;二必须提交学校行政会议审核,根据部门管理工作的实际需要进行补充和完善;三是提交群众代表审议,对于规章制度提出意见,进行必要的修改。四必须提交学校教职工代表大会通过,方可以正式实施。
第五十三条  认真按照主管部门的要求,做好学校计划生育工作。必须按照学校计划生育的工作部署和工作要求,制定学校计划生育工作计划,建立学校计划生生育台帐,做到计划生育的人员与对象清楚、计划生育的情况完整,计划生育工作部署及时,计划生育检查到位。保证学校教职工不出现违反国家计划生育法律法规的现象。办公室主任必须指导学校计生专干开展各项计生工作,执行国家的政策,落实主管部门的计生部署,做好计生的宣传工作。
第五十四条  做好学校的宣传管理工作。宣传工作时学校文化建设的基本内容,使学校文化精神的体现。同时也是树立学校的形象,传达国家教育政策法规,宣扬学校精神文明建设成果,为学生提供基本的学习阵地的体现。宣传工作由学校办公室主管,主要承担学校对外宣传和对内宣传的两个基本层面。对内宣传主要是以学校宣传专栏的形式来达到宣传的基本目标,由办公室分配到各个科室,把具体的任务分配到相关的科组,学校宣传栏必须按照每月更新一次的要求进行;对外宣传工作主要是借助相关的活动来达到宣传的目的,办公室必须建立学校报道组,也可以通过相关的科室,做好学校的大事报道、形象宣传等工作。
第五十五条  做好学校文件外来的管理工作,保证学校文件的完整性和档案制度的健全性。做好上级往来的收发工作,及时将上级的精神和工作部署贯彻到各个部门;做好学校请示类、报告类、外调类、工作部署类、人事类等文件撰写、报送、催办等工作。对于往来的文件必须按照一事一办的要求进行,保证做到文件有到位,工作有部署、事情有落实。维护好学校的教育教学秩序。
第五十六条  根据办公室部门的职责,做好学校各个层次会议主持工作。学校各种会议必须纳入学校办公室的管理中,作为处务的基本工作。会议主持应该做好会议的程序的安排工作、会议参加人员的安排工作、会议发言的稿件的准备工作,会议的场地指挥、会议时间的安排工作的选派工作,保证会议的井然有序和会议的严肃性。
第五十七条  根据学校工作的实际需要,做好学校外事联络工作。由于学校的工作结构的原因,需要同不同的部门开展联络工作,取得不同部门的积极的配合,保证学校的各项工作正常运转。办公室必须建立外联工作制度。对内做好各级领导、外访人员的接待和工作汇报工作,对外,根据学校的工作需要,积极与各个相关的工作部门取得联系,落实好学校的各方面的工作。保证学校的工作的落实,建立学校的良好形象。
第五十八条  做好学校之内的处务协调工作。积极配合学校的校长室、党支部,按照学校的工作部署,督促各个部门加以贯彻、落实,做好学校部署工作的检查与评比工作,同时对于学校工作中出现的问题,必须积极加以协调,做到问题及时上报,协调及时到位,工作及时落实。协调可以通过个别协调、处务协调和行政协调的办法加以落实。
第五十九条  做好教职工考核年度考核和评先评优工作。按照上级主管部门对工作安排和教师队伍管理的要求,定时开展教职工队伍的职务考核工作,职务考核必须根据学校制定的管理要求和管理办法,严格操作,严格审查,保证考核材料的真实性和考核过程的公开性,要按照程序和要求对考核的结果进行公示。教职工的评优评先工作由学校办公室统一部署统一办理,包公室必须落实学校的相关制度,做到依法办事,公开公正。按照行政推选、公示征询、群众评议、教代会确定的方案进行。最终由学校校长办公会议批准的程序进行。对于职务考核和评优评先的工作的相关档案必须按照要求逐项落实,进入学校档案管理的序列。
第六十条  做好学校安全保卫管理工作,提高学校安全保卫管理的效果,为学生创建平安的学习生活环境。学校安全保卫工作是学校基础性的管理工作,是学校教育教学工作的保障,关系到学校师生的身心安全的基本工作。办公室应该从学校工作的大局出发,按照学校安全管理的基本要求和制度开展各项管理工作。
1.学校保安的选聘与管理。保安队伍的素质对学校安全管理产生直接的影响,因此保安选聘工作必须按照福州市公安局内保管理的基本要求和相关文件的精神,建立一支作风好、素质高,敢于管理、善与管理的专业保安队伍。
2.建立学校安全管理的体制,按照办公室主管——保卫科分管——保安履行职责的管理框架组织学校安全管理工作。办公室必须制定相应地饿管理制度和管理的要球,建立相应的工作过程与程序,积极主动地开展管理工作。保卫科负责按照办公室的管理制度和管理要求,组织实施,负责落实,进行检查,保证学校的管理要求落实到工作的实际中。
3.建立学校的门禁制度和管理措施,保证学校的安全。办公室必须根据学校建立教学秩序的实际需要和学生管理的基本要求,建立相应的门禁制度。门禁制度应该包括:定时关闭学校大门制度、学生出校手续登记制度、来访人员登记制度、学校人员凭证进校制度,门房必须严格执行上述管理制度。
4.做好学校的治安管理工作,创建良好的学习和生活环境。办公室必须从学生的生命的高度出发,建立学校治安管理的制度和机制。组织保安参与学校的治安巡逻工作,定时开展学校治安整顿工作,确定学校的治安事故易发点、群发点,加强监控工作,提高管理效率。对于问题比较突出的现象,应该及时向各个年段长发出通报,做好预防工作。
5.建立学校消防安全管理机制。学校消防安全管理是办公室的基本职责。要求按照《中华人民共和国消防法》的规定,制定学校消防安全管理的具体细则,积极做好各个阶段的消防安全宣传工作,定期组织消防安全预警发布工作,提高学校教职工和学生的思想认识。组织学生和教职工开展消防安全演练活动,提高师生的消防安全能力。做好消防器材的养护和管理工作,做到保证性能,提高实用性。
6.做好学校校园交通安全管理工作。校园安全管理主要集中在学校车辆的管理和学校的道路安全管制工作上,应该按照要求设立相应的管理标志,设立车辆停放区、喇叭禁鸣区和道路缓行区,保证学生的生命安全和校园的整洁。上课期间,学校必须按照要求停止车辆行驶(公务车辆除外)。
7.建立学校财产安全管理的机制。办公室分管领导必须按照要求做好保安日常巡逻的组织工作,确定学校财产的重点管理和要害部门的管理工作。定时进行财产巡视工作,发现财产管理部门工作的忽疏、管理的措施不完善,应该及时提出相应的意见,出具整改通知书,否则视为主管部门的责任。
8.做好校园暴力侵害的预防和管理工作。学校办公室在保证门禁制度的贯彻与落实的同时,要努力防止外来人员借口进入校园滋扰学校的校园秩序,冲击学校的教学秩序、侵害时生的生命安全,学校门房管理人员必须建立外来人员审查制度,守好学校第一道门;做好外来人员鉴别工作,探访人员必须首先进行电话联系,取得确认以后,方可以办手续进入学校;做好外来人员的首先得检查工作,外来人员来访离开学校必须按照要求办理经过相关人员签章的手续。同时做好积极反应工作,遇到出现外来人员在校园中滋扰事故,即使组织制止和反制工作。
9.建立学校治安事故的应急处理工作机制。遇到学校发生治安紧急事故,学校安办应该根据学校制定的《福州城门中学安全事故应急处理预案》的程序、渠道和办法,进行快速反应。组织人员进行情况上报工作,现场控制工作和事故甄别工作。应该尽快组织保安人员进行紧急处置,努力争取时间,不给犯罪分子以任何可趁之机。为保证学生的生命安全提供保障。
10.做好保安人员、保卫科管理人员的绩效考评工作和学校治安安全考评机制,建立精干的保安队伍。办公室必须按照学校管理的体制,根据工作的性质,建立学校保安人员、保卫人员的考核制度,根据工作的结构和工作内涵,按照操作性、量化性的基本原则,在规定的时间内对于学校保安和保卫人员进行全面的考评。考评必须与岗位任职相挂钩,考核不合格的不予留用。同时建立学校治安情况考评制度,对于学校的治安管理、治安现状、治安维护等情况进行逐一考评,提出下一个阶段的管理工作意见,提出校园治安的管理整改意见。为学校的安全管理提出决策性的参考文件。

福州城门中学德育工作规程
第一章  总则
一、《中学德育大纲》反映了党和国家对中学生的思想政治品德素质方面的基本要求,是中学德育工作的依据,也是学校对德育工作科学化管理的依据之一。为了扎实细致地做好《中学德育大纲》的全面实施工作,把《中学德育大纲》所提出的中学德育的培养目标、基本内容和要求、方法途径等各个部分,分年段安排实施,以提高整体效果。特制定本细则。
二、在德育工作中要坚持如下原则:
依法原则。必须依照《中华人民共和国教育法》等法律、法规开展工作。
面向全体原则。面向全体学生,根据每个学生的不同特点和需要,使所有学生都能受到教育。
主体工作原则。尊重学生的主体地位,重视培养学生的主体参与意识和情感体验,引导学生正确进行自我认识、自我评价、自我管理和自我教育。
规范化原则。要按照本规范规定内容与要求对学生进行教育和评价。
知行统一原则。要把对学生进行道德认知教育与良好道德行为习惯的培养结合起来,使学生做到言行一致,知行统一。
循序渐进原则。要针对不同年龄学生的生理、心理特点,确立不同层次德育目标,由浅入深、由低到高地进行教育,注意学生的不同年龄段和学段之间德育的衔接与连贯。
                                
第二章   德育工作内容与目标
三.初中学生的特点和德育目标、德育内容
(一)初中学生的德育目标:
1.政治思想方面的德育目标:
热爱祖国、热爱家乡,关心家乡建设,有民族自豪感、自尊心。初步具有惜时、守信、重视质量、讲究效益,优质服务等发展社会主义商品经济相适应的思想观念。有基本的民主和法制观念,知法、守法。正确对待升学和就业,初步树立为人民服务的思想。相信科学反对迷信和陈陋旧俗。
2.道德行为方面的德育目标:
尊重、关心,爱护他人。热爱班集体和学校集体,爱护集体荣誉。积极参加劳动,初步养成劳动习惯和生活自理能力,养成自觉遵守社会主义公德的良好品质。
3.个性心理素质和能力方面的德育目标:
养成诚实、正直、积极向上,自尊自强的品质,具有初步分辨是非的能力。
(二)初中学生的德育内容:
1.对学生进行初步的马克思主义常识教育、社会发展规律和社会主义常识教育。
2.进行爱国主义和国际主义教育;国家观念教育,热爱祖国山河、热爱人民及其悠久文化历史和优良传统教育,社会主义伟大成就教育,加强民族团绳索教育;热爱和平同各国人民友好交往的教育。
3.理想教育:社会主义共同理想教育,为实现我国社会主义现代化而努力的学习目的教育。
4.道德教育:《中学生日常行为规范》的教育和训练。社会主义的人道主义和社会主义公德教育。热爱集体和维护集体利益教育,初步的职业道德教育。
5.劳动教育:热爱劳动和劳动致富教育。尊重劳动人民,勤劳俭朴和珍惜劳动人民劳动成果的教育。
6.社会主义民主、法制与纪律教育:公民的基本义务和权利教育。初步的民主与法制观念教育,以及宪法、刑法、法律知识教育,自由和纪律的关系教育,《中学生守则》教育。
7.身心卫生和个性发展教育:青春期卫生和性道德教育,男女同学真诚友谊教育,很好的意志、品德和审美情趣的培养教育,升学和就业的指导。
初一年段学生特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)初一年段学生的生理、心理、思想特点。
1.初一学生的主要生理特点。
①初一男生的身高迅速增长和呈豆芽形体型特点。
②初一女生身高发育减缓和体重、胸围迅速发育的特点。
③初一男女生呼吸、消化和泌尿、内分泌系统迅速发育的特点。
④初一男女生心脏发育暂处缓慢时期的特点。
⑤初一学生神经系统机能迅速发育的特点。
⑥初一学生的性器官和副性征迅速发育的特点。
⑦初一学生的骨骼组织与肌肉纤维以增长为主的特点。
2.初一学生的主要心理特点。
①半儿童、半成人,由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动,好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变,待人热情,渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向,成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
3.思想特点。
①单纯幼稚,易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强,喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中,具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动,但思想方法单纯片面,缺乏自我约束和控制能力的特点。
(二)初一学生的德育目标。
1.政治思想德育目标。
①爱班级,爱学校、爱家乡,有爱党、爱国的朴素思想情感。
②初步掌握做社会主义好公民的基本标准,并能努力实行之。
③初步具有分辨是非和抵制各种错误思想行为的侵蚀的能力。
④初步能意识到自己学习与成长和祖国发展前途的关系,初步树立起为祖国而学习的意识。
⑤初步形成心中有他人,心中有集体,先人后已,个人利益服从集体利益的思想观念。
2.道德品质德育目标:
①在社会主义好公民观念指导下,初步能够正确处理师生、同学、家庭成员、邻里之间关系。为建立正确的社会主义的人际关系打好基础。
②初步形成热爱劳动,珍惜劳动成果,爱护公共财产,勤俭朴素等良好的公民个人品德。
③热爱学校,热爱老师、友爱和帮助同学,主动为班级服务。
④形成社会主义的行为规范和文明礼貌行为。
⑤能遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的各种规章制度。
⑥初步养成认真学习,按时独立完成作业的态度与习惯。
3.个性心理品质培养目标。
①初步形成活泼开朗积极赂上、勇于进取的心理品质。
②初步形成自尊、自爱、自强、自信的意向和基本心理素质。
③初步形成健康的意志情感、兴趣、爱好等心理品质。
④成人感和独立感向健康发展。
⑤初步形成诚实守信、有毅力、讲效率等良好的心理品质。
(三)初一学生的德育内容:
1.政治思想方面的德育内容。
①继续巩固与升华小学阶段“五爱”教育。②雷锋精神的教育。③关注与热爱班级、学校、家乡和家乡建设发展的教育。④民族自尊心、自豪感的教育。⑤国情与时事政治的教育。⑥正确的学习目的教育。⑦集体主义思想教育。
2.品质教育内容。
①遵守公共生活秩序和社会公共生活规则的教育与养成训练。
②遵守纪律和遵守学校各项规章制度的教育。
③《中学生守则》与《中学生日常行为规范》教育与养成训练。
④社会主义伦理道德观念教育。
⑤热爱劳动、爱惜劳动成果,爱护公共财物,勤俭节约的教育。
3.个性品质德育内容
①初步的自尊、自爱、自强、自信心理品质的培养教育。
②明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响能力的教育。
③健康的意志、兴趣、爱好、情感情绪品质的培养教育。
④诚实正直、同情心、友爱情感的培养教育。
⑤认识能力和自我控制能力的培养教育。
⑥活泼开朗,积极向上等心理品质的培养教育。
⑦成人感和独立意向的引导和培养教育。
初二年段学生特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)初二学生的生理、心理、思想特点。
1.生理特点。
①初二男生的身体体格正处于生长发育的突增期。
②初二女生重、胸围正处于突增期和逐步向着女性体型发育的特点。
③初二学生的呼吸、消化、泌尿系统急剧发育。
④初二学生的血液循环系统仍处于发育暂缓时期。
⑤初二学生神经系统功能迅速提高的特点。
⑥初二学生的性器官和副性征急速发育的特点。
2.心理特点。
①由少年期向青年初期发展过渡的特点。
②情感情绪易激动暴躁和两极波动,爱凭感情行事的特点。
③可塑性大,可变性强的特点。
④认识能力显著落后于独立意向和行动能力的特点。
⑤自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强的特点。
⑥独立意向,成人感和自主、自立意识急剧增强的特点。
⑦相互爱慕心理急剧增加和自我控制能力相对落后的特点。
(二)初二年段学生的德育目标
1.政治思想德育目标。
①热爱党、热爱社会主义祖国,初步掌握我国国情和坚持四项基本原则的重要性、必要性,初步了解社会主义优越性和改革开放的伟大成就,增强学生对党、对社会主义对伟大祖国的热爱。
②初步掌握马克思主义常识——社会发展规律,了解共产主义是不以人们意志为转移的发展规律。
③逐步养成过集体民主生活的习惯,懂得个人成长离不开集体的道理和能够积极主动为集体服务的思想。
④初步树立正确的社会观念,具有积极向上的政治愿望。
⑤方向性明确:政治上要求进步,有主动要求入团的愿望。
2.道德品质德育目标:
①初步的具有理解、尊重、关心、帮助他们人的品德。
②同学间初步形成珍惜友谊、履行诺言、互谅互让、尊重异性的关系。
③初步形成尊重师长,正确对待师长教导的品德。
④初步具有正确的审美观念,能够正确地美化自己的生活。
⑤逐步形成文明交往,礼貌待人的行为习惯。
⑥初步形成严肃认真的学习态度与习惯,懂得珍惜青春年华。
⑦逐步形成自觉参加家庭和学校公益劳动的习惯,逐步形成勤俭朴素和珍惜劳动成果的意识与品德。
⑧方向性目标:逐步形成先人后己的良好品德。
3.个性心理素质德育目标。
①逐步形成正确的自尊、自爱、自重、自强的心理品质。
②逐步形成活泼开朗、果断刚毅、谦虚谨慎等心理品质。
③初步形成自我认识、自我控制和自我调节能力。
④初步具有辨别是非和抵制不良影响的能力。
⑤初步具有正确择友、交友能力。
⑥初步具有自我保护意识和能力。
(三)初二年段学生的德育内容
1.政治思想教育内容。
①初步的国情教育、社会主义优越性教育。
②初步的阶级斗争观念教育。
③初步的法律知识教育(认识、尊纪守法重要性、必要性,树立学法守法自觉性、具体法律知识在初三政治课学)。
④尊重他人、尊重多数人意志和社会主义民主意识教育。
⑤对国家、对社会、对集体责任感和义务感的教育。
⑥时事政治和革命传统教育。
⑦正确的审美观教育。
⑧自我保护意识和自我保护能力的培养教育。
2.道德品质教育内容:
①社会主义的人际关系和伦理道德观念的教育。
②正确的学习目的,良好的学习态度与习惯、科学的学习方法和教育。
③进一步文明礼貌行为规范的教育与训练。
④自觉遵守社会主义公共秩序和文明生活准则的教育。
⑤劳动观念、劳动习惯,劳动人民思想感情的教育。
3.青春期健康教育:
①青春期生理发育常识和卫生保健基本知识教育。
②青春期基本心理知识和心理卫生保健常识教育。
③青春期性道德观念和男女正常关系教育。
④把好人生航向的教育。
4.个性心理品质教育:
①进一步健康的自尊、自信、自强、自爱教育。
②奋发向上、谦虚谨慎、坚强刚毅、诚实守信等品质的教育。
③健康的情感内向和闭锁心理品质的引导与培养。
④克服盲目性、冲动性和提高理智感、自制能的教育。
⑤正确的自我认识和自我调节能力的培养教育。
⑥正确的性格心理品质的培养教育。
⑦自我教育、管理和自我保护意识与能力的培养教育。
⑧健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪的培养教育。
⑨畸形心理品质的矫正教育。
初中三年段学生特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)初三学生的生理、心理、思想特点。
1.初三学生的生理特点:
①初三学生高速度开始减慢,体重、胸围仍快速发展特点。
②初三学生呼吸、消化、泌尿、内分泌系统功能迅速增加特点。
③初三学生的心脏开始加快发育特点。
④初三学生的骨骼组织和肌肉纤维开始各增粗方向发展。
⑤初三学生的大脑功能迅速提高和以逻辑思维为主的特点。
⑥初三学生的性器官和副性征快速发育、性激素急增的特点。
2.初三学生的心理特点。
①各种心理品质开始向逐步稳定和初步成熟方向发展的特点。
②认识水平和能力迅速提高的特点。
③感情内向和闭锁心理品迅速发展特点。
④理智感、自我控制、自我调节能力迅速提高的特点。
⑤抽象逻辑思维能力迅速提高的特点。
⑥性心理意识急剧增强和容易出现早恋现象的特点。
3.初三学生的主要思想特点:
①社会意识与参与意识迅速提高的特点。
②萌芽状况的人生观,世界观发展阶段的特点。
③高度关注自己毕业出路和高度注重学习的特点。
④思想活跃、思考问题广泛、有一定的分析能力,但思想不稳定、思想方法仍简单,征面、爱走极端的思想特点。
(二)初三年段学生的德育目标
1.政治思想德育目标。
①逐步懂得我国国情,懂得党的现阶段的基本路线,懂得党的方针政策,拥护党的四项的基本原则。
②初步树立为人民服务思想,能较好的处理个人、集体、国家三者之间的关系。
③初步树立对国家、对民族的责任感和主人翁精神,初步具有“振兴中华,献身祖国”的志向。
④能够在共同理想和共产主义理想的指导下,较好处理理想与现实,升学与就业之间的关系。
⑤初步树立跟着共产党走社会主义道路的政治信念。
⑥方向性目标、初步有阶级分析观点,初步具有正确的人生观、初步了解共产主义的美好前景,并有为之奋斗的意向。
2.道德品质目标:
①初步养成热爱劳动,重视科学,尊重劳动人民,勤劳、朴素的思想感情和品德。
②初步形成诚实、正直、尊重友谊,言而有信的品质。
③逐步形成《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的品德与行为。
④初步具有严于律己,宽于待人,先人后己的良好品德。
⑤初步形成自觉刻苦,顽强、严肃、认真的学习态度与习惯。
3.个性心理素质德育目标。
①逐步形成自我控制,自我调节、自我教育、自我管理的意识与能力,能够较好的运用理智控制自己的言行。
②逐步形成稳定的意志,兴趣爱好,性格等良好的心理品质。
③较好地形成自尊、自强、自信、自爱和积极向上的心理素质。
④初步具有正确认识自己和他人的能力,初步做到自知之明。
⑤初步形成社交能力和能够运用正确观点评价社会现象能力。
(三)初三年段学生的德育内容
1.政治思想教育内容。
①党在社会主义初级阶段基本路线,方针政策和改革开放环境的教育。
②我国国还必须、祖国发展前景、家乡发展前途教育。
③“振兴中华,实现四化”的革命志向教育。
④雷锋精神教育。
⑤社会主交物质文明,精神文明关系,精神文明建设的基本任务和内容的教育。
⑥做“四有”新人,做无产阶级革命事业的接班人教育。
⑦正确处理个人理想与祖国需要、升学与就业关系的教育。
2.道德品质教育内容:
①热爱劳动,热爱劳动人民,尊重劳动人民勤劳俭朴品德教育。
②社会主义的文明礼貌和道德行为规范教育。
③社会主义的社会公道和人际关系伦理道德观念教育。
④初步的社会性主义职业道德教育,即主人翁态度,忠于职守,对工作责任感;全心全意为人民服务;干一行,爱一行,不断提高业务能力,对技术精益求精;对职业献身精神等教育。
⑤继续对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的培养与教育。
3.个性心理品质的教育内容。
①自我认识、评价、调节、教育、管理能力的培养教育。
②健康的自尊、自爱、自信、自强、自理品质的培养教育。
③健康的意志、兴趣爱好、性格等心理品质的培养。
④理智感、成人感、独立意向的正确引导教育。
⑤诚实守信、尊重友谊、严于律己、宽于待人品质的教育。
⑥健康的交往能力和择友、交友能力培养教育。
⑦正确的判断好坏、是非和抵制不良影响能力的培养教育。
4.毕业教育内容:
①为人民服务的思想教育。
②一颗红心多种准备立志成才的教育。
③爱班、爱校、爱师长、爱同学的教育。
④做合格的初中毕业生和良好学习态度与习惯的整体教育。
四、高中学生的特点和德育目标、德育内容
(一)高中学生的特点
1.高中学生的生理特点:
(1)高中学生的体格发育日趋缓慢的特点。
(2)高中学生逐步向着成年男女体型发展变化的特点。
(3)高中学生的呼吸、消化、泌尿系统内部器官的结构和功能发展日趋成熟与完善的特点。
(4)高中学生的心脏迅速发展的特点。
(5)高中学生的骨骼组织和肌肉纤维以增粗为主的特点。
(6)高中学生的大脑神经组织结构和功能发育日趋完善的特点。
(7)高中学生的性生理发展逐步趋向成熟的特点。
2.高中学生主要心理特点:
(1)自主、自立、自强、自信等心理迅速增强和由盲目逐步走向相对自觉和稳定成熟的特点。
(2)自我意识的迅速发展和逐步走向稳定的特点。
(3)思维由“经验型”向“理论型”过渡的特点。
(4)闭锁性的情感内向心理品质迅速发展与逐步走向相对成熟的特点。
(5)个性心理特征初步形成的特点。
(6)性心理意识逐步走向相对成熟的心理特点。
3.高中学生的主要思想特点:
(1)人生观、世界观迅速发展和初步走向相对稳定时期的特点。
(2)社会意识迅速发展并初步走向相对稳定成熟的特点。
(3)参与意识迅速发展并初步走向相对稳定成熟的特点。
(4)充满理想与希望,理想由多变向相对稳定方向发展的特点。
(5)关心政治经济形势、爱评论复杂社会现象和思想仍有片面、偏激的特点。
(二)高中学生的德育目标
1.政治思想德育目标:
(1)确立拥护四项基本原则和跟着党走社会主义的政治态度。
(2)正确认识我国现在社会主义建设事业和改革开放的形势,有与祖国休戚与共的思想情感,有振兴中华、建设祖国的责任感与事业心,能把个人前途与社会主义事业结合起来。
(3)初步形成正确的社会观和道德观,并能用正确的观点指导自己的行动。
(4)具有为人民服务的思想,能够正确处理个人、集体、国家利益三者之间的关系。
(5)具有热爱社会主义祖国的思想情感和民族自尊心、自豪感和民族气节。
(6)能够正确认识和拥护党的各项方针政策。
(7)方向性目标:逐步树立起共产主义思想和辩证唯物主义世界观和革命人生观。能够运用马克思列宁主义、毛泽东思想的立场、观点和方法观察社会现象,能够在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。
2.道德品质德育目标:
(1)懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系,初步形成共产主义道德观,并忝相应的道德行为规范。
(2)遵守公民道德,懂得现代健康文明生活方式和交往礼节,并能实践之。
(3)形成热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感,养成勤营俭朴妈艰苦奋斗和爱惜劳动成果的思想品德,具有较强的自理生活能力。
(4)能够正确地进行人际交往、初步形成良好的人际关系。
(5)形成良好的学习习惯和严肃认真的学习态度,具有较强的自我学习能力。
(6)方向性目标:能够做到严以律已、宽以待人,自觉将个人利益服从集体与国家利益。
3.个性心理素质德育目标:
(1)逐步形成健康、自尊、自爱、自信、自强心理品质。
(2)逐步形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格心理品质。
(3)完成由经验型思维向理论型思维的过渡,初步具有辩证思维能力。
(4)初步形成既能全面客观认识社会现象,又能全面客观认识评价自己与他人的能力。
(5)初步形成健康个性的心理品质。
(6)具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的能力。
(7)具有自我教育、自我管理能力。
(三)高中学生的德育内容
1.政治思想教育内容:
(1)科学的人生观和初步的辩证唯物主义的世界观教育。
(2)个人与社会关系的马克思主义观点教育。即全面正确认识个人与社会关系教育;人的自然性和社会性关系的教育,正确处理国家、集体、个人三者关系的教育。
(3)人生的理想教育。共产主义理想、共同理想、个人理想教育以及三者关系的教育。
(4)爱国主义教育,民族自尊心、自豪感和民族气节的教育。
(5)经济常识的教育。使学生从经济学的角度进一步认识资本主义与社会主义的本质区别,自觉树立起跟着共产党走社会主义的政治观念。
(6)十一届三中全会以来党的方针、政策、路线和理论教育。
(7)国情教育,中华民族优良传统教育。
(8)雷锋精神教育。
2.道德品质教育内容:
(1)系统进行社会主义道德观念教育与养成训练。
(2)现代科学、健康文明生活方式、交往礼节培养教育。
(3)劳动、劳动观念、勤俭节约、艰苦奋斗、珍惜劳动成果教育。
(4)良好学习习惯与态度的培养教育。
(5)《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。
3.个性心理品质教育内容:
(1)良好情感、意志、兴趣、爱好心理品质的培养教育。
(2)健康、自主、自立、自尊、自爱、自强、自信心理品质教育。
(3)正确的自我认识、自我态度、自我调节心理品质的培养教育。
(4)理论型思维、创造思维与辩证思维能力的培养教育。
(5)自我教育与管理能力的培养教育。
(6)辨别是非和抵制错误思想作风影响能力的教育。
高中一年段学生的特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)高一学生的特点
1.高一学生的生理特点:
(1)高一男女生的身高突增期已过,体重、胸围等继续迅速发展,女生正朝着宽厚、丰满体态方向发展,男生正朝着宽厚、强壮体态方向发展的特点。
(2)高一男女生的呼吸、消化、泌尿等内部器官继续处于迅速发展时期的特点。
(3)高一学生的心脏正处于迅速发育时期的特点。
(4)高一学生骨骼和肌肉纤维正处于增粗迅速发育时期的特点。
(5)高一学生的大脑神经机能正处于迅速发展时期的特点。
(6)高一学生的性器官和副性特仍处于快速发展时期的特点。
2.高一学生的心理特点:
(1)自主、自立、自强、自信心理品质迅速发展及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的特点。
(2)心境较高,自我扩张心理现象突出的特点。
(3)自我意识迅速发展及其日益指向内部精神世界的特点。
(4)性心理意识逐步体现了理想和理智占主导地位的特点。
3.高一学生的主要思想特点:
(1)对未来充满憧憬和理想正处于变幻不定时期的特点。
(2)社会意识迅速增强和思考内容日益趋向社会性内容的特点。
(3)既可能是对水来充满希望,处处严格要求自己,积极向上迅速进步,又可能是对自己放松要求,退步下滑的特点。
(4)正处于人生观、世界观形成的雏型期的特点。
(二)高一学生的德育目标
1.政治思想德育目标:
(1)初步懂得人生的目的价值,对奉献与索取有正确的认识。
(2)懂得我国改革开放形势,明确青少年的历史使命,初步树立起为实现四化,振兴中华、建设家乡的思想观念的学习目的。
(3)懂得并初步能够做到正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与法制的关系。初步形成良好的公民意识。
(4)热爱新班级、新学校、有较强的集体责任感和荣誉感。
(5)关心时事政治,关心祖国前途,逐步树立正确的社会意识。
(6)方向性目标:能够较自觉地学习马列主义、毛泽东思想。初步能够运用马列主义正确认识社会问题,初步确立全心全意为人民服务的人生观。
2.道德品质德育目标:
(1)热爱集体,能主动为集体服务,具有集体责任感和荣誉感。尊重集体意志并养成良好的集体生活习惯。
(2)能够较好地遵守社会公德,懂得现代科这、健康、文明的生活和交往礼节。
(3)以雷锋为榜样,正确处理个人与他人、个人与集体的关系。
(4)初步形在劳动观点与习惯,具有勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德。能够主动参加校或班组织的劳动和社会服务活动。
(5)主动关心他人,形成良好的师生、同学关系。珍惜同学之间友谊;男女同学能够互相尊重、大方得体的交往、逐步建立起正确的异性学习习惯。
(6)方向性目标:基本形成在集体主义思想指导下的先人后已、先公后私的思想品德。
3.个性心理素质德育目标:
(1)逐步形成健康的自尊、自爱、自主、自强、自立的心理品质。
(2)逐步建立起实事求是、独立思考、讲求实效、勤奋踏实、能于创新的心理品质。
(3)初步形成紧张、乐观、开朗的性格和多方面的兴趣爱好。
(4)初步形成爱国主义情感、社会责任感和正义感。
(5)初步形成辨别是非和抵制错误思想作风影响的能力。
(6)具有一定的自我教育、自我管理能力。
(7)方向生目标:具有识别和抵制资产阶级自由化思潮的能力。
(三)高一学生的德育内容
1.政治思想德育内容:
(1)科学人生观教育。全面认识个人与社会关系泊教育。
(2)为人民服务思想的教育,发扬集体主义精神,正确处理国家、集体、个人利益三者之间关系的教育。
(3)社会主义社会人际关系及应遵循的原则教育。
(4)共产主义思想、共同理想、个人理想及其相互之间关系的教育。继承优良传统艰苦奋斗,把理想变为现实的教育。
(5)人生历程中的感情与理智、友谊与爱情、境遇与奋斗关系的教育。
(6)初步的辩证唯物主义世界观的教育。
(7)国情教育。关心时事政治的教育。国际办内形势的教育。
2.道德品质德育内容:
(1)进一步进行社会主义伦理观念教育。
(2)热爱劳动、尊重劳动人民、珍惜劳动成晨、爱护以共财物。生态平衡,保护自然环境
的理论教育与实际训练
(3)自觉遵守社会主义法纪,用社会主义文明礼貌规范自发地为的教育。
(4)热爱集体、热爱学校、热爱教师,热爱同学,正确处理校内外人际关系的教育。
(5)进一步贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育。
(6)正确的学习态度,良好的学习习惯和自学能力的培养教育。
3、个性品质德育内容:
(1)进一步进行自主、自立、自尊、自强、自信、自爱等健康心理品质的教育。
(2)自觉地独立意向心理品质的培养教育。
(3)自我认识、评价、管理、教育能力的培养教育。
(4)识别与抵制资本主义封建主义和其他腐朽思想作风侵蚀影响能力的培养教育。
(5)活泼开朗、主动热情、刚毅果断、乐观大方、沉着冷静等良好心理品质的培养教育。
(四)高一年段学生的德育工作序列:
1.德育重点:
由初中进入高中一年段的学生,对人生的目的、理想、价值、态度等问题开始积极探讨,对高中在年如何渡过重视起来。德育教育的重点是:进行人生观、世界观教育。使他们努力做到珍惜人生价值,为共同理想和为祖国现代化贡献青春。
(1)德育下年段德育重点:
①问卷或座谈了解学生初中阶段的思想、学习情况。做好学生从初中到高中德育工作的衔接。制定高一德育工作计划及具体措施。
②进行《规范》和学校的规章制度再教育。通过对高一新生的入学教育,提出遵守《规范》和学校规章制度的具体要求。制定“班规”、“生约”,重在养成教育。
③进行爱国主义系列教育和革命传统教育。引导学生把热爱祖国的朴素情感变为立志报效祖国的自觉行动。
④开展军事训练和学雷锋活动。对学生进行国防教育、集体主义和组织纪律教育。
⑤动员各科教师挖掘教材中的德育因素,开展多种形式的学科活动,培养学生活泼开朗、主动热情、乐观大方、沉着冷静的良好心理和个性特长。促进学生德智体美劳全面发展,成为“四有”新人。
(2)班主任德育重点:
①了解学生初中阶段的学习、思想,做好学生学习生活的指导,使学生忙适应高中的学习和生活。
②组织新班集体,加强《规范》的教育和训练。开展军训增强组织观念和纪律观念。通过班级精心设计各种集体活动,促使优秀班集体的迅速形成,引导学生增强班集体意识,为创建优秀班集体而努力。
③关心团支部的建设。指导学生关心和了解党在各个时期的基本路线、方针、政策,发挥团组织在青年中的教育作用,指高学生自我评价能力,迈好人生第一步。正确认识改革开放,坚持四顶基本原则,具有与祖国休戚与共的感情。
④引导学生积极参加家务劳动和社会公益劳动。进行社会调查,培养学生树立为社会服务的思想和社会价值的意识。正确处理个人、集体和国家利益的关系。
⑤加强社会主义与法律教育,提高学生遵纪守法,成为社会主义的好公民。做好学生的品德评定和评语工作。
(3)各科教学德育重点:
①政治课按教学大纲要求结合教学对学生进行人生观和世界观的教育。使学生正确理解人生价值,激发学生树立正确的幸福观和苦乐观。
②通过理想教育,辨证唯物主义和历史唯物主义教育,时政教育,引导学生全面了解社会主义建设的伟大成就及我国国情,认识社会主义与资本主义的本质区别,增强学生的社会责任感和为“四化”而勤奋学习的自觉性。
③各科教学依据大纲结合教材内容,对学生进行学习目的教育,学风指导和培养。进行良好的学习方法和科学的思维方法培养。对学生进行自我认识,自我评价,自我管理,自我教育的教养。
④广泛开展各科课外活动。培养学生正确处理个人与集休,自由与纪律,竞争与友谊的关系。组织社会实践活动,培养学生的动手能力。
⑤开展青春期健康教育,培养学生良好的心理,珍惜青春年华,为国家现代化建设事业勤奋学习。
(4)团支部和学生会的德育重点:
①加强团、会的建设。组建好新的班委会和团支部,对团员和青年进行团的基本知识教育,积极发挥新团员,发挥班团组织的核心作用。
②作好理想教育。引导团员和青年树立科学的人生观和世界观,正确认识个人和社会的关系。作好革命传统教育,坚持四项基本原则,自觉抵制资产阶级的思想影响和腐蚀。
③加强爱国主认和形势教育。通过传统的节日活动,乡土的文物古迹、英烈人物的事迹和国内外时政大事等教育,激发学生爱国之心,报国之志。教育团员做好党的助手。
④积极组织课外活动。结合各科教育的需要和德育的整体内容,开展丰富多彩的文化体育活动,科技活动,寓德育教育于各项活动之中,发展学生的个性心理,使学生德智体美劳全面发展,成为“四有”新人。
(5)家庭和社会德育重点:
⑤召开家长会,成立家长委员会。提出家长教育的任务,研究家庭教育规律,使学生尽快适应高中阶段的学习和生活。
①开展家长讲座,或举办家长学校。指导家长教育,建立校家联系卡,定期研究和分析学生中的一些带有倾向性的问题,提出配合教育的对策。
③聘请有成就的科学,英模等担任校外辅导员,加强校外的教育。
④优化社会环境。教育学生提高对优化环境的认识打击社会各种滋扰,维护学校的正常秩序,提高家庭、社会和学校教育的综合效应。
高二学生的特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)高二学生的特点
1.高二学生的生理特点:
①高二男女的身高发育进一步减缓,体重、胸围等继续快速发展,男女生进步向成年男女体型方向发展变化的特点。
②高二学生的呼吸、消化、泌尿、内分泌等系统的功能逐步趋向成熟的特点。
③高二学生的心脏仍在快速发育的特点。
④高二学生的性器官与副性征发育初步趋于成熟的特点。
⑤高二学生的高级神经功能基本趋于成熟的特点。
⑥高二学生的骨骼组织和肌肉纤维继续增粗和构成成分正在迅速发生变化的特点。
2.高二学生的心理特点:
①各种心理品质正逐步走向相对稳定与成熟的特点。
②思维品质正处于由“经验型”向“理论型”过渡的特点。
③内部道德环境正在逐步形成的特点。
④独立意向逐步走向相对成熟的特点。
⑤异性关系逐步趋向理智懂事和能够理智控制情感的特点。
3、高二学生的思想特点:
①思想品德逐步走向相对成熟与稳定的特点。
②理想逐步趋向相对稳定的特点。
③社会意识迅速发展逐步趋向相对稳定与成熟的特点。
④思想品德与行为表现容易出现两极分化的特点。
(二)高二学生的德育目标
1.政治思想德育目标:
①初步懂得社会主义经济建设的规律,懂得资本主义与社会主义的本质区别,懂得社会主义的优越性。
②初步能够运用马列主义政治经济学观点分析各种社会现象。
③有较强的民族自尊心、自信心、荣誉感,建立起对祖国的责任感和对社会主义事业的事业心,有与祖国体戚与共的情感。
④树立起与改革开放相适应的思想意识,初步形成为祖国富强、人民幸福奉献青春的革命观念。
⑤逐步形成正确的社会意识和关心国家大事,自觉维护安定团结局势的政治态度。⑥初步形成正确的公与私、义与利、人与己的思想观念。
⑦方向性目标:初步确立为共产主交而奋斗的方向,能够积极靠近党组织,有要求
党的志愿。
2.道德品质德育目标:
初步形成顾全大局、识大体、先公司私、先人后己的品质。
②养成自觉遵守社会文明规范,遵守法纪的道德品质。
③具有热爱劳动、勤俭节约、爱护劳动成果和公共财物的品德。
④自觉维护集体利益,积极为集体服务。能够用社会主义集体主义精神指导自己言行。
⑤养成勤奋学习、严肃认真、刻苦钻研的态度与习惯。
⑥方向性目标:在雷锋精神指导下,初步具有共产主义品德。
3.个性心理素质德育目标:
①基本形成情感、意志、兴趣、爱好、性格等健康的心理品质。
②具有独立思考和全方面军位思维的能力。
③基本形成较完整的自我教育、管理的能力。
④基本形成良好的内部道德环境。
⑤初步形成适应现代社会生活的健康的心理状态。
⑥具有在得复杂环境辨是非和抵制不良思想作风影响的能力。
(三)高二学生的德育内容
1.政治思想教育内容:
①马克思主义的经济常识教育。经济规律的客观性,生产关系一定要适应生产力规律的教育,社会主义与资本主义本质区别的教育,走社会主义道路政治方向的教育。
②我国社会主义建设基本路线的教育。即以经济建设为核心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的教育。
③进行基本社会性观点教育,关心国家大事,自觉维护安定团结政治态度的教育。
④与改革开放相适应的思想观念的教育。
⑤民族自尊心、自豪感、自信心的教育,对国家的责任感,对社会主义事业心和反对崇洋媚外思想的教育。
2.道德品质教育内容:
①进一步进行社会主义伦理道德观念教育,加强对学生的道德情操培养,道德修养提高的工作。用现代文明、健康、科学的思想指导学生的生活与活动的教育。
②组织学生参加生产劳动,培养常学生热爱劳动、珍惜劳动成果、勤劳俭朴等优良品德。
③进一步对学生进行社会主义人际关系与伦理观念教育。
④进行社会主义的集体主义精神与道德观念教育。
⑤良好的学习态度与习惯教育,打好未来工作态度的基础的教育。
3.个性心理素质教育内容:
进一步进行健康的意志、情感、兴趣、爱好、性格的培养教育。
②理论型、创造性思维和全方位思维能力的培养教育。
③继续加强明辨是非和抵制错误思想作风影响能力的培养教育。
④自我教育与管理能力、慎独能力的培养教育。
⑤专心致志、虚心好学品质和自学能力的培养教育。
⑥内部道德环境的养成教育。
(四)高二年段学生德育工作序列
1.德育重点:
高二学生思想比较活跃,对人生社会等问题思考的深度和广度比高一有很大的提高,他们多思喜辩,但思想方法仍带有片面性。德育教育的重点是进行理想成才教育和坚持社会主义方向的教育。使他们热爱党、热爱社会主义制度,立志成才,为建设有中国特色和社会主义而献身。
(1)政教处和年段德育重点:
①对学生进行成才理想和立场、观点、方法的教育,提高学生的政治理论,思想修养、法制观念和道德水平。把个人的前途与祖国的前途联系起来,树立共产主义 锭大理想。
②对学生进行学习目的和学习方法的教育,使学生养成良好的学习习惯。不断提高科学文化水平和学业成绩。
③对学生进行道德行为习惯的养成教育,引导学生自觉遵守《规范》,遵纪守法,维护正常的教学秩序。
④对学生进行精神文明教育,组织学生开展学雷锋活动,树立全心全意为人民服务的思想,组织学生的社会公益劳动和社会实践活动,增强社会基本观念,在实践中培养能力,增长才干,关心国家大事,能够在思想、政治和行动上同党保持一致,自觉维护团结和稳定。
⑤对学生进行各重大节日的教育活动,即爱国主义为核心的“五爱”教育,激发学生的爱国之心、报国之专业。
⑥对学生进行体育、艺术和卫生健康教育,提高学生素质和个性心理品质。
⑦组织好学校、家庭和社会的三结合教育网络,争取家庭和社会的有力配合。
(2)班主任德育重点:
①对学生进行成才理想教育。教育学生把个人的前途与祖国的命运联系起来,树立共产主义远大志向,为社会主义现代戏化而刻苦学习。
②建设优良班集体教育。加强班干部建设,充分发挥干部作用和调动广大学生参与班级管理的积极性,发挥集体舆论的监督教育,以形成优育班集体。
③道德行为的养成教育,引导学生自觉遵守《规范》,严格教育,严格管理,重在养成。
④开展“向雷锋同志学习”教育。学习雷锋同志全心全意为人民服务的思想品德,搞好精神文明建设。
⑤进行民族自尊心、自豪感、自信心教育。树立对社会主义祖国的责任感,反对崇洋明媚外。
⑥组织公益劳动和社会实践活动教育。组织学生参加工厂和农村的社会实践活动,教育学生树立劳动人民的思想感情和养成劳动习惯,增强学生的社会责任感。
⑦文体卫生教育。组织学生积极锻炼身体,参加有益身心健康的文化娱乐活动,进行青春期健康教育,珍惜青春年华,全面发展。
⑧关心团支部建设,协调家庭和社会教育,形成学校、家庭、社会教育的有力配合,提高德育整体效益。
(3)各科教学德育重点:
政治课:①马克思主义经济常识教育。教育学生了解和掌握经济规律的客观性,生产关系一定要适应生产的规律,社会主义与资本主义本质区别,坚定走社会主义道路的政治方向
②我国社会主义建设基本路线教育。教育学生懂得“一个中心二个基本点”
③加强对政教育和国情教育,教育学生关心国家大事,艰苦奋斗,勤俭建国。
④组织学生进行社会实践和社会调查。进一步提高思想政治觉悟。
文科:⑤重点对学生进行爱国主义和历史唯物主义教育。进行世界观和方法论教育。提高学生的文化素质,发展学生兴趣爱好的特长。
理科:⑥重点对学生进行辩证唯物主义、创造思维能力和理论联系实际教育。引导学生树立攀登科学高峰的志向,为人类文明作贡献。
⑦配合班主任作好学生思想政治工作,积极因素组织科技和课外活动,提高学生素质和个性心理品质。
(4)团、会、课外活动德育重点:
①加强团支部建设。充分发挥团支部的核心和纽带窗用,组织优秀团员参加课学习,增强党的观念,树立为共产主义而奋斗的坚定信念。
②配合学校作好团员和青年的成才理想教育,革命传统教育,树立科学的世界观和人生观,发扬艰苦奋斗精神,自觉抵制各种错误思想的影响。
③通过各得大节日活动,对团员和青年进行爱国主义教育,激发团员和青年的爱车之心、报国之志。
④对团员和青年进行形势教育、国情教育,使广大团员和青年正确认识社会主义初级阶段的基本路线,认识改革开放和治理整顿,在思想政治和行动上与中央保持一致。        
⑤组织丰富多彩的文体和科技活动,活跃学生生活,对学生时行健康的意志、情感、兴趣、爱好、性格的培养,使学生和个性心理得到很好的发展。培养学生自己管理自己、自己教育自己的能力。
(5)家庭和社会德育重点:
①明确家长教育子女的责任及履行的教育义务,充分发挥家庭在德育教育中的作用,提高德育的整体效应。
②举办家长学校,指导家长开展教育子女的工作。学校通过家长代表会、家长会、家访、家长接待日等,广泛征还应家长意见,互相配合,形成全力。
③全社会都要关心学生的健康成长,优化社会教育环境。教育和打击社会滋扰和破坏教学秩序的不法行为。  
④假期安排好学生的德育教育活动,使学生过好愉快的有教育意义的和安全的假期生活。

高三学生的特点及《中学德育大纲》实施细则
(一)高三学生的特点:
1.高三学生的生理特点:
(1)高三学生的身高、体重、胸围、脑围、骨骼、肌肉、内部器官、大脑皮层功能、性和理等发育状况皆逐步接近成熟,但还未真正成熟的特点。
(2)高三男生的体型已基本呈现魁梧有力,肌肉发达,体魄健壮的成年男子体型,女生则基本呈现了外貌端庄、体态丰满、线条分明的成年女子体型的特点。
(3)高三学生的各种生理机能皆已初步接近成熟的特点。
2.高三学生的心理特点:
(1)高三学生的各种心理素质已基本发展成熟与稳定的特点。
(2)自我意识的结构与机能基本趋于成熟与稳定的特点。
(3)内部道德环境基本形成的特点。
(4)闭锁性与情感内向心理品质基本趋于成熟的特点。
(5)“理论型”思维和创造性思维迅速增强的特点。
(6)性心理意识基本趋于成熟和理智感迅速增强的特点。
3.高三学生的思想特点:
(1)政治思想品德基本趋于稳定的特点。
(2)人生观、世界观初步趋向和参与意误解迅速增强的特点。
(3)社会意识基本趋向稳定和参与意识迅速增强的特点。
(4)十分关注自己毕业后的志愿和与出路的特点。
(5)关心时事政治,对社会现象敏感和思想仍有片面性的特点。
(二)高三学生的德育目标
1.政治思想德育目标:
(1)懂得党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策,拥护改革开放和四项基本原则。
(2)形成热爱社会主义祖国的思想情感,确立跟着党走社会主义道路的政治方向。
(3)懂得马克思主义关于国家、政党、民族、宗教信仰方面的基本观点,初步能够运用马克思主义观点分析和认识复杂的社会问题。
(4)关心国家大事,能够积极参加学校和班组的各项政治活动。
(5)对祖国、对社会主义建设事业有较高的事业心与责任感,能正确处理个人、集体、国家利益三者之间的关系。能够正确对待升学与就业、理想与现实的关系。
(6)能够运用阶段斗争观点分析社会问题。
以下为方向性目标:
(7)形成共产主义世界观和人生观,树立起为共产主义事业奋斗的政治方向。
(8)树立起全心全意为人民服务的思想,能够做到大公无私。
2.道德品质德育目标:
(1)能够按照社会主义伦理道德标准规范自己的行为,懂得文明生活方式和交往礼节。
(2)有集体主义精神,热爱学校、班级、老师和同学,自觉为集体着想和服务。
(3)能够关心,尊重和理解他人,正确处理个人与他人,个人与集体的关系。
(4)形成艰苦朴素、勤俭节约、热爱劳动和劳动人的品德。
(5)自觉地遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
(6)在与外国人交往中能够做到不卑不亢,以礼相待,具有强烈的民族意识,不做有损国格人格的事。
(7)方向性目标:初步形成大公无私和全心全意为人民服务的思想品质。
3.个性心理品质德育目标:
(1)形成自主、自立、自信、自强、自爱、立志改革、积极性进取的理想品质。学生适应改革开放社会打好心理基础。
(2)形成诚实正直、开拓进取、勇于批评为自和批评的心理品质。
(3)形成自我认识、自我评价、自我管理、自我教育等良好品质与能力。
(4)形成学生良好的思维心理品质。
(5)形成稳定的内部道德环境,为学生健康发展打好心理基础。
(三)高三学生的德育内容。
1.政治思想品德教育内容:
(1)马列主义政治常识教育。认识社会主义与资本主义本质区别的教育;运用马克思主义立场、观点、方法观察和分析社会政治现象的教育。
(2)党的十一届三中全会以来路线、方针、政策的系统教育。拥护四项基本原则,坚持改革开放政治立场、观念的教育。
(3)马克思主义的国家、政党、民族、宗教信仰基本观点的教育。
(4)国情教育、爱国主义教育、祖国优秀传统教育,对社会主义事业和对祖国责任感的培养教育。
(5)继续进行“共同理想”教育,社会主义集体主义和正确处理个人、集体、国家利益教育。
2.道德品质教育内容:
(1)自觉按照社会主义伦理道德规范自己言行,自觉遵纪守法,坚持原则和向不良现象斗争的教育。
(2)自觉形成热爱劳动、热爱劳动人民、艰苦朴素、勤俭节约、自觉抵制“金钱”和“享乐”思潮影响与诱感的教育。
(3)热情关怀与帮助他人,在社会主义集体主义指导下,正确处理公与私、义与利、人与已关系的教育。
(4)爱学校、班级、老师、同学的教育。
(5)民族自尊心、自信心、自豪感的教育。
3.性心理品质教育内容:
(1)自主、自立、自尊、自爱、自强、立志改革、锐意进取、顽强拼搏心理状态与素质的培养教育。
(2)刚毅乐以、诚实守信,开拓进取等心理品质的教育。
(3)健康的独立意向教育。
(4)用马克思主义观察分析问题能力的教育。
(5)自我教育、自我管理能力的培养教育。
(6)培养辨别正确与错误和抵制思想作风影响能力的教育。
(7)内部道德环境的培养教育。
(8)畸形心理的矫正教育。
4.毕业教育:
(1)全心全意为人民服务教育。
(2)正确处理祖国需要与个人志愿关系教育。
(3)一颗红心多种准备、立志成才教育。
(4)对高三学生的职业教育。即主人翁态度,忠于职守,对工作认真负责;于一行、爱一行,不断提高业务能力,对技术精益求精;对职业的献身精神;社会主义协作精神的教育。
(四)高中三年段学生的德育工作序列
1.德育重点
高三学生面临高中毕业,将要升入高一级学校和走向社会。德育教育的重点是:进行听党的话,走社会主义道路的教育。使他们坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持全面发展,坚定不移跟着共产党走社会主义道路,一颗红心多种准备教育。
(1)德育处、年段德育重点:
①问卷和座谈了解学一高二的德育教育情况,研究制定高三年段德育教育计划和具体措施。
②进行作合格中学毕业生教育。要求学和在高中的最后一年在德智体方面提出奋斗目标,积极进取,刻苦学习科学文化知识,努力锻炼身体,为将来毕业后的升学或就业打下坚实的基础,立志成长。
③对学生进行马克思主义基本常识教育,认识社会主义与资本主义的本质区别,运用马克思主义的立场、观点和方法观察分析社会政治现象,树立为共产主义事业而奋斗的志向。
④培养学生具有坚持不懈追求真理的探索精神和实事求是、刻苦踏实的良好学风。对学生进行“确定职业理想,合理选择志愿”的指导,引导学生能根据国家利益和个人利益全面思考职业与现实的关系。
⑤加强对学生的个性心理辅导,提高学生个性心理调节,增强对社会的适应性,接受新生活的挑战。
(2)班主任德育重点:
①了解高二阶段学生德育情况,提出高三德育实施的个体计划和措施,制定“班规”和‘一约“,继续建设优良班集体。
②组织班级学生为老师和学校作好事,热烈庆祝教师节活动,要尊重老师的劳动成果,上好每节课,德智体全面发展,作合格的高中毕业生。
③结合各大节日活动,对学生进行爱国主义、革命传统教育。使学生正确认识社会主义建设与改革开放的大好形势,社会主义与资本议的本质区别,坚持四项基本原则,在政治、思想和行动上与中央保持一致。
④对学生进行心理讲座、咨询等辅导活动,引导学生掌握最基本的心理调节方法,培养健康心理,增强社会适应能力。
⑤开展向雷锋同志不习的实践活动,对立全心全意为人民服务的思想和无私奉献精神。召开“一颗红心多种准备“的主题班会,正确对待升学与就业,服从祖国选择。
⑥指导学生作好自我鉴定和小组评定,并与各科教师联系,作好学生品德等级评定和评语工作。进行法纪和爱护公物教育。
⑦作好学生高考前的教育和心理准备。对落榜生作好家访,鼓励学生继续努力奋斗。
(3)各科教学的德育重点:
政治课:①通过“政治常识“教学和时政教育,使学生了解国内国际政治生自学成才中的一些常识,初步掌握马克思主义科学的一些基本观点,初步认识社会主义与资本主义的本质区别,了解我国国情,坚持四项基本原则,坚持改革开放,树立正确的政治观点,增强政治责任感和参与意识,为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
②组织马克思主义学习小组,组织社会调查和专题讲座,提高学生自我教育能力。作好毕业前教育,服从祖国挑选。
文科:
③结合教学对学生进行爱国主义、国际主义教育和历史唯物主义教育。指导学生学习目的和方法教育,发扬拼搏精神,为祖国刻苦学习,不断提高学习成绩。
④组织“读书”报告,“成长”演讲,“作文竞赛”等活动,充分发挥学生的特长和爱好。
理科:
⑤进行科学学习方法的指导,进行辩证唯物主义教育和创造思维能力教育,结合学科特点,开展社会实践和社会调查,活跃学生文体生自学成才,培养学生个性心理素质。
⑥各科都要围绕升学和就业作好指导工作。
(4)团支部:学生会和课外活动的德育重点:
①加强毕业班的团组织建设,组建党的基本知识学习小组。作好青年的工作,积极慎重发展团员。充分发挥团支部和班委会的骨干核心作用,提高学生自我管理,自我教育能力。
②结合毕业年段学生的特点。作好团员和青年的教育,正确对待升学和就业。作好“一颗红心多种准备”教育。组织“理想、事业与人生”主题团会。
③围绕“个性发展与环境”、“友谊与事业”主题教育,不断引导学生正确对待人生,发展良好的心理品质,珍惜青春年化,发扬拼搏精神,做好最后的冲刺。
④配合班级组织学生开展各种文化竞赛活动,活跃和调节学生紧张的学习生活,德智体面面发展,以适应升学和就业的需要。
⑤配合班级作好毕业的自我鉴定、小组评定和团员的毕业思想总结,引导团员和青年为母校留下最好的纪念。
(5)家庭和社会德育重点:
①召开毕业生家长会。分析学生的思想、学习和身体情况,提出家长配合学校教育的具体措施,以保证毕业班各项工作的顺利开展。
②举办家长讲座,配合学校作合格毕业生教育,同时主动开展与子女谈心活动,努力创造和谐、轻松的家庭环境,沟通思想,融洽情感,积极引导子女全面发展,作一个合格的高中毕业生。
③作好子女正确对待升学和就业教育,尊重子女的愿望,合理选择志愿,加强心理疏导,作到“一颗红心多种准备”,让祖国挑选。
④全社会配合,作好毕业生的预选和高考落榜生的细致思想工作。增强学生的信心,继续奋斗。
⑤社会配合学校作好教育工作,打击社会各种滋扰,维护学校的教育秩序。
五、学校德育工作的领导和管理
1.建立健全德育工作的组织机构。
(1)建立德育工作委员会。德育工作委员会以书记和校长为领导,由政教处、团队、学生会、年段负责和和政治教研组长组成。是德育工作的领导机械,根据德育大纲和课题要求,制定规划,指导工作,统筹安排,协调行动。
(2)组成德育处、年段和班主任的“一条龙”管理体制。它是德育工作的具体实施机构。根据大纲和课题要求组织具体实施,使德育工作有人抓、有人管,落到实处。
(3)组成综合治理办公室和家庭委员会,形成学校、家庭和社会三结合的立体教育网络,争取家长社会的有力配合,以增强德育的整体效应。
2.学校德育工作的管理
(1)强化目标管理:目标管理是现代化科学管理的重要内容,是把目的、任务转化为目标。高中学生的德育目标就是“做热爱社会主义的好公民”。教育学生热爱社会主义祖国,具有社会主义的政治方向,遵守社会主义法纪。针对这个目标,学校、班级可分别提出一些长期和短期的建设优良集体的奋斗目标,以鼓励师生为之而奋斗。
(2)严格层次管理:任何一个管理系统都是具有层次性的特征。中学德育系统的展次也可分为三级管理,即校级、处级和班级。
①校级:校长是德育工作的负责人, 学校、党支部要支持校长的工作,发挥其政治核心和保证监督作用。学校要充分发挥团、队、会、政治教研组、年段和班主任的骨干作用。
②处级:学校设政教处,由主任负责。 自觉接受校长领导,指导年有组织班主任工作。配合各处室工作,特别要选配好班主任,并关心的工作,解决他们的实际困难。
③班级:班级是搞好德育的关键,班主任是学校班级德育工作的组织者、指挥者,对学生重点负责。班主任要有坚定的政治方向,关心爱护学生,为人师表,坚持正面教育,使他们成为“四有”新人。
(3)程序管理:程序管理是以时间先后来安排工作程序的。重点管理程序包括计划、实施、检查和总结。我们要重点抓好学年的四个阶段中的计划、实施、检查和总结工作。在具体方法上通过日检查或抽查、周公布、月小结、阶段(半学期)总结,使德育工作有条不紊,扎扎实实地运转。
(4)制度管理;制度管理是科学管理的重要组成部分。学生良好的品德养成,政治思想方向的形成。固然需要教育,但还需一定的制度来保证。因此,管理制度和思想教育是相辅相成的。所以,学校除了贯彻上级制定的一些规章制度和行为规范外,还应该制定符合学校实际情况的规章制度。如德育工作人员的岗位职责、学生的奖惩制度、学生的管理制度等,确保德育工作的落实。
3.德育实施过程中应注意的几个问题。
对学生进行德育(思想政治、道德品质和个性心理品质)教育,是一个社会工程,学校要与家庭、社会密切配合,并充分发挥学校的主渠道作用。在德育这个系统的社会工程中,教师是主体,学生是对象(客体)。为使德育系统工程有效实施注意以下几个问题:
(1)指导调控:此项工作主要由学样德育工作委员会或年段领导小组负责。根据德育目标和内容及活动序列:①作好实施的准备调查摸底,制定规划,统一协调,并通过各项管理制度、考核制度,使德育工作经常化、制度化。运用马克思主义的观点,分析研究解决德育工作中的实际问题,使德育成果不断巩固和扩大。②在具体教育序列活动中作到:一个到位(教师必须人人作德育工作);二个渗透(渗透到学校的各项活动和管理的全过程);三个同步(计划安排进行的月专题教育,常规定排的政治课和各科教学教育,随机安排的政治形势教育等);四个确定(活动的定位、定责、定岗、定人);三方齐抓共管(学校、家庭和社会)。使德育工作真正落到实处。
(2)灌输疏导:此项工作主要由政教处、年段和班主作及各科教师负责,根据序列安排在教育活动中,以以正面教育为主,把要提倡或反对的信息传给客体,以影响客体的选择和接受。具体方法是:通过融情法、鼓励法、典型法、比较法、形势法、咨询法、谈心法等教育手段,启发学生独立意识,并通过文体科技活动,活跃校园生活和社会实践活动,以美的形象陶治情操,以高尚的感情净化心灵,以潜移默化的形式寓教于乐。要求学生广开言路,集转广益,要求教师循循善诱,导之以行。各项活动都必须把德育放在首位,各科教学都必须挖掘教学中的德育因素,围绕德育通力合作。在特定的时期内,集中解决带有倾向性的一些问题,使学生确立正确的政治思想观点、立场和方法,有较高的政治思想觉悟,优良的道德品质和个性心理。“五育”并举向“四有”方向前进。
(3)参与竞争:此项工作主要由班主作和团学生会负责,家庭和社会配保,以充分调动学生参与德育的评议和适度管理。各级组织在各项活动中充分发挥学生的参与意识,让学生畅所欲言,提合理化建议,自主一些班、团活动和学校的文体卫生宣传等项活动。以提高学生自我教育自我管理的能力。同时为使德育工作有活力,学校必须把竞争机制引入德育,开展创优评选活动,树立典型,带动一般,大力开展学生互助。耐心作差生的转化工作,家庭和社会要给学生创造良好的环境,鼓励学生参与和竞争,以使学生形成“个人争先,人人创优”的生动活泼的局面。
(4)总结升华:此项工作由德育工作委员会负责,德育工程是主客体双向信息运动的过程,是一个很复杂的工程。为实现德育的最佳整体效应,学校必须及时了解各方面的活动效,应作好资料的汇集和分析,认真总结经验教训,撰写实验报告和汇报材料,使德育更符合客观规律,并不断完善和升华,以达到预期的教育目标。

福州城门中学教学管理工作规程
第一章  总则
第一条  为了使我校的教学管理工作规范化、制度化、科学化,切实提高教学管理的水平、教学质量和办学效益,依据教育部,、省市教育主管部门的有关文件精神,特制定本规程。
第二条  教学管理的基本任务是:研究普通中学学生培养的规律和教学管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平。调动教师和学生的教与学的积极性、主动性、创造性:建立稳定的教学秩序保证教学工作正常运行;研究并组织实施教学改革和教学基本建设;研究建立充满生机与活力的教学运行机制,形成学校办学特色,提高教学质量。
第三条  教学工作是我校的中心工作,教学管理在学校管理中占有极其重要的地位,教务处、各年段、教研组都负有管理的责任,各个层面的管理要互相配合,协调一致,以确保教学和管理工作的正常运转。
第四条  教学管理的各项规章制度,使教学管理的依据和准绳,各级管理组织和个人都要严格执行各项管理的规章制度,实现依章治教,依法治教。
第五条  根据我校的实际情况,合理调度和充分利用现有人力、物力、财力,提高教学投入的社会效益和经济效益。
第六条  教学改革是各项改革的核心。提高教学质量是学校永恒的主题。广大教师和教学管理人员要有科学态度和求实的精神,注重调查,总结经验,要致力于教学及教学管理的理论与实践研究,不断更新教育观念,不断深化教育制度,教学模式、教学方法和考试方法的改革。
第二章  教学计划管理
第七条  切实加强年段与学科的教学计划管理。要根据学校发展的实际需要和教育事业发展的需要以及我校办学的性质、任务、办学条件等,根据国家的有关的方针、政策,制定我校教学发展的规划。
第八条  应该积极做好学校的课程计划的管理工作,学校课程必须依照教育部和省颁课程计划的精神和要求,开齐开足计划内的课程。并且根据课程结构的的基本要求,认真做好必修课程、选修课程、研究性课程、实践性课程、校本课程的计划与安排工作。
增设校本课程或者是活动性课程的申报程序与要求:
1.根据学校的课程计划的安排,学科组长提出申请,并且根据要求写出论证报告和培养方案等申报材料。
2.学科组长将上述申报材料送交教务处初审。
3.教务处将初审通过的申报材料送学校分管教学的校长,由学校分管校长组织骨干教师进行初评。
4.评审意见交学校校长办公会议讨论通过以后,由教务处批准实施。
第九条  教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计,使学校保证教学质量的基本教学文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
因此教学计划既要符合国家人才培养的方针,具有相对的稳定性;又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况,适时进行调整和修订。为突出教学的计划性和针对性,可邀请学校各个学科教研组长共同制订,并参与人才的培养的全过程教学计划一经审定批准,任何人不得随意改动,并且根据学校的教学管理的基本要求,认真组织实施。
教学计划如需要重新修订,应由学校提出,教务处组织修订工作,学校办公会议审定,修订工作应该在新生入学之前一个月内完成。
第十条  教务处应在主管教学的校长的主持下,每学期对教学计划执行得情况作常规检查,检查已开出的课程门类、门树、每门课程的教学时数、周学时数、考核类别、实践性教学环节等是否与计划相符。
第十一条  课程标准是落实培养目标和教学计划最基本的教学依据,学校要重视课程标准执行工作。课程标准以纲要的形式规定课程内容的指导性文件,是教师开展教学的基本依据。对于教学计划开除的各门课程应该在教务处主任的主持下,根据教育部有关文件,结合本校的实际,制定出本门课程的执行工作计划,交教务处主任审定,作为教学工作的基本依据。
任课教师应该根据课程标准组织教学与考核。教务处主任由责任检查任课教师执行课程标准的情况,纠正其教学偏差。保证教学质量的稳定发展。
第十二条  授课计划是各门课程每学期上课的具体实施计划,必须按照学校的有关制度和要求填写和上报,经批准后认真执行。
第三章  教学过程管理
第十三条  教师管理是教学管理的一个重要的环节。教务处主任领导各教研组长安排好教师的学习和工作,保证各个教学环节的正常运转。
1.一般应安排教学效果好,具有教师资格证书的教师任课,保证课程的教学质量。教师的教学分工安排必须在前一学期在分管校长的主持下于教务处主任共同确定,并且通知到教师本人,同时由教务处主任编制《福州城门中学教师任课简明表》《福州城门中学教师课程表》《福州城门中学课程总表》经过学校校长批准后实施。
2.教务处主任应该督促任课教师必须按时上课、下课。不得随意调课、停课,确实有特殊的情况,需要调课、停课的任课教师,必须办理调(停)课手续,教务处领导应该严格把关,并由责任对违反规定的教师进行批评教育,擅自调课、停课,按照《福州城门中学教职工出勤管理条例》处理。
3.教务处主任、教研室主任应督促和指导任课教师根据教学大纲制定授课计划,各学科教研组长应于每学期开学第一周内收齐所有教师任该学期课程的授课计划,并且上交一份到教务处备案。
4.各学科教研组长应该整体性地规划学科的教研活动,建立教学研究活动的制度,并对开展教研活动的情况加以检查督促。
第十四条  认真抓好各种课型的教学过程管理;
1.课堂讲授是向学生传授知识、培养能力的最基本的教学形式。课堂讲授应该符合教学大纲的要求,贯彻教书育人、理论联系实际、因材施教、传授知识与培养能力相结合等原则,努力做到科学性与思想性统一,反映教学技术的最新成果,反映教学的最新的方法,教务处主任、教研室主任应定期了解各门课程的讲授的情况,了解学生的反映,帮助教师改进教学。
2.课堂讨论时帮助学生发展思维,培养能力的一种教学形式,认可教师应该制定课堂讨论的计划,写入授课计划中,要防止课堂讨论放任自流,尤其要注意讨论内容的方向性。
3.习题课时在教师的指导下,帮助学生掌握基本概念,培养其运用知识解决实际问题能力的课堂教学形式,个个学科的教研组长应根据课程的《课程标准》,确定习题课与课堂讲授的时数的比例,保证教学的内容和教学的训练得目标贯彻到教学的实际中。
第十五条  辅导和答疑是课堂教学的一种辅助形式,是检查教学效果,解答学生疑难,指导学生自学,提高教学效果的必要环节,认可教师都要在课外时间资助安排一定次数的辅导答疑,保证学生的学习地饿质量和学生的能力培养的措施的贯彻落实。教务处主任和教研室主任要加以督促和检查。
第十六条  社会调查作为实践性教学应该加强管理,任何一门需要开展社会调查的课程都应该在该门课程的教学计划中加以安排,写入教学计划中,写出调查计划,明确目的、要求、组织方法以及考核方法。
第十七条  认真抓好实践性教学过程的管理:
实验课时培养学生实践能力的重要环节,实验室一个由实验室管理和实验器材管理的具体措施,为实验教学提供来年搞好的条件与环境。每门实验课应该便写出实验教学的进度和基本要求,不断改进实验教学方法,提高实验课的教学质量。
活动课时课程学习中的一个实践性教学环节,培养学生运用所学的知识和技能,分析和解决所学课程范围内的实际问题的能力,加深对课程知识的理解与应用。各学科应按照不同的知识教学计划和教学大纲的要求,制订活动课程的教学方案,明确课程的设计和要求。
研究性学习课程是学生在教师的指导下,开展资助实践活动的必修课程。研究性学习课程的实施的目的是培养学生科学的学习方法,养成科学的精神,学会研究、学会探究、学会发现,从而激发学生的创造能力。教务处应该将研究性课程纳入学校课程计划中,制订学生每个学期的研究性学习的主题,作为指导学生学习的羁绊导向。开展研究性学习的年纪应该建立指导教师的制度,按照研究的基本程序,引导学生掌握学习的方法,培养科学的学习精神。
第十八条  考核及成绩管理:
1.对学生的学习成绩进行考核是教学过程的又一个重要环节。凡属教学计划规定的课程(包括实验、研究性学习、实践性教学和选修课程)每个学期都必须进行考核,考核既是对学生学习情况的了解和检查,也是对教师的教学效果的检验与评价,通过了解学生对课程内容掌握的情况,可以为进一步改善教学、提高质量提供依据。
2.各个学科教研组在组织对学生学业成绩考核时,要严格按照《普通全日制中学学生考试管理规定》的有关规定执行,认真抓好考试命题、考试纪律、阅卷评分和考试质量分析四个环节,使考核能够真实反映学生掌握知识和技能的情况。
3.教师应该积极改革考试的内容和方法,提高考试的信度和效度,应该尝试运用试题库或试卷库命题,有条件的应实行教、考分离。除笔试外,还可以积极推进考试改革,采用口试,答辩和现场测试、实际操作等多种考试形式,着重考核学生综合运用所学的知识,解决实际问题的能力,通过改革教学方法和考试方法,促进学生学习个性与能力的全面发展。
4.学生的学业成绩应该妥善管理,各学科任课教师在每次考试以后应及时向学校教务处数据库录入成绩或者将学生考试成绩填入《学生成绩登记表》,年段长首期任课教师任教班级与课程的《学生成绩登记表》后交教务处存档。任何人都不得擅自更改成绩。各门课程的成绩表(通知)应该加盖教务处的公章,否则成绩无效。
第十九条  教务处在开展教学管理工作时,应该积极做好成绩的分析工作,及时发现教学中存在点额问题,寻找相应的对策,努力提高教学管理的水平。
第四章  教学质量管理
第二十条  教学质量管理是教学管理的关键内容,对于教学质量管理,必须树立全面的质量观,坚持德、智、体、美、劳全面发展的方针,实行全面的质量管理。
第二十一条  教学质量管理,必须侧重煮好以下几个环节:
1.必须按照教育部的《教师资格任职条例》认定教师的任课资格,保证教师的教学素质和教学水平。为教学质量提供基本的保障。
2.对承担教学任务的教师实行教师负责制。任课教师一般应由相应的学历资质、学术水平、工作责任心、教学经验的教师担任。教师负有教学质量的保障的责任和提高学生学习水平的任务。
3.要建立以骨干教师为主导,以年轻教师为主体的教学工作队伍,要逐步形成教学梯队。同时积极创建小循环的教学队伍构架,保证课程的教学队伍的稳定性,从而保证学科的教学的基本质量。
4.教材是教学的基本依据。征订、选用教材要求做到教材与教辅相配套、教材与练习相配套,做到体系、版本、内容和要求相一致,以形成完整的教学工作链。保证学生的学习的基本秩序和学习工作的循序渐进。为教学质量的提高提供基本的条件。
5.严谨治教,从严治学,树立良好的教风与学风,是全面提高教学质量,培养合格人才的重要保证。教师要按照《教师工作规范》的要求,树立良好的职业道德,要有教书育人的责任感,要有明确的质量观念,做到为人师表;要培养学生良好的学风,加强思想政治教育。要帮助学生明确学习的目的性,端正学习态度,树立勤奋学习、刻苦钻研、求实创新的良好学风,为培养全面发展的社会主义建设人才服务。
6.各个年段要严格执行学校的教学质量管理条例和教师业务考核管理条例的要求,做好教学研究、教学过程调控、考试命题操作、成绩评定等工作。真正落实教学质量目标管理条例所制定的的基本目标。
7.教师要转变教育思想,更新教育观念,要在教育科研的基础上,根据新一轮课程改革的需要和教学改革的方向,积极进行教学内容和教学方法的改革。努力创造优质、高效的教育。
8.学生的主要任务是学习,校园文化生活、社团活动时学生学习过程的重要补充,应该加强对学校校园文化的管理。举行校园文化活动一般不占用教学时间,特殊情况必需占用教学时间的,须经过学校主管校长的批准。
第二十二条  加强教学检查工作,教学主管部门的领导和教研室主任要经常深入教学第一线,了解教学情况,及时总结经验,帮助解决教学工作中的问题,加强荷改进教学工作,保证教学质量不断提高。
1.每学期开学前,个个年段应认真检查各门课程荷时间行教学环节的准备工作,包括教师、教材、课程表、教师、教案、授课计划、教学设计和教学指导等情况。及时发现和解决问题。
2.学校每学期定时组织中期教学检查,各个教研组应该先自查,并将自查的结果书面报告教务处。教务处可以用问卷调查、学生座谈会、听课或者是组织教案检查、作业抽查等形式,了解教师教学情况和学生学习情况,教务处应该将检查结果通过书面形式向主管校长汇报。并反馈到各个教研组。
3.每学期结束时,任课教师应总结教学工作,主要内容有教学任务完成得情况,教学质量的评估和学生学习情况的分析,教学中值得重视的问题及经验、体会、建议等,各年段应组织学生对教师的教学情况进行问卷调查,并同基础结果反馈给学生、班级、教务处,作为教师年度考核的参考资料。
第五章  学籍管理
第二十三条  学籍管理是教学管理工作的一个极其重要的组成部分。教务部门与年段两级教学管理部门都应该严格执行《普通中学全日制学生学籍管理规定》,做好学籍管理工作。
第二十四条  学籍管理工作的主要内容有:
1.学籍档案管理
2.学业成绩管理
3.学生考勤管理
4.学籍变动管理
5.毕业工作管理
第二十五条  应做好本校学生的学籍数据管理工作。要定期检查学籍变动的情况,及时提出学籍变动的处理意见仔细审核,严格把关;学籍材料要及时归档,对于学生档案的处理必须严谨细致,务求准确完整。
各个年段学生变动以及处理的结果必须报教务处备案。
第二十六条  应该做好学生处理情况的入档工作。处理学生应从教育的观点出发,对于学生的处分既要严格又要慎重,既要反对姑息放纵又要防止轻率过激。
第二十七条  因学生考试违纪、违法需要给与处理的,按照学校相关规定进行处理。各级处分决定在一定范围内公布,并应将处分文件发至保卫科、总务处、财务处、图书馆等有关单位。
第六章  课程建设
第二十八条 课程建设是学校的一项基本建设。加强校本课程建设是学校教学改革工程的重要组成部分,以校本课程建设带动其他课程建设,通过校本课程建设提高学校教师的教学水平和教育科学研究的水平。
第二十九条  校本课程是国家三级课程管理体系中的最基本的一个环节。校本课程要由本领域影响力较大并且具有丰富实践经验的极傲视担任,通过校本课程建设逐步形成一支结构合理,人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍,建设能够培养和提高学生的创造能力和应用能力的教学质量体系。
第三十条  校本课程的开发水平,反映了一个教研组的教学水平和管理水平,教务处应该根据学校的教学发展的规划和学校的远景计划,统一规划,以教研组为基本单位,发挥学科全体教师的作用,根据学科建设的是需要和学科知识的发展和教学发展的基本取向,建设具有学校特色的校本课程。
第七章  教学研究
第三十一条  教学研究室学校教育科学研究的一个重要组成部分,使进行教学改革,提高教学质量的一个重要环节,教务处、教研室都应该将教学研究工作列入工作计划,加以管理。
第三十二条  教学研究开展的情况及其研究成果是学科教研组教学工作水平高低的一个基本标志,对教研组工作实际考核和进行教学工作经验总结时应加以总结和考评。
第三十三条  教学研究要紧密结合教学改革的时机。要根据教育教学理论的发展,随着经济建设和体制改革的队教育提出的需要,重视研究教学工作中的新情况和新问题,要按照素质教育的基本要求,加强学生创新能力和应用能力的培养,重视学生个性发展、因材施教,积极开展人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法的改革。
第三十四条  学校每年组织一次教师教学优秀奖的评选活动,每年组织一次优秀教学成果评奖活动。对教学质量好,教学研究、教学改革卓有成绩的教师给与奖励。
第八章  管理机构与职能
第三十五条  教学管理是系统管理,应该建立以主管校长为首的校、处、组三个层次的管理系统。
第三十六条  学校应该根据国家有关方针政策和学校的实际,制定教学管理的工作规划、提出教学管理工作的远期目标和近期教学管理工作目标,组织协调各部门加以实施,定期征询意见,检查工作,总结教学管理经验,对整个学校的教学管理工作进行全面的指挥和领导。
第三十七条  教务处是学校教学管理的主要职能机构。主要职责是执行学校的决策,协助主管教学的校长对教学工作加以组织和管理,对学校的教学工作积极主动地提出管理的意见和建议,做好学校的领导的参谋,协同有关部门做好教学服务工作。
第三十八条  教务处同时对教学工作行使指导、监督、检查、评估和考核等职能。制定教学管理的规章制度,建立常规管理的基本要求,组织相应的教学检查工作,针对教学存在的问题,提出整改的措施和建议,反馈师生对于教学工作、教学改革、教学质量、教学管理的意见和建议,制定教育评估方案,组织开展教育评估工作。
第三十九条  教研组、年段是学校教学管理机构的基本单位。教研组、年段负责对本学科、本年段教学工作进行组织、领导和管理。要根据上级教育部门的有关政策规定和学校的教学管理决策,组织本学科、本年段参与制定本校的教学管理计划,并组织本学科、本年段的师生加以实施。
第四十条  教研组是学校的教学研究基层组织。其主要的任务是组织本教研组教师认真完成学校与教务处交给的各项教育教学研究任务,组织教师落实各个环节的教学工作,保证各个环节的教学质量;组织教师开展教学研究、教材建设;改革教学内容、教学方法、总结教学经验等工作,并对学校的教学管理工作提出意见和建议。

第九章  教学文件的管理

第四十一条  教学文件是教学管理的依据,必须妥善管理,并按期向学校档案部门办理移交。
第四十二条  教研室主任、教务处主任有责任督促教师、教研组以及相关部门按照规定上缴教学文件,检查教学文件归档情况。
第四十三条  教学管理人员必须认真遵循档案管理的基本原则,基本程序、基本要求开展档案管理工作,熟悉教学档案的归档范围和教学档案管理的工作内容做到种类齐全、当目清楚、查询方便,内容完整,有条件的也可以采用电子化的档案管理方法,以提高档案管理的水平。
第四十四条  档案管理人员必须按照教务处的教学管理的要求和教学管理的序列建立教务处教学管理档案,。档案搜集工作要求做到完整、准确,保证档案的完整性和可靠性。
第四十五条  本规程从学校颁布之日起实施。
第四十六条  本规程解释权属于教务处。

福州城门中学后勤工作规程
第一章  总则
第一条  学校后勤工作管理是学校管理工作的重要组成部份。学校后勤工作对于促进学校发展、提高学校办学效益,改善学校的德育环境,优化学校育人的条件,提高教育的成效,促进教学质量,和学生德、智、体全面发展,具有不可忽视的作用。加强学校的总务工作,提高学校后勤管理的规范化,强化后勤工作的职责,对于学校教育教学都具有积极的意义,特制订本规程
第二章  后勤管理工作的目标
第二条  学校后勤工作的内容与要求:学校的后勤管理具体化分为:校园建设管理、学校财务管理、学校校产管理、学校绿化管理、学校食堂管理、学校卫生保健管理、学校水电管理和学校事务管理等八个方面,分别由专职人员负责管理工作,按照学校的岗位职责的要求,根据工作的规程开展工作,保证工作的落实。
第三条  学校后勤工作必须按照“服务教学、服务学生、服务教师”基本要求,树立全心全意为教学发展服务的思想,服从总务主任的工作分配,履行岗位职责,认真做好本职工作,按时完成工作任务,提高工作成效。
第四条  实行工作承诺制度,创建优质服务的工作模式。 学校后勤工作人员都必须按照服务的基本原则,实行工作承诺,主动开展校园设施管理和设备管理工作,根据设施和设备的实际情况与工作要求,制定工作的基本程序和管理目标,努力创建优质的服务。
第五条  按照环境育人的基本要求,努力实现“三化”的目标。总务部门必须从环境育人的基本要求出发,按照建设校园文化的基本目标,做到教育设施的建设工作,实现与教育、教学的设施的接轨,积极开展绿化校园,美化环境、优化教育的要求,做好校园卫生与校园的绿化工作。
第六条  根据量入为出的财政管理原则,做好学校财政预算和规划开支工作。保证学校的办学秩序和正常运转,提高需夜校财政开支的经济效益。为学校的教育发展创造良好的条件。
第三章  校园建设管理
第七条  校园建设必须考虑到学校的发展,要有一个长远的发展规划,根据学校的性质、规模制定总体规划,合理布局,合理划分学校的教学区、科研区、行政办公区、生活区和体育活动区及绿化等区域,合理安排校内道路和各项建筑物的布局,提出多种规划方案,进行反复比较,选择最佳方案,提请城市规划部门和上级主管部审批,总体规划一经批准,便作为学校的建设大纲。
第八条  要创造良好的环境,使之有助于师生的身心健康。学校是精神文明建设的基地,各种建筑及周围环境的一切布局,都应满足与符合教学需要,适合于培养人才的需要,把学校建设成一个优雅宁静、整洁明快、繁花似锦、绿树成荫且具有现代化教育氛围的校园。
第九条  要根据教育教学的实际和需要,安排学校的建设的投入。学校建设项目必须按照以下程序进行立项:做好学校工程论证工作,提出初步的设计思路和工程的基本要求;提交学校校长会议进行审议,取得统一意见以后,提交学校行政、支部、教育工会联系会议进行审议,获得批准以后,才可以启动相关的筹建程序。重大项目必须召开全校教职工代表大会予以通过。
第十条  积极筹集建设的资金,努力争取上级主管部门的资金投入,做好学校各个功能设施的建设工作。尤其是与学生学习、活动、集会关系密切,与教学工作联系密切的教学的建设工作,保证学校教育教学的实际需要。
第十一条 对于学校立项建设的项目,组织相关人员做好工程设计工作。根据学校实际预算的资金,本着节约办大事的基本原则,提出工程设计的基本原则和基本要求,保证工程设计阶段的资金的控制工作。同时工程设计要努力考虑学校的景观建设的实际需要,力求做到和谐统一。
第十二条  对于已经完成设计的建设项目,组织开展招投标工作。参加招投标工作必须具有三人参加,并且邀请学校党支部、教育工会组成学校招投标工作小组。招投标工作要按照有关部门规定的程序和工程建设的资质要求进行。参加招投标工作的人员必须做好资质审查,标书审查、工程评估等工作。保证建设资金控制在学校建设的预算的范围内。
第十三条  做好工程建设质量的监督和工程量的控制,为工程的建设工作提供良好的保证。要努力保证工程建设按照既定的目标和管理要求开展施工,做好工程的过程性质量控制工作和工程量的保证工作,对于工程中出现的特殊情况,必须集中提交学校行政会议处理。
第十四条  做好工程的预算与决算工作,按照工程招投标的基本要求和管理要求,要求相关部门做好工程量的预算与决算工作,为学校建设工作做好参谋,当好管家。
第十五条  德育设施的建设与管理。在教学区内,校园建设要能体现教育性,充分利用墙壁、走廊悬挂名人画像、名家名言、各班教室明亮整洁、布置得体,使学生从中受到美的熏陶。要大力开展校园环境建设,努力达到环境育人的基本要求。同时按照要求定期进行维护工作,保证充分发挥设施的德育功能。
第十六条  教学设施的建设与管理。根据学校教学的发展,教学设施的建设必须与之同步发展,保证教学发展的需要。总务主任必须与学校校长紧密配合,根据学校教学的发展的实际需要相学校提出教学设施建设的基本方案。
第十七条  大力完善学校公共卫生设施,提高学校卫生管理的水平。总务部门必须根据学校的布局和学校环境卫生的管理得基本要求,建设相应的卫生设施,包括垃圾收集设施、污水输送设施、班级卫生设施、楼舍卫生设施等。努力形成卫生设施的网络,创建美好的校园环境。
第十八条  做好学校设施安全工作的评估,及时整改,提高安全系数。对于学校现有的设施,总务部门应该积极进行安全系数的评估工作,及时发现问题,并向学校提出整改的基本意见,以便学校及时筹集资金,组织相关人员进行重建、改建、扩建等工作。
第十九条  属于学校的工程建设必须定期向学校行政例会进行汇报,报告的内容主要是:工程进展的情况、资金使用的情况,工程进度实施的情况,工程质量监控的措施、工程质量状况、工程之中存在的问题,工程问题解决得办法。需要协调的基本问题。
第四章  财务管理
第二十条  搞好财务管理和对学校总务工作具有重要的特殊意义。随着学校教育事业的飞速发展,总务工作必须认真做好学校资金的管理,使用好经费,调动全校教职员工的积极性,是每个总务管理者重要任务。
第二十一条  推行学校财务预算制度,提高资金使用的效益。总务主任要按照学校财务管理的制度,对全学期或全学年的资金进行合理安排,正确执行预算,确保完成教育事业计划,保证学校资金的有效运转,积极地为教育教学服务,为师生生活服务。
第二十二条  严格执行会计制度,搞好会计核算。会计要认真按照《中华人民共和国会计法》的规定和要求,认真依法治校,严格执行会计制度,按照程序做好会计的核算。
第二十三条  努力贯彻财务票据管理制度。总务部主任必须指导出纳和会计必须严格执行学校财务票据管理制度,按照学校的规定做好票据的报销管理、票据的入账管理、票据保存管理,提高原始凭证管理的科学性和规范性。
第二十四条  坚持推行财务上报制度。总务主任必须在每个月账目统计结束以后,按照财务帐目清楚的基本要求,认真按照财务管理的规范要求建立帐目,将学校收入与支出明细账上报校长室和教育计财部门,以便学校校长及时掌握学校财务开支情况,合理安排学校的开支,保证学校的预算得以贯彻于执行,保证学校开支基本平衡。
第二十五条  认真贯彻财务审计制度。学校的财务必须接受主管部门每年一次的财务审计工作,接受审计时总务部门必须按照国家审计法的基本要求,做好配合工作。保证审计活动的正常进行,认真做好说明工作,确保审计工作的准确性。
第二十六条  总务主任必须组织财务管理人员制定学校财务管理的各项规章制度和岗位职责,认真做好制度的贯彻与落实工作,定期开展制度执行情况的检查,并将检查情况向学校校长室汇报。保证学校的财务的安全和资金的有效使用,推动财务规范化的管理进一步深化。
第二十七条  根据党和国家方针、政策及各项制度,正确地进行财务监督,维护财经纪律。做好每月财务的公示工作。
第五章  校产管理
第二十八条  学校各类财产,是保证开展教育、教学、生活的重要物质条件。它对教育质量的提高,教育任务的完成起着积极的促进作用。总务部门应该提高思想认识,树立正确的观念,做好学校的管家,当好学校的主人。
第二十九条  校产的分类
根据学校现行情况,其分类大致如下:
1.房屋及其他建筑物。
2.家俱设备(包括课桌椅、办公桌椅、实验桌椅、各类柜架、床铺、沙发、藤椅、析叠椅等)
3.教学设备。(包括仪器、标本、模型、电教设备等)
4.图书。
5.文体设备(包括乐器、服装道具、体育教学设备等)
6.炊具器皿。
7.交通运输工具。
8.校史陈列品。
9.医疗器械。
10.办公用品。(包括电器设备、打字机、速印机、复印机等)
第三十条  学校财产的管理方法
1.作好添置设备计划,优先保证教学需要,经主管领导批准后执行。
2.有计划地更新桌椅,它对学生的学习与健康有密切的关系。
3.抓好检验入库。新购设备要坚持按发票核实验收。有发票,实物末到时,不履行验收手续。对精密贵重设备,如电脑、收录机、电视机、钢琴、电冰箱、复印机等,应组织专业人员会同验收。
4.做好设备编号、登卡、记帐工作。
5.合理安排使用是设备管理的重要环节,在安排时,应确保教学一线。
6.坚持领用、借用审批制度。
7.用物管物,责任到人。学校各部门领用的设备,必须责任到人,开学时与各班班主任鉴定财产责任书,管理好班级财产。
8.经常检查,定期清理。财产检查是重要的管理手段,它对落实责任有重要作用。在定期清查中,发现有损坏或遗失公物现象,应实行经济赔偿,保证学校财产不受或少受损失。
9.做好维修工作。设备维修的目的是为了延长使用期限,维修工作贵在及时,必须讲求经济效益。
10.作好报废、报损工作。
在清查中,发现一些设备已经没有修复和使用价值了,可列表登记,总务主任签具意见,报校长批准执行报废、报损。
第六章  绿化管理
第三十一条  绿化是学校物质文明建设和精神文明建设的一项内容,一个学校的绿化水平,可以反映出这个学校两个文明建设的一个侧面。总务部门必须根据学校“三化”的基本要求和基本内容做好规划工作,保证绿化的各项要求和管理措施的落实。
第三十二条  制订学校绿化管理制度
做好绿化工作的宣传,提高宣传的效果,促进学校教职工和学生人人重视和爱护绿化,提高学校的环境保护得意识。积极制订学校绿化管理制度。对于破坏、偷窃花木现象,管理人员要认真执行奖惩制度,敢抓敢管,使之在全校范围内养成爱护绿化的良好风气。建立学校绿化管理的机制,实行谁主管谁负责的基本要求,保证学校大额规章制度的落实。
第三十三条  搞好校园绿化的措施
校园绿化是学校基本建设的一个组成部份,学校必须有一个远景的总体设计蓝图,使之形成一个布局合理、绿化、美化、香化的有机整体。
1.配务专职人员
根据学校的范围和工作量,配备好具有一定专业知识的人员或技术人员,要求熟悉绿化、园林业务技术,并且有一定的组织管理能力。主要任务是制订并组织实施绿化计划,担负翻整土地、栽植名贵花木、培育、施肥、治虫、修剪、使用绿化机械等技术要求较高、劳动强度较大的工作。
2.组织师生绿化
在每年的绿化植树季节中,学校要充分发动师生员工,有计划、有准备、有任务、有要求、有检查地参加绿化劳动。平时根据需要和可能,也可适当组织他们参加一些绿化劳动,提高他们参加绿化劳动的积极性和责任性。
3.建立绿化基地
学校苗圃应大量培植易育、易长且有较好观赏价值和较高经济收益的苗木花卉,只有大量培育这类苗木花卉,才能为学校经济地,高水平的绿化校园提供可能。
4.广植盆树、盆花
这是提高学校绿化水平的一大措施,大量培植和设置盆树、盆花、盆景,具有许多优越性:如可以室内绿化。接待室、会议室、教室、办公室、廊下梯旁广置盆树、盆花、盆景,使会议室增加庄重华丽,使宾朋感受迎送情意,使房间充满盎然生气。
5.创具本校特色
绿化是普通的共性要求,特色是学校的个性要求。这就要根据绿化规划和当地的气候、土质、地理环境,使学校的绿化因地制宜,杨长避短,讲究效益。
第三十四条  总务部门可以按照环境育人的教育原则,开展学校校树、校花评选化工作。学校可以选择某树某花为校树校花,在校园内广为种植。还应考虑春、夏、秋、冬季节的特点,种植季节性花木,使学校一年四季长绿。
第七章  食堂管理
第三十五条  学校是培养和造就各类人才,进行教学和科研的主要基地。学生是国家的宝贵财富,是四化建设的智力资源。因此把学校的食堂办好,其意义十分重大。要做好食堂管理工作,必须引导全体食堂员工牢固树立起全心全意为教学及师生服务的观点。狠抓饭菜质量,改善服务态度,搞好饮食卫生和民主管理,加强行政管理工作,使各项伙食管理工作达到科学化、制度化、群众化。
第三十六条  建立学校食堂管理领导小组,由总务部门分管领导负责,学校政工部门的领导、学生会的干部和寄宿学生代表参与组成,主要任务是对于学校食堂的经营得个个环节进行监督,保证学生的身体健康和合同的贯彻执行。
第三十七条  建立食堂安全管理机制和食品卫生管理制度。依据膳食部门的工作特点,严格把关、严格执法、严格考核,保证合同的条款得以贯彻落实;建立相关的检查机制,采取多样的检查手段,对于违反学校合同的行为要做到赏罚分明,杜绝不良的事故发生。
第三十八条  抓好经营管理,制定适合学校特点,符合本单位实际的科学管理办法,有明确的岗位责任制和各种健全的规章制度。
1.积极采取改革措施,节约煤、电、水,杜绝浪费,减少损耗,努力降低成本。
2.饭菜质好量足,价廉物美,讲卫生、讲营养。
3.荤素菜供应花色品种多样,搭配均衡,讲究烹调技术,尽量做到色、香、味俱全。
4.文明礼貌,主动热情,服务周到,方便师生虚心听取就餐者意见,不断改进工作。
5.认真执行《食品卫生法》,搞好饮水、食品卫生,不供应腐烂变质饭菜,杜绝食物中毒。
6.食品储存归类分档、生熟分开、加盖加罩,严格执行熟食工具、容器、餐具消毒制度。熟食间做到无蝇无鼠,无蝉螂。
7.场所工完场净,饮具用具存放整齐,餐厅、餐桌做到每日“三擦三扫”,保持清洁室外阴沟畅通、无拉圾、无臭气,建立健全的清洁卫生制度,保证整个食堂清洁卫生。
8.操作和出售食品时,必须穿工作服,戴工作帽,个人卫生做到四勤:勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。食堂人员定期进行体检,发现传染病患者或者带菌者及时调离食堂工作岗位。

第八章  学校卫生、保健管理
    第三十九条:学校环境卫生管理
1.学校的场地、建筑物,专用设施必须建设有相应的给水排水的相关设施,雨后不应有积水。建设期间,必须保证相关的要求落实到建设过程中。
2.学校的校园内的树木应该定期进行清理,修剪,保持美观,减少树叶对于环境的污染。
3.严格执行校园环境政治的基本原则,对于闲置的场地、房前屋后的杂草应该及时整治,保证环境的整体保洁水平和校园的卫生水平。
4.校园的地面应无乱石、垃圾、表层土壤如已受到废水、废渣的污染时,则应清除,以免损害学生的身体健康。
5.定期进行校园卫生保洁工作。确定学校校园卫生保干区域,制定校园环境卫生保洁制度,抓好校园环境卫生保洁制度的落实。
6.在校园之中设立相应的垃圾收集箱,方便学生的丢弃相关的废物,保持校园的环境卫生。
第四十条  学校教室的卫生管理:
1.要保证桌椅能合理的排列,有充足的容积与合理的采光、照明,以满足教学的需要。
2.教室的自然采光应符合国家规定的采光系数。
3.班机必须建立相应的卫生值日制度。每天早上、下午各打扫一次教室卫生、窗户玻璃、课桌擦干净,纸屑、果皮入垃圾桶。
4.墙壁上挂有名人名言,有较好的学习环境。
5.要努力减少学校教室中的噪音的污染,引导学生树立正确的生活方式,培养良好的环境意识。
第四十一条  厕所卫生管理:
1.厕所内要设有洗手龙头,以便做到便后洗手。
2.厕所要定期进行清洗、消毒。
第四十二条  学校卫生管理
1.建立学校卫生安全应急处置预案,建立流行病处置预案,健全学校卫生管理的制度和水平。
2.建立、健全检查评比制度。定期举行学校卫生评比工作,组织对各个班级进行卫生检查和环境卫生抽查,及时向学校主管反馈卫生的问题。
3.建立除四害的工作机制和校园消毒工作制度。卫生室必须定期对于学校的各个相关场所进行卫生消毒工作。卫生室必须根据福州市爱卫会的安排和部署,定期开展校园内的除四害的工作。在消毒工作和除四害工作中,要注意药物的合理配方,做到事先通知,人员撤离,告知危险期和注意事项,保证学生的安全。
4.建立学校卫生责任制度,为省工必须承担相应的卫生工作责任,担负学校规定区域的卫生保洁工作;相关设施的卫生责任做到谁使用谁负责,将卫生责任落实到相关的人头上。保证学校卫生的状况根本改观。
5.建立奖惩机制,对于乱倒垃圾、破坏学校环境卫生的现象按照制度给与相应的处罚,对于维护环境卫生贡献突出的部门和个人给与表彰。对于卫生状况长期不能改变的班级,给与全校通报批评,班主任不能参加评优、评先工作。
6.健全学校卫生室的管理制度,发挥卫生室在学校卫生管理、疾病控制,传染病的预防、学生的身体保健、体制健康检查,学校卫生宣传和学生疾病治疗等方面的作用,建立学生医务人员在上述领域中的工作职责和工作要求。进一步加强学校卫生室硬件和软件的建设工作,提高学校卫生室在预防重的作用。
第九章  学校水电管理
第四十三条  水、电是教学、生产和生活的最基本的物质资源。因此,搞好用水、用电管理是学校总务工作的重要任务之一。总务部门必须加强管理,提高水电使用的经济效益和社会效益。

1.家庭用水,以户为单位安装水表,每月按水表度数收费。 2.总务处必须安排人员,专人负责管理全校的用水、用电。
3.总务处必须加强用水设施的维修管理,做到定期检查,及时修理,保证水电使用的安全性。
4.教室、学生宿舍要按时供电、准时熄灯、杜绝浪费现象的发生。
5.加强用电线路和设施的巡回检查,及时维修、防止漏电。
6.学校组织大型集会、开展大型活动,水电工必须保证学校的水电使用要求。
7.学校开展基础设施的建设,使用水电的费用由基础设施建设的承包者承担。
8.做好宣传工作,引导学生注意用电和用水方面的安全,做到掌握基本常识,明确自我防护的知识,形成安全用电的意识。
9.学校出现停电停水事故,总务处必须根据管理的要求,及时组织人员进行抢修。
第十章  后勤事务管理:
第四十四条  后勤事务管理时学校后勤管理工作的重要一环,使学校资金使用获取经济效益的重要体现。学校事务长必须在学校总务主任的领导下,与学校总务主任紧密配合,认真按照学校的财务预算的基本项目开展采购活动,充分发挥有限资金的最大的经济效益。
第四十五条  事务人员应该明确市场的物品的价格行情,了解市场价格的变化走势,掌握市场的价格发展方向,按照集中采购,降低价格,提高效益的基本原则进行采购。
第四十六条  根据学校物品采购审批的基本程序和基本要求,由物品使用部门提出申请,并且经过部门领导的审核,签署相关的意见,送交学校校长室审批。没有经过审批的采购一律视为无效;千元以上的采购必须经过学校行政会议审核,万元以上的采购必须纳入政府集中采购的范围。
第十一章  后勤目标管理
第四十七条  建立总务工作目标管理制度:搞好学校后勤管理是办好学校教育的基础,学校后勤管理不仅为教学提供良好的物质条件,还要管好这些条件,确保学校财产的安全,充分发挥设备的作用,更好地为教学服务。在管理中主要抓好管理目标的建设工作:在学校中建立必要的管理制度,借助制度的推行,来确立学校后勤工作的目标管理;使全校师生有章可循。要努力建立学生目标管理制度,积极介入学校的学生管理中,进行爱护公物的教育活动。后勤人员在日常管理工作中,以自己的职业道德、文明行为和管理技能,配合班主任的教育,使学生懂得学校的各项设备是教学的物质基础,是劳动人民的劳动结晶,从而,培养他们的劳动观念和爱护公共财物的良好品德。
第四十八条  积极配合学校的后勤工作要求,建立学校财务管理目标制度:财务管理的总体要求是基本实现学校的预算的平衡,努力实现略有盈余的理想,加强对于财务开支各个环节的管理和审核,保证资金使用可控性、可调节性。积极向主管部门争取资金,增加学校的财力和学校的发展的潜能。
第四十九条  校园建设的基本要求,建立学校卫生工作目标管理制度;:学校卫生管理的目标建立学校卫生突发事件的控制预案,提高学校卫生预防的能力;做好卫生保障工作,杜绝学校发生重大食物中毒事件;整治好校园环境,避免发生校园环境污染事件;做好师生的健康保健工作,努力提高师生的健康水平;建立校园卫生管理制度,做好校园各种设施的卫生保洁工作。
第五十条  根据后勤工作的性质和特点,建立安全工作目标管理制度:必须按照学校目前的校产的结构和种类,建立校产管理制度,落实使用责任制度,避免国有资产的流失,防止校产的失窃现象的产生;做好水电安全保障工作,根据水电管理的制度和水电管理的规范,定期进行线路维修和设备的检修工作,及时更换损坏的电器,建设避雷设施,保证学生的用水用电的安全;做好学校设施的维修和维护工作,建立学校设施警示标志,落实好安全管理的要求和措施;建立财务安全管理制度,落实好财务现金保管的基本原则,与保卫科做好协调工作,做好现金押运工作,保证学校财务的安全管理。
第五十一条  根据现有校产的特点和性质,建立校产管理目标责任制度。要努力减少校产的损耗率,根据校产的使用年限、校产使用的频度确定校产损耗的比率,每年必须控制在一定的范围内。对于低值易损物品的损耗率,必须根据教师教学和行政办公的实际需要进行一定的限制性的采购,保证学校的财产发挥最大的经济效益。
第十二章  建立后勤管理制度
第五十二条  总务部门必须按照管理的体系和管理的要求,建立后勤管理的规章制度,作为学校的管理得基本依据,作为后勤工作人员的行为准则。规章制度已经确定,所有人员必须纳入后勤制度管理的范畴,后勤工作人员必须严格贯彻后勤工作的制度。
第五十三条  总务部门必须从建立现代学校管理体制和依法治校的目标出发,根据学校后勤工作的基本结构,根据现代学校的管理的要求,制定规章制度。逐步完善学校的管理体制,确立学校运行的体制,提高管理的效能,
第五十四条  后勤工作制度应该包括总务部门工作制度,把部门议事制度、会议制度、分工制度、协作制度建立起来;逐步完善后勤的目标管理制度;在学校财产管理方面,目前必须具体制定以下相关制度:福州城门中学财产管理制度、福州城门中学财产使用制度、福州城门中学物品采购制度、福州城门中学采购物品验收、入库制度、福州城门中学物品领用制度、福州城门中学物品出借制度、福州城门中学物品报废、报损制度、福州城门中学财产设备报修制度、福州城门中学财产设备赔偿制度。
第五十五条  根据财务工作、食堂管理工作和卫生工作在学校后勤管理工作中的特殊性,必须根据行业的特点和工作的性质、要求制定相应的工作制度。工作制度要能够涵盖工作的相关内容,明确工作的要求,确定工作的责任。同时考虑到工作制度的可操作性、可检查性、可评价性。有利于对于学校的后勤工作进行评估与考核。
第五十六条  根据学校安全管理的基本要求,制定学校设施和设备安全管理制度。把学校设施安全和设备安全纳入学校安全管理的体系中,作为学校安全管理的工作结构部分。设施与设备安全管理必须做到条款明晰、内容详尽,责任到人,保证安全管理工作制度的各项措施能够得以贯彻执行。
第五十七条  制定后勤职工和干部的工作岗位职责。完善学校后勤管理工作体系。

福州城门中学校务公开工作规程

为了进一步学习贯彻科学发展观的重要思想,贯彻落实全省教育政务、校务公开文件精神,加强学校民主政治建设,建立适应教育改革与发展需要的现代学校管理制度,充分发挥广大教职工当家作主、教书育人的积极性,促进全心全意依靠教职工办学指导思想的落实,促进教育稳定、改革与发展,防治腐败,对校务公开工作作以下规定:
  一、校务公开工作的意义
校务公开是基层学校民主政治建设方面的新的探索和实践。推行校务公开,是落实“三个代表”重要思想,促进社会主义民主政治建设的必然要求,是在新的历史时期推动教育改革和发展的迫切要求,是加强作风建设和党风建设的重要举措,校务公开反映了教育改革和发展的客观要求和广大教职工及社会各界的强烈愿望。实行校务公开有利于扩大教职工民主参与,加强校务管理;有利于坚持和完善教职工代表大会制度,加强教职工的民主监督,推进学校党风廉政建设;有利于协调学校内部的各种关系,调动各方面的积极性;有利于学校热点、难点、重点问题的解决,维护学校的安定;有利于推进依法治教,优化教育内、外部环境,争取社会各界对教育的理解和支持。
  学校各个行政部门,要从当前深化教育改革,加快教育发展,维护教育形象的大局出发,从加强学校民主管理、民主监督、加强基层民主政治建设的高度出发,从充分调动广大教职工积极性,全面落实全心全心依靠教职工办学方针,全面推进素质教育,提高办学水平和效益的根本目的出发,充分认识全面推行校务公开制度的现实意义和深远影响,增强推进和参与校务公开的自觉性。
  二、校务公开的主要内容和工作重点
学校要把工作中的重点、难点、广大师生和全社会关心的热点问题,作为校务公开的重要内容。要侧重、突出抓好如下8个方面的公开:
一是对教育和学校的重大改革、发展规划及决策程序进行公开;
二是对涉及干部、教职工切身利益的事项进行公开,包括干部任用、业务考核、职称评聘,评先晋级等;
三是对涉及学生切身利益的事项进行公开,包括三好学生、优秀干部评选,小学升初中,特贫学生补助等;
四是对招生考试进行公开;
五是对收费进行公开;
六是对经费使用情况进行公开;
七是对大宗物资采购和基建、维修、改造、招标进行公开;
八是对领导干部廉洁自律情况进行公开。
以上八个方面,可归纳于三类,一类是对社会、对外的公开项目,一类是对学校内部的公开项目,还有一类是领导干部廉政自律的项目。各校要根据各自的实际,在公开中注意突出重点,掌握公开的范围。学校要以学校收费,政府划拨的教育经费为重点,使校务公开和党务公开、政务公开和财务公开相互衔接。小屋公开必须做到:一是办事依据公开;二是办事内容公开;三是办事程序公开;四是办事结果公开。
三、规范校务公开的形式
对校务公开形式的总体要求是:群众看得见、看得清、看得懂,便于群众了解、办事和监督。凡对外服务群众(家长、学生)的事项,主要通过公开栏公开,做到“两有”、“三挂牌”、“四上墙”。“两有”是有举报电话,有投诉窗口;“三挂牌”是挂牌办公,挂牌上岗,挂牌收费;“四上墙”是办事机构示意图上墙,办事依据上墙,办事条件和程序上墙,办事结果上墙。凡对学校内公开的事项,主要通过公开栏、板报、通报、会议等形式公开。公开的形式要多样化,利用大众传播工具和手段,编印校务公开指南。对重大事项实行一事一公开,学校必须建立规范的、固定的校务公开专栏(墙),要在便于群众观看的地方设置公开栏、并在公开栏旁设立意见箱和公布举报电话。要坚持教职工代表大会制度,学校每学年都要召开一次以上教职工代表大会或全体教职工会议。要定期召开学生家长会和社区教育座谈会。
  四、要完善校务公开的工作机制
推行校务公开制度,必须形成统一领导,行政支持、工会协调监督,业务部门各负其责,干部、教职工积极参与的工作格局。要成立以行政正职为主要负责人的校务公开领导机构,形成管理、监督体系,完善校务公开实施方案,保障校务公开工作及时推行。
  五、把校务公开与学校各项工作紧密结合
推行校务公开工作与学校教育管理工作和反腐倡廉等各项工作具有内在的、密切的联系,在实际工作中,要通过校务公开,完善学校民主管理制度、基建、维修、改造、投标制度、物资采购制度、后勤服务制度、奖金、福利制度。要把校务公开与学校的各项业务工作捆在一起抓,整体推进,发挥综合效益。要注意完善与校务公开相配套的制度。如教职工代表议事制度、民主评议制度、考核奖励制度。要把实行校务公开纳入党风廉政建设责任制考核体系和干部年度考核体系,考核结果与单位和干部的评先评优晋级挂钩。校务公开做得好的,给予表彰奖励,公开得不好或者弄虚作假的,追究单位主要领导的责任。
  六、强化监督检查,提高校务公开工作的实效
接受监督检查是保证校务公开质量的重要环节,要加强群众监督,建立健全群众监督组织,形成监督体系,发挥学校直部纪检委员、工会委员、学生会代表的作用,使群众监督向健康的方向发展;要疏通群众监督的渠道,拓宽监督道路,确定领导接待日,全面了解校务公开情况;要优化监督环境,对群众意见要认真研究,合理化建议及时采纳;群众有误解的,要及时说明,做出解释;要加强检查,通过明查暗访、聘请社会监督员和群众评议等形式,定期和不定期地对校务公开落实情况进行检查和抽查。要把群众满意不满意作为衡量校务公开工作好坏的主要标准。

第二部分   管理条例

中共福州城门中学支部委员会党建工作的基本制度

发展党员工作九项制度
一、发展新党员推优制。
二、入党积极分子备案制。
三、发展党员计划核准制。
四、发展新党员公示制。
五、发展对象短期集中培训制。
六、发展对象党委预审制。
七、发展新党员票决制。
八、市委组织员办预审制。
九、发展新党员责任追究制。

 

“三会一课一日”制度

一、党员大会。每两周召开一次。主要内容是:学习上级党组织有关文件,传达会议精神;通报支部工作情况,听取党员意见和建议,部署工作;讨论通过党员的发展、转正;讨论决定对党员的奖惩;选举支部委员和出席上级党代会的代表。
二、支委会议。每个月召开一次。主要内容是:研究如何贯彻执行上级党组织的决定和支部大使的决议;讨论研究决定重大事情;总结部署工作;研究党员发展、转正、奖惩和自身建设等问题。
三、党小组会。每月召开一次。主要内容是:学习上级党组织有关文件;汇报党员个人思想和工作情况,开展批评和自我批评;酝酿党员发展、转正情况。
四、党课。每季度召开一次。主要内容是:新时期党的方针、政策;邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党章、党的基本政策、党的基本知识和科技文化知识、法律知识等。
五、党员活动日。每月安排一天为党员活动日。与召开支部大会、上党课、收看电教片、组织义务劳动、为贫困户送温暖等活动相结合,组织全体党员开展形式多样、生动活泼的党内活动。

中心组学习制度

为进一步加强我校领导干部思想建设,提高我校领导干部的理论水平和执政能力,结合我校教育教学工作的实际,特制定本制度。
一、我校中心组学习的主要任务:学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观;学习党的路线、方针、政策及党中央和省、福州市委、福州市委及市教育工委的重大决策部署;学习中央和省市委关于加强党的思想建设、组织建设和作风建设的重要文件和党的基本知识;学习中央、省、福州市委的有关教育政策、法规;学习现代化建设和推进教育系统党的建设所必需的社会主义市场经济理论、教育理论、法律法规和各种科技、历史、文化知识,促进领导干部搞好理论武装,加强党性锻炼,提高综合素质,增强驾驭全局工作的原则性、系统性、预见性和创造性,提高我校领导班子的整体工作水平。
二、我校中心组学习的基本要求:坚持理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一,克服形式主义、实用主义、教条主义和言行不一等不良风气,努力形成认真学习、民主讨论、深入研究、积极探索、求真务实的风气。
三、我校中心组学习出席人员为支部委员(支部书记、校长、支部副书记、副校长)、各处室负责人、团委负责人、工会负责人等。
四、我校中心组学习原则上每双周举行一次,由支部宣传委员提出学习安排方案,报支部会议审定;支部宣传委员要根据确定的学习内容,提前将学习的有关资料送达与会人员。
五、我校中心组学习一般由支部宣传委员负责召集,并由专人负责记录。

领导干部民主生活会制度

为进一步开好我校领导干部民主生活会,不断加强我校领导班子的思想建设、组织建设和作风建设,提高民主生活会质量,特制定本制度。
一、我校领导干部民主生活会的主要任务是:认真贯彻《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和《中国共产党党内监督条例(试行)》,充分运用批评与自我批评的武器,开展积极的思想斗争,坚持真理,修正错误,达到统一思想、团结同志、相互监督、共同提高的目的,不断提高我校领导班子依靠自身力量解决问题的能力,增强领导班子的创造力、凝聚力、战斗力。
二、我校领导干部民主生活会出席人员为支部书记、校长、支部副书记、副校长、支部委员。列席人员根据会议内容和工作需要确定。
三、我校领导干部民主生活会每年举行一次,由支部书记召集并主持。
四、我校领导干部民主生活会的议题,根据中共仓山区委教育工作委员会的统一部署,结合我校工作的实际,由支部组织委员提出,报支部会议审定。
五、我校领导干部民主生活会方案,由支部组织委员提出,报支部会议审定后,提前一周报仓山区委教育工作委员会并通知与会人员。
六、我校领导干部民主生活会召开前,每位学校领导干部都要精心准备,写出发言提纲,并互相谈心,沟通情况,交流意见。
七、我校领导干部民主生活会上,主持人要带头开展批评与自我批评,引导大家畅所欲言。因特殊情况缺席的我校领导干部必须提前向会议主持人请假,并提交书面发言。书面发言在会上宣读并列入会议纪录。会后,主持人或由主持人委托出席会议的其他同志将会议情况和批评意见转告缺席人。
八、校支部组织委员负责我校领导干部民主生活会的会议纪录。会后,校支部组织委员负责起草民主生活会情况报告,连同会议原始记录送交支部书记审阅或审签,并在会后15天之内,将会议原始记录、领导干部发言提纲和民主生活会报告、意见征求汇总情况分别报送中共仓山区委教育工作委员会。
九、我校领导干部民主生活会上提出需要整改的意见和建议,由支部书记召开专题会议,研究整改措施并形成会议纪要,抓好整改工作。

党员组织生活会制度

一、每学年召开一次党员组织生活会。
二、充分运用批评与自我批评武器,达到统一认识,增强团结之目的。
三、支委会成员应过双重的民主生活会,即支部大会组织生活会与支委会民主生活会。
四、支委会成员应成为全体党员运用批评与自我批评武器的带头人。
五、必要时可邀请党外积极分子列席党员组织生活会。
六、通过会后谈心活动来补充组织生活会。

廉政建设公开细则

 一、利用教工大会、党员大会认真学习中纪委有关廉政建设的文件和会议精神。
二、通过校务公开、建议信箱、举报电话等,接受群众监督。
三、认真查处党内违纪违法事件,做到有报告、有查处、有结论、有向群众反馈。
四、办事公开,有请示、有汇报、有商量、有通气,实行民主集中制。
五、实行领导干部向教代会述职制度,接受教代会代表的评议。  

党员干部厉行节约、廉洁自律的若干规定

一、不准利用职权为自己或子女、亲友提供各项方便。
二、不准利用本人及家庭成员婚丧嫁娶以及工作调动、过生日、迁新居等机会大操大办、挥霍浪费,更不准动用公款公物操办和借机敛财。
三、不准利用职权拖欠公款不还,不准借用公款为个人或亲友从事盈利活动。
四、不准收取购物的折扣、中介费、礼金,不准参加用公款支付营业性歌厅、舞厅、夜总会等的娱乐活动。
五、不准个人经商办企业,不准利用职权为家属及亲友经商办企业提供各种便利条件。
六、对于违反本规定的党员干部,进行批评教育、党内记过等处分,情节严重并触犯法律的,移交司法部门处理。

民主评议党员工作

一、民主评议的实施步骤:
1.学习教育阶段;
2.自我评价阶段:检查言行、肯定成绩、查找问题及根源、自我反思、写好总结、主动征求党内外群众意见;
3.党内、党外群众评议阶段:党内互评、座谈会或民意测验、听取党外群众意见;
4.组织考察阶段:支委会进行综合分析、核实情况、党员大会讨论;
5.表彰、处理阶段。
二、评议的等次:优秀、合格、不合格。
6.对确定为优秀党员或不合格党员的,要报上级党委审批。
7.对不合格党员区别不同情况,采取劝退、党内除名、限期改正等形式作出处理。凡是不合格又不愿意改正的,劝其退党,劝而不退的,予以除名。

谈心交心制度
一、参加人员:支部委员。
二、谈心交心对象:支部委员之间、教师、职工。
三、谈心交心要求:
1.认真记载谈心交心的内容。
2.及时解决教职工思想上存在的一些模糊认识。
3.带有普遍性问题,应及时向支部汇报;经研究,取得共识,并认真加以解决。
四、谈心交心目的:
1.端正教职工的思想认识,进一步提高教职工的政治思想觉悟。
2.增进干部与群众间的关系。
3.解决教职工的一些实际困难。

党员电教播放点管理制度

一、把党员电教工作列入支部党建目标管理,列入重要的工作议程。
二、配好一名电教播放员,切实做到尽职尽责。
三、电教设备要专人专管专用,确保设备的正常运行。严禁播放内容不健康的音像制品。
四、播放工作要经常化、制度化,要求每个党员全年收看四部以上的党员电教片。
五、健全《党员电教播放登记簿》,党员应遵守课堂纪律,到课率达90%以上。
六、播放电教片后,要组织党员展开讨论。

 

福州城门中学评优评先工作条例

为营造一种良好的教育教学氛围和创设一个互比互助、共同进步的良好人际环境,也为使评优评先工作真正起到既鼓励先进又鞭策后进的作用,激励广大教师和教育工作者献身教育事业,不断推进教育改革发展,营造良好的教育教学氛围,根据上级教育主管部门的有关文件精神,结合学校的相关制度,经研究,特制定如下评优评先工作条例
一、总则:
为促进教师的专业发展,提高教师的工作积极性,构建和谐的校园环境,推进学校各项工作稳定顺利健康快速发展。
评选工作要充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能,坚持实事求是、好中选优、宁缺勿滥原则,民主与集中相结合的原则,注意客观性与主体性原则,定性与定量相结合原则,确保评优评先工作做到公开、公平、公正,并按要求进行公示,接受广大教职工的监督。
二、成立领导小组:
为进一步加强对学校评优评先工作的领导,使之更公平公正合理,学校成立以陈小明校长为组长的评优评先领导小组,具体负责评优评先工作:
组  长:支部书记 校长
副组长:副校级领导
成  员:各处室主任、教师代表。
三、先进类型与评选推荐名额:
(一)先进集体:
1.区级以上(含区级)先进集体表彰条件按上级有关规定执行,被推荐的先进集体应在校内工作业绩最好、文明素质最高,最有凝聚力、战斗力,最具有代表性。
2.校级先进集体表彰按学校各处室制订的制度严格评选,再由学校评优评先领导小组审议通过。
(二)先进个人:
1.区级以上(含区级)优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任等,按上级文件规定推荐名额。
2.校级先进班主任、先进教育工作者等按年段或学科组教师总人数的15%推荐名额。
3、教职工年度考核优秀人数根据上级职改部门的文件规定。
四、推荐评选基本条件:
1.思想觉悟高,上进心强,工作积极主动,工作具有创新精神,任务完成出色。
2.团结同志,与人为善,关爱学生,培德育人。
3.热爱学校,忠于职守,敬业爱岗,严格遵守学校的各项规章制度。
4.按时上下班,不无故旷课、旷工、迟到、早退。
5.教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。
6.所任教班级期中期末考试的平均分和优秀率居于同年段同学科中上水平。
7.积极参加课改实践和教研活动。
(一)区级及以上先进个人:
1.坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国。忠诚人民的教育事业,努力学习邓小平理论和三个代表重要思想,深入学习实践科学发展观,模范履行岗位职责,具有良好的职业道德,无违法违纪行为。
2.近三年评过校级先进。
3.教学成绩必须居同年段同学科前列。
4.其余所需具备条件按照上级相关的文件规定在在职人员中遴选。
(二)学校各类先进:
被评为校级各类先进个人的,任教必须满2年以上(含2年),其年度绩效考核量化考评分必须在前30%之内,教学成绩必须居同年段同学科中等以上。同时应具备相关条件:
先进教育工作者:
1.不断学习和丰富教育理论,努力贯彻教育方针、政策、法规。科学民主地进行教育管理,成绩显著。
2.为人师表,全面关心和爱护学生,有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育,做到教书育人、管理育人、服务育人。
3.工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨,保证学校教育教学工作顺利进行,为学校、教师、学生服务等方面作出显著实绩。
4.努力学习科学文化知识和教育理论,刻苦钻研业务,有较好的教育教学艺术,出色完成教育教学工作任务,在提高教育教学质量方面成绩突出,其年度量化考核分在30%之内,教学成绩以班级达到年段平均数的。
优秀班主任:
1.能认真履行国家教育部2009年颁发《中小学班主任工作规定》中的班主任职责,担任班主任2年以上(含两年)。
2.热爱班主任工作,教育思想端正,工作责任心强,师德高尚,做到面向全体学生、重视学生全面发展,师生关系和谐,所带班级能形成良好的班风学风。
3.能全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。
4.能认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
5.善于组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。
6.组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
7.经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。不断积累班主任经验,在理论和实践结合的基础上,逐步形成自己的风格和特色。
8.班主任工作量化考核名列前茅。
9.班级学生巩固率达上级相关文件要求。
五、评选优先考虑条件
1.对城门中学教育事业发展贡献大的优先考虑。
2.教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核量化管理中积分居全校前15名的优先考虑。
3.所接任教班级学生成绩进步最大的,或班级整体成绩明显进步者。
4、在课改实践和教研活动方面承担重任并作出出色成就的优先考虑。
8.在学校管理工作,服务方面有突出成绩者优先考虑。
9.同等条件下,工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。
10.同等条件下,工作量较大者优先考虑。
11.同等条件下,在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。
六、一票否决制
凡有下列情形之一的,实行一票否决,不予评优评先。
1.违反学校综治工作规定,工作不到位而出现安全事故的。
2.上课、上班、下班辅导出现迟到、早退、脱岗、旷职现象的。
3.在教学常规检查(如备课、改作、学生出勤管理等)未达到教学处规定要求的。
4.严重违反规章制度,无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事,影响恶劣的。
5.违反法纪法规或变相体罚学生,群众举报,经调查核实情况属实的。
6.因工作疏漏失职、造成不良影响或造成重大事故的。
7.上班期间做与本职工作无关的事,如电脑游戏等,造成负面影响的。
8.从事有偿家教的、私自为学生征订教辅资料、私自请人顶岗的。
9.原则上一学期内事假超过5天或病假超过20天的。
10.违反计划生育政策的。
七、评优评先程序:
1.学校评先评优领导小组,具体负责评优评先工作。
2.学校将先进个人和年度考核优秀名额分解到各教研组、工勤组和行政组推荐参评人选(先进班主任名额由政教部门分解到年段,先进班主任评选由政教部门具体负责操作并报学校评先评优领导小组审定)。
3.教师年度绩效考核工作量化考评是评优评先的重要依据。学校评先评优领导小组根据学校制定的评优评先条件,按照各组别推荐的人选,依据教职工年度绩效工作量化考评情况,结合教师岗位职责和教师思想政治表现,选取候选人,并将初选结果上报学校办公室。
4.办公室将初选名单汇总后提交学校行政会议进行初步筛选,确认候选人;然后召开领导小组会议,进行认真的集体评议确定最终人选。
5.办公室应及时将评优评先结果张榜公布,教职工可在公布后一周内以书面形式向学校评优评先领导小组提出不同意见和建议。
6.公示无异议后,各被推荐对象撰写先进事迹材料,填写有关表格资料。由学校办公室做好上报及存档工作。
补充说明:
1.区级以上先进个人,一律根据工作实绩,由教代会代表在上级文件规定中推荐,再由学校评优评先领导小组综合各方面情况确定最后上报人选。
2.评先评优在同等条件下优先考虑班主任和教科研骨干教师。
3、各类先进评选中,行政人员名额原则上不超过20%。
4、学校评先评优、同类的各级表彰不重复。
5、本条例未尽事项由学校评优评先办公室负责最后解释。
八、本条例由学校教代会通过后执行。
福州城门中学评先评优领导小组

福州城门中学教职工奖励性绩效工资考核和分配方案(暂行)
(2010年3月17日教代会通过)

为深化学校人事制度改革,推进中小学绩效工资制度顺利实施,促进学校科学发展,根据省、市、区主管部门有关教职工绩效工资考核分配意见的精神,结合我校聘用制的实际,特制定我校教职工奖励性绩效工资考核和分配方案如下:
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,稳步推进聘用制度和分配制度改革。体现按劳分配、按责取酬、按绩奖励的原则,充分发挥绩效工资激励和导向的作用,做到有劳有得、多劳多得、责大多酬、质优多得。以岗位责任为重点,以绩效考核为核心,构建科学合理、公平公正、有激励机制的内部分配制度,充分调动教职工的积极性和创造性。
二、绩效工资分配原则
1.贯彻按劳分配、效率优先的分配原则。以责任和业绩为依据,多劳多得,优绩优酬,适当拉开分配差距,向业绩大、责任重和成绩突出的教师倾斜。同时,统筹兼顾学校内部各类人员之间绩效工资分配关系。
2.坚持分类管理、规范程序的原则。按规范的分配程序和要求,在不改变国家统一的工资政策前提下,定编定岗,学校自主决定内部收入分配的方式和办法
3.坚持“公开、公平、公正、”原则。分配工作全过程实行阳光操作,制定绩效工资分配条例,经学校教代会讨论通过,确保教职工有知情权、参与权和监督权。
三、奖励性绩效工资的计算与分配办法
将主管部门根据学校上年度12月份教职工基本情况按人员类别核定的教职工奖励性绩效工资,作为学校奖励性绩效工资分配额度,由学校统一使用、自主分配以体现责任和业绩。根据上级有关规定,学校从教职工奖励性绩效工资总额中单独安排班主任津贴金额(120元/月×班级数)后,按工作量考核(50%)、出勤考核(20%)、教育教学常规工作考核(15%)、管理岗位考核(8%)、业绩考核(7%)五部分分配绩效工资。
(一)工作量考核(50%)
工作量考核包括:课时(代课)、超课时、早读、班主任(年段长)工作量、辅导、加班、兴趣小组活动、安全值班等工作量。
1.教职工课时工作量参照闽教人[87]104号文件规定的精神,结合我校实际暂行规定满课时工作量如下:语、数、英学科12课时/周;其他学科14课时/周;行政干部按校级领导(含工会主席)4课时/周;中层干部(含工会副主席、团委书记)6课时/周;兼行政工作的教学人员6课时/周。行政工作量折算为课时部分以每课时5分计算。课时工作量超出部分视为超课时,教师超课时(含满课时代课)每节课按15分发给超课时补贴(不再发工作量补贴)。
教学人员都有代课的义务,应服从学校安排完成代课任务,累计不超工作量的代课每节考核得分10分(不再发工作量补贴);累计超工作量后的代课每节考核得分15分(不再发工作量补贴)。
2.教师课时工作量考核得分。受聘上岗教师月基本课时考核得分=(周课时数+周教案数/2)×每课时考核得分×4周。教师每课时的考核得分:中学三级(十级职员、初级工)4分、中学二级(高级工)5分、中学一级(九级职员)6分、中学高级7分。早读课时工作量每节2分(按班级总数计算分发),课间操负责带操体育教师(每天安排一人)每次课时工作量3分(按实计算分发)。
3.教辅工勤人员按规定坐班,完成本职工作的工作量考核得分=周工作量(按11课时计算)×每课时考核得分×4周。每课时考核得分分别按:初级工(十级职员)4分,高级工5分,中级职称(九级职员)6分统计。
4.年段长、班主任实行坐班制,按每人每月工作量考核得分100分(每周5课时×5分×4周=100分,寒暑假不分发)。班主任专项津贴金额人均120元/月统一拨给德育处量化评估,按一等140元、二等120元、三等100元,各等级比例为2:6:2进行分配。
5.学校安排的下午第四节培优补差每课时按10分计算。双休日及假期培优补差加班费单列上报专项开支,若此项没有单列开支,将从寒、暑期绩效工资中工作量考核项目列支。
6.教师课外活动工作量考核得分:体育教师体锻课当周累计不超工作量的每课时考核得分5分,累计超工作量的每课时考核得分10分。开展学科或专业第二课堂活动,每次参加活动的学生人数在15人以上的每课时考核得分为5分;每次参加活动的学生人数在15人以下(含15人)的每课时考核得分为3分。
7.事先经有关职能部门同意、学校批准,教辅工勤人员加班、教师周末带学生公出每半天按15分计算,发给加班补贴。
8.安全值班:校园管理值班,每班次20分;节假日值班,每班次30分。
9.寒暑假期间的工作量考核。扣除加班、值班和寒暑假培优补差(若有专项开支则不含)等工作量补贴后按教职工职级平均发放。
(二)  出勤考核(20%)
出勤绩效考核包括:病假、事假、上课(上班)迟到早退、学校大会、教研、年段会、家长会等有关会议和学校规定的集体活动等出勤考核。
出勤考核津贴计算公式:个人津贴得分=基数X系数;基数=全校出勤考核津贴总额/全校总人数;系数按职级确定:中学三级(十级职员、初级工)0.8,中学二级(高级工)0.9,中学一级(九级职员)1,中学高级1.1。最低额度不足100分的按100分算。实行扣款制。
1.请假分病假、事假、公假、法定假。凡请假者应事先按规定办理请假和事后销假手续,病假每节课(教辅工勤人员半天)扣15分(同时不享受该节工作量津贴)。事假每节课(教辅工勤人员半天)扣20分(同时不享受该节工作量津贴)。教学人员上课(行政干部、教辅工勤人员上班)迟到、早退10分钟以内每次扣10分,10至15分钟扣15分,15分钟以上视同事假。中途离岗每次扣10分。监考人员从领卷时间开始计时。有关会议折合相应课时计算。无故旷课(旷工)扣除当月全部出勤考核绩效工资。
2.公假出勤津贴照发。重病(住院一个月以上)不享受工作量津贴,按教育主管部门有关政策办理。

(三)  教育教学常规工作考核(15%)
教职工个人月教育教学常规工作考核津贴计算参照出勤考核绩效计算公式计算额度,按实际结果计算。实行扣款制。
1.教学人员凡违反教学常规一次扣30分。行政人员上班时间擅离工作岗位一次扣绩效工资20分。凡不接受过程性教学常规检查(含行政干部、教辅工勤人员的坐班查岗)的取消当月教育教学常规工作考核补贴。
2.教育教学常规考核内容包括:(1)、认真备课,教案齐全规范。坚持课后反思,认真总结教学经验;(2)、从学生实际出发,精心组织教学,改进教学方法,积极参与教科研活动,完成教学计划;(3)、运用现代教育技术开展教学活动;(4)、教学内容科学正确,不出现知识性错误;(5)、及时进行教学辅导,认真批改作业,运用多种方式评价学生的学习效果;(6)、认真完成听课、评课和公开教学任务;(7)、积极参与班级管理、班队活动等;(8)、服从学校组织的培优辅差及代课等工作安排,并保质保量地完成;(9)、认真履行监考职责,按时完成阅卷统分、质量分析等任务;(10)、教辅工勤人员主要以坐班情况、完成工作任务、服务态度等方面进行考核。
3.考核办法:(1)、教职工教育教学常规工作考核可以采取学校考评组、学科组、年段集备组、学生评议等综合考评办法,通过常规检查、抽查、问卷、评教等方式进行。(2)、教师教育教学常规考核,教辅工勤人员常规考核良好的,全额发放教育教学常规考核奖。
(四)  管理岗位考核(8%)
1.管理岗位的构成:书记、副校级领导、中层干部、教研组长、年段长、少先队总辅导员、集备组长、各类专干等。
2.管理岗位津贴的具体项目及津贴标准:
校级正职180分,校级副职(工会主席)170分;
中层正职(工会副主席)160分;中层副职(团委书记)150分;
年段长(团委副书记)120分,副年段长80分;
教研组长100分(含图书馆馆长、校园网负责人、各类专干等) ,副组长60分;
集备组长、少先队总辅导员、工会女工委负责人20分。
备注:中层以上干部兼职不另计津贴,其他人员兼职第二项津贴折半。兼职集备组长全额发放。
(五)  业绩考核(7%)
综合性业绩奖励包括:年终一次性奖励(不在7%内)和业绩考核津贴。
1.年终一次性奖励按区教育局每学年对区属中小学进行绩效考核结果等次所下发的奖金,学校根据学年度教职工业绩考核结果进行二次分配。
2.业绩考核项目由年度考核奖、评优评先奖、教育教学科研成果奖(教科研成果奖、中考、结业考、高中会考、高考奖励)、竞赛指导奖(指导学生奖)、优质服务奖、师德考核奖、特别贡献奖和学年综合奖等构成。
3.业绩考核结合学年度考核,根据教职工本学年取得业绩情况,由学校考评组提出具体业绩考核方案,经校行政办公会议研究决定。
四、其他事项
1.不参加绩效工资分配的对象
根据福州市中小学《聘用合同书》第五章第十五、十六条款“甲方随时单方面解除聘用合同”的对象,即故意不完成教育教学任务;严重违反师德师风;连续旷课、旷工超过10个工作日;擅自出国或出境逾期不归;失职,其他严重违纪行为,被依法追究刑事责任;不胜任工作调整岗位或培训后重新上岗仍不胜任工作;因个人原因不参加年度考核或参加年度考核确定为不合格的;以及其他被“一票否决”的人员等均不参加奖励性绩效工资。
2.取消当年或当月绩效工资参评的对象
①、全体教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》,任何人不得以任何理由、任何方式擅离教育教学岗位,延误教育教学工作,不得以非法方式表达诉求干扰正常教学秩序,损害学生利益,违反者取消一年奖励性绩效工资。
②、乱收费、体罚学生及其他给学生和社会造成不良影响,取消当月奖励性绩效工资;造成严重后果者,取消奖励性绩效工资直至一年。
③、每月旷工累计超过三天的;病事假累计达到或超过十五天的,以及《聘用合同书》中双方约定的其他可取消当月绩效工资情形的(如无正当理由不服从学校调配者),当月取消奖励性绩效工资。
④、凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定,构不上组织处理的,酌情扣发绩效工资。凡学期内受到友情提醒、教风告诫、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的,分别扣发当月相应绩效工资。
3、经组织选派挂职、支教或公派学习人员,按有关规定完成任务的,按满工作量计算。这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校提出出勤及表现情况,由原单位进行考核。
4.根据国家劳动总局[80]劳总薪字29号规定的“职工在婚丧假(含路程时间)期限内,工资照发”,以及《福建省人口与计划生育条例》规定的“在规定的享受产假期间,工资照发”的精神,教职工在婚丧假和生育假期间,按教辅工勤人员正常工作量考核。
5.工作量考核、出勤考核、教育教学常规工作考核、管理岗位考核,每月按4周统计。按月考核、按月发放。业绩考核按年度考核评估结果发放。
6.本条例经校教代会审议通过、上级主管部门同意后开始执行。

福州城门中学绩效工资业绩奖励方案
(2009年12月26日教代会通过基本框架)

一、业绩奖励的原则
按照按劳分配、多劳多得、优教优酬,兼顾公平原则,充分发挥奖励性绩效工资分配的激励约束作用,调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性。
二、业绩奖励对象与时间
本学年在编在岗教职工,每学年奖励一次。
三、业绩奖励经费来源
根据校绩效工资分配方案,“业绩奖励”经费占绩效工资构成的10%
四、业绩奖励的项目:
根据《福州城门中学绩效工资分配方案》,业绩奖励为以下项目:
(一)各级各类先进奖
(二)各级各类竞赛奖(含指导学生获奖)
(三)教学效益奖(含中考、高考、初中班主任班级巩固率达标,初一二平衡班期未成绩平均分及格率等)
(四)招生贡献奖
五、业绩奖励实施细则
(一)各级各类先进奖10%
综合类先进(先进教育工作者):省级300元,市级200元、区级120元,校级100元;
单项先进(含优秀班主任、德育工作者、优秀辅导员、优秀共产党员等)省级200元,市级150元、区级100元,校级80元。
上述各级各类先进,当年度获多项先进按最高项计,不重复计算;上级已颁发奖金,等于或高于学校奖励标准的,学校不再发奖金,上级已颁发奖金,低于学校奖励标准的,学校发给差额部分。
(二)教师参加或组织学生参加各级各类竞赛奖20%
1、教师参加各级教育教学技能竞赛:
校级:一等奖:80元   二等奖:50元   三等奖:30元(学校职能部门组织,经学校认定)
区级:一等奖:120元  二等奖:100元  三等奖:80元
市级:一等奖:200元  二等奖:150元  三等奖:120元
省级:一等奖:300元  二等奖:250元  三等奖:200元
国家级:一等奖:500元  二等奖:400元    三等奖:300元
2、竞赛指导奖(经学校认定的):
区级:一等奖:80元  二等奖:50元、三等奖:30元
市级:一等奖:120元  二等奖:100元、三等奖:80元
省级:一等奖:300元  二等奖:200元、三等奖:120元
国家级:一等奖:800元  二等奖:500元、三等奖: 300元
备注:团体竞赛获得名次的,按照学校有关规定发生时酌情奖励。
3、体育竞赛获奖奖励:
①参加市中学生田径运动会竞赛,按每分100元奖励给教研组。(封顶2000元)
②参加仓山区中小学生田径运动会竞赛,取得团体总分获不同名次分别奖励教研组:第一名1000元,第二名800元,第三名500元,第四名300元,第五名200元,第六名100元。
③教职工参加市、区工会组织的体育竞赛获奖的酌情奖励。
备注:同一次竞赛指导学生取得多项名次的,以最高项为准,名次最多取2名且第二名以50%计加。在市级、省级、国家级技能竞赛中若同一项目均获得名次,取最高级别名次予以奖励。
4、论文获奖奖励(论文获奖指各级人民政府、教育行政部门、教研(科)机构主办的竞赛获奖;各级教育学会学术团体、编辑部等主办的竞赛获奖、报刊杂志发表作品按低一等级计。)
区级:一等奖:50元  二等奖:30元、三等奖:20元
市级:一等奖:100元  二等奖:80元、三等奖:50元
省级以上(含省级)获奖: 200元
CN刊物非增刊上发表文章:100元/篇.
同一篇论文多次获奖按最高项计算。
备注:以上1-4所有奖励若相关部门已经给予则相应扣除。
(三)教学效益奖65%
1.高考20%
本年度本、专科上线率完成市局下达指标奖励全体高三任课教师每人100元,奖励年段3000元,超额完成的:本一1000元/人,本二500元/人,本三300元/人,专科100元/人。由教务处和年段制定方案发放。
经学校认定,体、音、美老师专项辅导本校毕业班学生考上纳入国家正式招生计划的体育、艺术类高等院校的,奖励相应学科辅导老师一定金额:大专100元/生,本科200元/生。
2.中考25%
(1)中考奖励评估综合参考四率A类指标(巩固率、全科及格率、优秀率、总平均分)情况。以年段为单位,年段每项指标达到仓山区教育局要求的,每达标一项奖励年段2500元.超标完成的:巩固率每超1个百分点奖励200元;全科及格率每超1个百分点奖励200元;优秀率每超1个百分点奖励300元;总平均分每超5分点奖励300元;奖励由教务处与年段制定方案分配。班级巩固率达标的奖励班主任100元。
(2)完成上级下达的定向生指标奖年段2500元。鼓励本校学生报考本校高中部的,根据录取情况予以奖励:成绩达到达标校的本校学生报考我校高中的,每录取一个奖50元,其他的录取一个奖励30元。
(3)、学科指标(平均分、及格率)
若学科成绩(平均分、及格率)指标同时达到学校确定的在区属12所中学的A类指标排名目标,给予集备组奖励。奖励标准:语文、数学、英语备课组1000元,物理备课组、化学备课组700元,政治备课组600、历史备课组500元,地理备课组、生物备课组400元。每提高一个名次,再相应奖励集备组200元。上述奖金由集备组按照任课教师教学工作量比例及所交班级成绩状况进行再分配(年段有分层次教学的平均分配)。
集备组未达标而教师个人所任教班级达标的(所教班级为分层次教学实验班高层次的除外),奖励教师个人100元。
3.高中会考5%
参加省统一考试的所有会考科目,学科及格率、优良率只要完成学校制定的年度指标,每达到一项指标奖励该学科集备组200元,超标完成:每项每超过1个百分点奖励学科集备组50元;集备组按照每位教师个人承担的教学工作量比例及成绩状况进行再分配(年段有分层次教学的平均分配)。
集备组未达标而教师个人所任教班级达标的(所教班级为分层次教学实验班高层次的除外),每达标一项奖励教师个人100元,每项每超过1个百分点奖励教师个人50元。
班级会考总及格率、优秀率达到学校要求的,奖励班主任100元。
4.初中非毕业班年级期未成绩15%
学年班级巩固率达标的奖励班主任100元;年段巩固率整体达标的,奖励年段500元。
各学科期末成绩(区以上命题,流水阅卷的)A类指标----平均分、及格率,达到学校既定目标的,奖励集备组200元;集备组按照每位教师个人承担的教学工作量比例及成绩状况进行再分配(年段有分层次教学的平均分配)。集备组未达标而教师个人所任教班级达标的(所教班级为分层次教学实验班高层次的除外),奖励教师个人100元。
(四)招生贡献奖等5%
为我校高中招生作出贡献的,外校学生经我校教师职工动员报考我校高中,被我校录取,经学校认定的(按学校要求提供该生相关信息),学校给与适当奖励。
以上所有业绩奖励均按当年奖金数确定,其比例为大约份额,一般情况下,各项目资金使用最高不得超出所规定的比例,特殊情况由学校行政会议定。若该项目资金有结余,学校可统筹使用。

福州城门中学中、高级职称评审推荐量化方案(试行)
(2012年1月7日,经教代会审议通过)

为深化学校人事制度改革,建立健全学校中、高级职称评审推荐制度,确保我校中高级职称评审推荐工作的公平、公正、公开,加强对教师专业发展的引导,营造良好的德育工作和教学教研氛围,规范中、高级职称评审推荐工作,根据上级有关文件精神,结合我校的实际情况,特制定本方案。
一、原则
1.公平、公正、公开的原则;
2.合理、有序竞争的原则;
3.质量并重的原则;
二、竞评条件
符合当年福州市教育局职称评审有关文件规定的条件,且申报人员提供的评审代表作(不含ISBN、报纸、校长和骨干培训班论文、电子版刊物等)经学校进行网上检索达到一定要求的,方可进入量化考核。
三、量化考核操作流程
个人申报→资格审查小组资格审查合格(按福州市教育局职称评审有关文件要求,并网上检索评审代表作是否符合要求)→个人填写申报表→资格审查小组审查统分→领导小组初审→职称评审推荐小组考核→按序定人、公示.
四、相关组织机构人员构成
1.领导小组由校长任组长,组员由学校党、政、工领导班子成员、办公室主任组成。
2.资格审查小组由分管行政工作副校长任组长,组员由教学副校长、德育副校长、纪检组长、办公室主任、德育处主任、教务处主任。办公室设在校办公室。
3.考核工作小组由职称评审推荐小组人员构成。
五、量化指标
量化考评标准(总分100分)


项目

师德
表现

教龄

任职
年限

管理岗位职务

工作量

教育教学业绩

出勤情况

职称评审推荐小组评议

临近退
休照顾

分值

5

18

20

15

20

15

2

3

2

(一)师德表现:5分
1.年度考核情况(4分):认真履行教师职责,师德师风良好,遵纪守法任现职以来年度考核2次以上(含2次)优秀得4分;任期内1次优秀得3.5分;任现职期内全部合格3分;有不合格的、严重违反师德规范的不予竞评。
2.服从学校工作分配(含代课、培优辅差等)(1分);不服从的得0分。
(二)教龄:18分
以同职称竞评人员最高教龄年限为满分,其他竞评人员与之比较,每少一年扣0.5分。另外,学历要求以本科为基准,大专学历减0.5分,双学历及硕士研究生学历加1分。
(三)任职年限:20分
以同职称竞评人员现聘专业技术职务最高年限为满分,其他竞评人员与之比较,每少一年扣0.5分,不足一年部分扣0.2分。
(四)教育教学管理岗位工作:15分
分为岗位基本分和年限分两项,两项分值总计不超过15分。
1.岗位基本分(5分):按现任管理岗位计,校级正职5分;校级副职(含工会主席)4.5分;中层正职(含工会副主席)4分;中层副职、团委书记、主任助理3.5分;团委副书记、少先队总辅导员、教研组组长、年段长、班主任3分;教科室副主任、心理咨询室负责人2.5分;集备组组长1.5分。
兼任多个管理岗位的每多一个岗位加0.2分,最高不超过5分
2.岗位年限分(10-13.5分):按竞评人员任现聘专业技术职务以来,所担任过的管理岗位职务(同年兼职按高计分,不重复计分),每一年,校级、中层干部(含团委书记、主任助理)加2分,团委副书记、教研组组长、年段长、班主任、少先队总辅导员等加1.5分,教科室副主任、心理咨询室负责人等加1分,集备组组长加O.5分,直至本项10-13.5分为止。
以上岗位任职年限截止评审文件规定的截止日。
(五)工作量:20分
1.课时:以任现聘职务以来最后三个学年课时计算(含代课)(13分)
教学基本工作量(10分):教师取近三年工作量(不含教案)总和,达到标准即可得10分(专职教师960~1440节,行政人员兼教学480~960、中层干部兼教学480~720节,校级240~480节);课时总量不足,每少40节扣1分。
教学工作量相对比较量(3分):同职称竞评人员近三年教学工作量(含教案数/2*40)的总和,最高的加3分,其他人每少40节,少加0.5分。
2.教学超额工作量(2分):近三年课时工作总量超过以上标准上限的,每超过120节加1分,不足1分节数不加分,最高加2分止。
3.其它工作量(5分)
自聘原职务至竞评新职务时,竞评时担任且连续担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部5年以上(含5年)的给5分;竞评时担任且连续担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部4年的给4分;竞评评时担任且连续担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部3年的给3分;竞评时担任且连续担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部2年的给2分;竞评时担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部一年的给1分。
自聘原职务至竞评新职务时,竞评时未担任但前期连续担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部5年以上(含5年)的给2.5分;竞评时未担任但前期累计担任班主任(含等同于班主任)或中层以上干部5年以上(含5年)的给1分。
担任教研组长的情况按班主任的50%计算。
(六)教育教学业绩:15分
  1.荣誉(4分)
 (1)先进荣誉(2分):任现聘职务以来,获省政府以上综合先进、单项先进2分;省系统综合先进、市政府先进1.5分;省系统单项先进、市系统综合先进1分;区政府先进市系统单项先进、区系统综合先进1.5;区系统单项先进、校综合先进、先进班主任0.5分。以上荣誉取最高项和不同年份的次高项的一半计;但总分不得超过3分。
 (2)学术性荣誉(2分)
省级以上(含省级)中小学学科带头人、省骨干教师和省级教研员2分;市学科带头人、市骨干教师和市校际教研员1.5分;区学科带头人、区骨干教师和区校际教研员1分。
 2.教科研及成果(3分):任现聘职务以来,(1)出版个人教育教学专著3分。(2)承担教育科研课题并实施:校级0.5分,区级0.75分,市级1分,省级以上2分。该项需要有经教育行政主管部门认定的相关证明材料。(3)论文在省级以上获奖或CN刊物正式发表的一篇1.5分,二篇以上2分;市级以上论文获奖汇编(含教辅)一篇1分,二篇以上1.5分;区级论文获奖或汇编一篇0.75分二篇以上1分;校级论文汇编一篇0.5分,二篇以上0.75分课件或教案在国家、省、市、区、校获奖分别加2分、1.5分、1分、0.75分、0.5分。(此项可累计加分,但最高不超过2分;送审的两篇论文作为资格原则上不计分,若发表在CN刊物上奖励0.5分;同一篇论文、课件、教案在不同级别获奖或发表的,只取最高级别计)。
非教育行政部门或业务部门组织的论文评奖无效。教育业务部门下属的专业委员会每下递一个层级,其获奖相应对照下一级别记分。论文发表的按同级别一等奖计分,但增刊无效。上述两项可以累积加分,但最高得分不超过3分。
 3.指导学生参赛获奖(1分):任现聘职务以来,教师指导参加教育行政部门组织的学科竞赛或青少年科技创新大赛及文体竞赛等,独立指导(多人指导的奖励分平均分配)按项目获奖等级计分:省级以上一、二、三等奖1分(市级一等奖等同省级三等奖),市级二、三等奖0.75分,区级获奖0.5分。以任现聘职务以来所获得荣誉最高一次竞评计基本分,每多一次加0.1分,最多加满至1分
  4.公开课(2分):任现聘职务以来,完成作为参评资格要求的公开课三节以外,每增加一节公开课:校级公开课加0.5分,区级公开课加0.75分,市级以上公开课或讲座加1分(同一课题取最高得分竞评,不累计加分。)。总分最高不超过2分。
5.技能竞赛(2分):任现聘职务以来,教师参加校级学科技能比赛获一、二等奖得0.75分,三等奖0.5分,未获奖给0.25;教师参加区级学科比赛获一、二等奖1分,三等奖0.75分,未获奖给0.5;教师参加市级学科比赛获一、二等奖的1.5分,三等奖1分,未获奖给0.75;教师参加省级以上的学科比赛获奖的2分。(本项取最高得分竞评,不累计加分。)
6.教学成果(3分):初中年段,在分层次教学中,教师任教平行班级,及格率、平均分达到或超过区平均值的得3分;任教实验班的成绩及格率、平均分达到或超过区同类班级平均值的得3分。集备组不少于2人的年段学科教学,近三年任教平行班级成绩均在年段第一名的2分;任现聘职务以来,在高考、中考、会考中(不含补考)成绩达到或超过学校目标的得3分。其它情况,经教务处认定,可酌情得分。
  (七)出勤情况:2分
查近三个学年出勤情况,按年度考核出勤评分,每扣1分折算为0.2分扣分。
(八)临近退休照顾:2分
    五年之内退休的,按照距退休年限相应给予照顾分,两年之内2分,两年以上五年以内1分,依次类推。
(九)校职称评审推荐小组评议:3分
校职称评审推荐小组会议逐人逐项再审查,根据当年评审推荐名额,按照闽教职改【1998】020号文件要求,按无记名投票方式表决,赞成票达到出席会议成员的三分之二以上通过的得满分;低于三分之二票数的不得分。
(十)扣分
任现聘职务以来受到省(含以上)、市、区、校通报批评的分别扣2分、1.5分、1分、0.5分;受到省(含以上)、市、区、校党政纪律处分的分别扣4分、3分、2分、1分。
六、 分值使用
竞评教师量化分值按中、高级分系列从高到低依次排名,作为学校当年职称评审推荐对象重要依据(量化评分低于70分的不予推荐),确定推荐人选,并校内公示。
若当年出现教师分值并列相同情况,则根据教龄、任现职年限、从事德育及管理工作年限按顺序对比确定排序。
本方案于2012年1月7日,经教代会十届三次会议审议通过,自公布之日起试行。

福州城门中学专业技术岗位竞聘量化考评方案(修订稿)
(2012年9月12日教代会通过)

    为深化学校人事制度改革,建立健全学校岗位管理制度和聘用制度,根据上级有关文件精神,结合我校的实际情况,制定我校专业技术岗位竞聘量化考评方案。
一、指导思想和基本原则
指导思想:通过建立学校岗位管理制度和人员聘用制度,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动广大教职工的积极性和创造性,促进教育事业的发展。
基本原则:坚持科学设岗、按需设岗、宏观调控的原则;坚持按岗聘用,合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
二、岗位聘用对象和条件
一)对象:本校在册的正式工作人员,包括管理人员(职员)、专业技术人员和工勤技能人员。
(二)条件:
1.任现聘职务以来学年度思想政治表现考评和工作考评合格;
2.取得相应专业技术岗位所要求的执业资格证书,且具有相应专业技术任职资格的专业技术人员;
3.竞聘中学高级职务五级:聘任中学高级教师职务年限不少于4年,聘任中学高级教师职务以来担任班主任工作(或相当于班主任工作)不少于2年;
竞聘中学高级职务六级:聘任中学高级教师职务年限不少于2年,聘任中学高级教师职务以来担任班主任工作(或相当于班主任工作)不少于2年;
竞聘中学中级职务八级:聘任中学一级教师职务年限不少于4 年,聘任中学一级教师职务以来任班主任工作(或相当于班主任工作)不少于2年;
竞聘中学中级职务九级:聘任中学一级教师职务年限不少于2年,聘任中学一级教师职务以来担任班主任工作(或相当于班主任工作)不少于2年; 
竞聘中学初级职务十一级:聘任中学二级职务不少于5年,聘任中学二级教师职务以来担任班主任工作不少于2年;
(男教师55周岁以上、女教师50周岁以上班主任条件不作要求)
4.适应岗位要求的身体条件;其他应具备的岗位条件详见《岗位说明书》。
5.其他专业技术人员量化考核,参照专任教师考评标准进行。
三、岗位竞聘考核办法
岗位竞聘量化考评标准


项目

师德
表现

教龄

任职
年限

管理岗位
职务

工作量

教育教学业绩

退休
照顾

领导小组
评    议

总分

分值

4

25

20

15

16-19

14-16

3

3

 

(一)师德表现:4分
认真履行教师职责,师德师风良好,遵纪守法,服从分配,任现聘职务以来年度考核中思想政治表现定性等级为优秀或合格得4分;有不合格的不予聘任。
(二)教龄:25分
以同职称应聘人员最高教龄年限为满分,其他应聘人员与之比较,每少一年扣0.5分。另外,学历要求以本科为基准,大专学历减0.5分,双学历及硕士研究生学历(国民教育系列)加1分。
(三)任职年限:20分
以同职称竞聘人员现聘专业技术职务及评审通过竞聘新岗位资格年限最高年限为满分,其他应聘人员与之比较,每少一年扣0.5分,不足一年部分扣0.3分;评审通过竞聘新岗位资格年限,每迟一年扣0.5分。
(四)教育教学管理岗位工作:15分
1.岗位基本分(5分):按现任管理岗位计,校级正职5分;校级副职(含工会主席)4.5分;中层正职(含工会副主席)4分;中层副职、教科室主任、团委书记3.5分;主任助理、教研组组长、年段长、团委副书记、班主任、教科室副主任和安全专干3分;少先队总辅导员和心理咨询室负责人2.5分;集备组组长1.5分。
兼任多个管理岗位的每多一个岗位加0.2分,最高不超过5分
2.岗位年限分(10分):按应聘人员任现聘专业技术职务以来,所担任过的管理岗位职务(同年兼职按高计分,不重复计分),每一年,校级、中层干部(含工会副主席、教科室主任、团委书记)加2分;实行坐班制的主任助理、教研组组长、年段长、团委副书记、班主任、教科室副主任、少先队总辅导员、安全专干、心理咨询室负责人加1.5分;未实行坐班制的教研组组长、年段长、团委副书记、班主任、教科室副主任、少先队总辅导员、安全专干、心理咨询室副主任加1分;集备组组长加O.5分。最高得分不超过10分。当参与竞聘的人中有人累计超过10分时,先计算每人得分情况,然后分数最高者得10分,其他人分数按最高得分的折算比例转换成10分以内的分值计分。
(五)工作量:16-19分
1.课时工作量:以任现聘职务以来最后三个学年课时计算(13分)
教学基本工作量(10分):教师取近三年工作量(不含教案)总和,达到标准即可得10分(专职教师960~1440节,行政人员兼教学480~960、中层干部兼教学480~720节,校级240~480节);课时总量不足,每少40节扣1分。
工作量相对比较量(3分):同职称应聘人员近三年教学工作量(含教案数/2)的总和,最高的加3分,其他人每少40节,少加0.5分。
2.超额工作量(3-6分):
(1)近三年课时工作总量超过以上标准上限的,每超过120节加1分,不足120节部分不加分,最高加3分。
承担学校安排的代课,近三年代课节数累计每60节加0.5分,不足60节部分不加分,最高加3分。
(2)任现职以来,担任坐班制的中层以上干部、主任助理、教研组长、年段长、团委副书记、班主任教科室副主任、少先队总辅导员、安全专干连续5年以上(含5年)的给3分;连续3年的给2分;连续2年的给1分。从教以来,累计担任坐班制的中层以上干部、教研组长、年段长、团委副书记、班主任、教科室副主任、少先队总辅导员、安全专干15年以上(含15年)的给2分,累计10年以上(含10年)的给1.5分。未实行坐班制的同样年限折半计分。
备注:这两项分数可累计加分。
(六)教育教学业绩:14-16分
1.荣誉(5分)
(1)先进性荣誉(3分)
任现聘职务以来,获省政府以上综合先进、单项先进3分;省系统综合先进、市政府先进2.5分;省系统单项先进、市系统综合先进、区政府先进2分;市系统单项先进、区系统综合先进1.5;区系统单项先进、校先进教育工作者1分;校单项先进(指优秀班主任、德育工作者、共产党员)0.5分。以上荣誉取最高项和不同年份的次高项的一半计,但评审新竞聘岗位职称时用过的最高级别先进不计分。
(2)学术性荣誉(2分)
任现聘职务以来,经有关教育行政部门认定为:省级以上(含省级)中小学中青年学科带头人、省学科骨干教师和省级教研员2分;市学科带头人、市学科骨干教师和市校际教研员1.5分;区学科带头人、区骨干教师和区校际教研员1分。
2.教科研及成果(2分):
任现聘职务以来,(1)承担教育科研课题并实施:校级0.5分,区级0.75分,市级1分,省级以上2分。该项需要有经教育行政部门认定的相关证明材料。(2)论文在省级以上获奖(必须是教育行政部门组织的评选中)或CN刊物正式发表的一篇1.5分,二篇以上2分;市级以上论文获奖汇编(含教辅)一篇1分,二篇以上1.5分;区级论文获奖或汇编一篇0.75分二篇以上1分;校级论文汇编一篇0.5分,二篇以上0.75分课件或教案在国家、省、市、区、校获奖分别加2分、1.5分、1分、0.75分、0.5分。此项可累计加分,但最高不超过2分;同一篇论文、课件、教案在不同级别获奖或发表的,只取最高级别计)。评审新竞聘岗位职务时送审的论文不计入这两项的得分。上述两项可以累积加分,但最高得分不超过2分。
3.指导学生参赛获奖(1分):
任现聘职务以来,教师指导参加教育行政部门组织的学科竞赛或青少年科技创新大赛及文体竞赛等,独立指导(多人指导的奖励分平均分配)按项目获奖等级计分:省级以上一、二、三等奖1分(市级一等奖等同省级三等奖),市级二、三等奖0.75分,区级获奖0.5分。以任现聘职务以来所获得荣誉最高一次参评计基本分,每多一次加0.1分,最多加满至1分
4.年度考核(2分):近5年的年度考核情况,合格的每年0.3分,优秀的每年0.5分,未考核的不计分,累计超过2分以最高2分计。
5.公开课(1-3分):任现聘职务以来,完成校级公开课任务的0.5分,区级公开课0.7分,承担市级以上公开课或讲座的1分;本项先取一项级别最高的计分,其余的按相应级别减半累计加分,最高不超过3分。
6.技能竞赛(1分):任现聘职务以来,教师参加市级学科比赛获奖的0.5分;教师参加省级以上的学科比赛获奖的1分。(本项取最高得分参评,不累计加分。)
7.教学成果(2分):任现聘职务以来,在高考、中考、会考中成绩突出者,经教务处认定,可酌情得分。
(七)退休照顾:3分
1年内退休的专业技术人员,加3分;1年以上2年内退休的专业技术人员,加2分;2年以上3年内退休的专业技术人员,加1分。
(八)校岗位设置管理领导小组评议:3分
校岗位设置管理领导小组会议逐人逐项审查,量化得分后,按聘用岗位数无记名投票,得票最高的应聘人员为满分,每少1票扣0.5分,直至本项分扣完为止;得票为0票的以0分计。
(九)扣分
1.任现聘职务以来受到省(含以上)、市、区、校通报批评的分别扣2分、1.5分、1分、0.5分;受到省(含以上)、市、区、校党政纪律处分的分别扣4分、3分、2分、1分。
2.近三个学年出勤情况,按年度考核出勤评分,每扣1分折算为0.2分扣分。
说明:(1)兼任行政坐班制工作的课时工作量按相关规定计算(校级4节/周、中层及其它6节/周按12节计算,每少一节周总课时减一节计算)
(2) 因学校调整岗位设置被取消的岗位若在计分期内,在原方案及修改后的方案中未体现的,按相应岗位计算。
本修改方案于2012年9月12日经十届教代会第三次会议审议通过。
福州城门中学
二0一二年九月修订

福州城门中学教职工绩效考核工作量化方案(试行)
(2012年1月7日,经教代会审议通过)

为了进一步完善绩效考核评价制度,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展。根据《关于仓山区教育系统教职工绩效考核工作实施意见》,并结合我校教育教学工作实际,制定本方案。
一、绩效考核的指导思想与基本原则
(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针。以服务和促进教育事业的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校教职工绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
(二)基本原则
1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容,把全面贯彻教育方针和师德放在首位,注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,促进教育均衡发展。
4.客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
二、绩效考核的主要内容
(一)教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责,履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。
2.教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
3.班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分,与课任教师岗位一样计算基本工作量。
(二)非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
三、绩效考核的方法与程序
(一)考核方法
1.学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组,具体负责学校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。
2.遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则,采取多个评价主体相结合的方法进行。
3.绩效考核要与月常规考核结合起来,采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法,通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。
(二)考核程序
根据《关于仓山区教育系统教职工绩效考核工作实施意见》文件精神,学校正、副校级领导的考核由教育工委、教育局负责组织实施;本量化方案主要对象是一般教职工及中层干部。考核的具体程序如下:
1.教工自评。教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评,填写相关表册,并在一定范围内述职。
2.民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评,并听取家长代表的意见。
3.综合评定。在民主测评的基础上,学校考核工作小组按照考核标准,结合教工自评、学科组或年段评议、学生机家长评议等情况,提出综合评定考核等次建议。
4.校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教职工对考核结果有不同意见的,可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。
5.确定等次。对公示无异议者,在校内以适当方式公布,将考核结果存入教师个人档案,并报学校主管部门备案。
6.正、副校级领导考核可以参照本方案进行自评后,推荐1-2名优秀等次的预备人选,然后由区教育工委会或局务会议统一研究后再确定考核等次。
四、具体量化考核要点详见附件1.《福州城门中学教师绩效考核量化要点》和附件2.《福州城门中学非教师系列人员绩效考核量化要点》  
五、绩效考核结果及运用
(一)教职工绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,原则上按各类人员的绩效考核得分从高到低确定。优秀等次分值应不低于80分,优秀等次人数不超过参加考核总人数的20%,考核分值65—60分为基本称职,低于60分为不称职。凡有违反教师职业道德禁令20条之一的,实行一票否决,职业道德考核等次定为不合格。职业道德考核不合格的,绩效考核定为不称职。连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日的定为不称职。学校规定的所有活动中有三分之二以上不参加的定为不称职。造成严重责任事故的定为不称职。定为基本称职、不称职的人员,按《教师法》和省有关规定执行。
(二)下列情况人员的考核按以下办法处理:
1.病假、事假和出国探亲时间累计超过半年的人员不参加考核。
2.新参加工作的大、中专毕业生,在见习期间参加年度考核,只写评语,不确定考核等次,考核情况作为任职定级的依据。
3.本年度调任、调动人员,由调入单位进行考核、确定等次。
4.挂职锻炼(或轮岗互派)人员超半年的,由接收单位做业务考核,由派出单位根据业务考核情况确定等次,指标占派出单位指数;不到半年的人员,由原单位进行考核。
5.学校将不予考核的教职工造册上报区教育局。
(三)受党纪处分教职工的年度考核,按下列规定处理:
1.受党内警告处分的,当年不得确定为优秀等次;
2.受党内严重警告处分的,当年参加考核,只写评语,不确定考核等次;其中所犯错误与职务行为有关的,确定为不称职等次;
3.受撤销党内职务处分的,当年确定为不称职等次;第二年按其新任职务参加年度考核,按规定条件确定等次;
4.受留党察看处分的,当年确定为不称职等次;受留党察看一年处分的第二年,只写评语不确定等次;受留党察看二年处分的,第二年和第三年只写评语不确定等次;
5.受开除党籍处分的,当年确定为不称职等次,第二年和第三年只写评语不确定等次。
(四)受政纪处分教职工的年度考核,按下列规定处理:
1.受警告处分的当年,参加年度考核,不得确定为优秀等次;
2.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间,参加年度考核,只写评语,不定等次。在解除处分的当年及以后,其年度考核不受原处分影响。
(五)受党纪处分同时又受政纪处分的教职工,按受党纪处分的情况确定其考核等次。
(六)有下列情况之一的,可直接确定为不合格等次:
①无正当理由不参加学年度考核,经教育后仍拒绝参加考核的;②违反国家计划生育有关政策规定;③旷工或无正当理由逾期不归连续超过10个工作日或一年内累计超过20个工作日的;④上个学年度考核为基本合格等次,本年度仍无明显改进的。
(七)教职工绩效考核结果是绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
年度量化考核优秀的发给一等年度奖励性绩效工资,其余的发给二等年度奖励性绩效工资;年度奖励性绩效工资等差标准参照区教育局考核区属学校发放年度绩效工资等差执行。
六、其他有关事项说明
按教师系列管理,在教学岗位上任教的教师按教师绩效考核评价要素考核,其他人员按非教师系列人员考核评价要素考核。
(一)职业道德
1.职业道德定性为优秀、合格、不合格。职业道德评价按《福建省教育厅关于印发<福建省中小学教师职业道德考核办法>的通知》(闽教人[2009]143号)要求进行考核。
2.职业道德考核等次优秀的,绩效考核才能评为优秀等次。职业道德考核优秀指标不超过教职工总人数的20%。
(二)工作量
1.专任教师的标准课时工作量是学校根据闽教人[1987]104号文件规定,结合本校教职工编制、学科岗位、课程设置制定的课时工作量。
2.兼职工作指的是专任教师承担学校安排的年段长、教研组组长、年段集备组长、工会女工委负责人。学校根据承担工作量的多少给予适当的工作量分值。
3.其他工作指的是学校安排的超课时、代课、辅导课、百人以上寄宿生生活管理员、兴趣小组活动等。一学年累计达300节可按满分计,少于300节按适当比例减少分值。
4.完成标准课时工作量和相当班主任的工作量后,承担超课时工作量的可适当给予工作量附加分,分值最高不超过5分。
5.由教务处安排的代课节数可计入课时工作量。
6.管理人员指的是学校安排的行政坐班人员。管理人员的课时工作量是根据不同岗位、学科要求完成的教学工作量。
7.除教研组长兼任年段长或班主任,年段长兼任班主任的工作量分值给6分后,另给予附加分2分外;其它兼任多项职务的可以累计计算,但最高不超过6分。
8担任高考、中考相关学科教学工作及跨年段任课的可以另外奖励适当的分值。                 
(三)出勤
1.出满勤包括学校规定的所有活动(政治学习、教研会议及其他集体活动),一学年旷工5个工作日以上的出勤不得分。
2.病假达4个月、事假达2个月以上的不得评为优秀,病事假按学校的规章制度扣分。
本方案于2012年1月7日,经教代会十届三次会议审议通过,自公布之日起试行。
附:1、《福州城门中学教师绩效考核量化要点》
2、《福州城门中学非教师序列人员绩效考核量化要点》

福州城门中学教师绩效考核量化要点
评价指标 评价要素 考核
部门
一级 二级 三级  
1.职业道德 ①按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核,凡违反教师职业道德考核办法20条禁令中的任何一条,师德考核等次定为不合格。
②在年度内获得校级以上表彰者,师德考核等级定为优秀。


2.出勤10分 出满勤10分,包括政治学习、校本培训、教研组长会议、集备组会、年段长班主任例会、家长会、质量分析会、各专题会议、会考中考监考会考中考各类监考等学校规定的所有活动【缺席1次扣1分,一学年旷工1天或旷课2节扣2分,旷工5个工作日或旷课10节以上,出勤不得分。病假1天(2节)扣0.1分,事假1天(2节)扣0.2分。值班缺席1次扣1分,迟到1次扣0.5分】 教工大会、学校集会

年段长班主任例会、德育会议

教研组长会、集备组会、质量分析会、校本培训、会考中考各类监考




值班

3.工作 量   专任教师18分 标准课时              工作量          12分 语数英每周12课时得12分,其它学科每周14课时得12分。课时不足部分按比例扣分;或申请承担坐班制的行政工作,并完成学校分配的相应行政工作量。未担任班主任工作,周课时超过标准课时工作量的,超额部分按比例计入其它工作量分数。

班主任工作量         6分 承担班主任工作。







兼职工作或       其它工作量      6
①实行坐班制的年段长、教研组长兼职工作量(6分)  ②未实行坐班制年段长、教研组长(3分)、集备组长(1.5分)、③女工委负责人1分
备注:除教研组长兼任年段长或班主任,年段长兼任班主任的工作量分值可以给予附加分2分外;其它兼任多项职务的可以累计计算,但最高不超过6分。
 
管理人员
18分
管理工作量        12分 承担学校安排的行政管理工作量:校级领导、中层干部、行政人员(承担具体行政工作、坐班)

课时工作量            6分 完成相应的教学工作量,校级领导兼教学工作,每周4课时,中层干部(含主任助理)、行政人员兼教学工作,每周6课时,以上每周少1课时扣1分。

4.业务能力
40分
班主任工作或管理工作7分 班主任工作7分 1分 1.热爱班主任工作,工作认真负责,关爱每位学生。做好控辍保学工作,班级巩固率低于学校工作目标的,酌情扣分。

1分 2.班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作,指导班委和团队工作,在《班主任工作手册》等记录本中如实记录工作情况。检查手册,及时如实填写,完成质量好给1分,一般给0.9分缺一项扣0.1分。
1.5分 3.定期召开班(团、队)会等班级活动,对学生进行有针对性的思想道德教育、法纪教育、安全教育,有详细的班(团、队)会课教案记录,活动有过程性材料。以班会课教案缴交和实地检查为主,缺一项各扣0.2分.
1.5分 4.组织学生积极参加集体活动,所带班级在各项活动中获得荣誉;认真组织好每周一的升旗仪式,纪律严明,秩序井然。班风学风良好,家长学生满意率较高。学年班级德育常规评比结果好的得1.5分,较差的得1.3分。
1分 5.关注学生全面发展,指导学生认真记载成长记录,实事求是评定学生操行。注重学生心理健康教育,组织学生参加心理辅导活动,并及时与课任老师、家长沟通,做好家访工作,形成教育合力。做好各项材料缴交,缺一项扣0.2分。
1分 6.积极开展德育研究,及时总结班级工作经验,认真撰写德育研究案例与论文。每年一篇德育论文,心得体会。缺不得分。
管理工作(含其他兼职工作)7   承担校级、中层(含团委书记、主任助理)、年段长、团委副书记、教研组长、少先队总辅导员、教科室及心理咨询室负责人、集备组长、工会女工委负责人等兼职工作人员填写。考核标准:







1.承担校级、中层(含团委书记、主任助理)、年段长、教研组长、少先队总辅导员,完成本职工作得基础分5分;教科室及心理咨询室负责人完成本职工作得基础分4分;承担集备组长,得基础分3分。
2.评价分2分;①校级领导:教代会测评满意率较高得2分,满意率一般者得1分,满意率低的不得分;②中层、年段长、少先队总辅导员、教科室及心理咨询室负责人:师生满意率较高得2分,满意率一般得1分,满意率低不得分;③教研组长、集备组长:教务处工作考核(及时完成常规工作,教学质量名列前茅或有较大提升,配合教务处做好组内老师调课工作及年段安排培优辅差任课教师安排等)较好2分,一般1—1.5分,差的不得分。
4.业务能力40分 教学常规33分 8分 1.依据课程标准认真及时拟定教学计划(1分),无计划不得分;每周按时参加集体备课,并能承担主备任务或完成集备组长交办的集备任务(1分)集备每缺一此扣0.1分;完成规定的听课任务,有听课和评课记录(每学年听课30节),(2分),检查听课记录详尽并由评议的得2分,不够完整的酌情扣分。每少一节扣0.1分;认真编写教案,教案齐全、规范,有课后反思记录并及时缴交(4分),不完整酌情扣分;。                                                       

5分 2.按时上、下课,上课期间(含监考)禁止使用手机接打电话(1分),迟到、提早下课、上课期间随意离开教室及上课使用手机每次扣0.2分;从学生实际出发,精心组织教学,课堂管理有序(4分),组织教学能力强、课堂秩序好得4分,组织教学能力一般、课堂秩序好较好得2-3分,组织教学能力弱,教学秩序差,经常出现乱课的该项不得分;巡课发现课堂秩序混乱每次扣0.5分;每发现一次扣0.5分。上级检查发现乱课,该项视情况酌情扣分,严重的该项不得分。
8分 3.教学内容科学、正确,重点突出,难点突破 ,条理清楚,注意改进教学方式,加强师生互动,提高课堂实效,教学效果良好,课堂教学学生测评满意率较高。通过学科成绩、作业质量、推门听课、评课、巡课、学生座谈会、问卷调查的方式综合考核,较好的得6—8分,一般得3—5分,较差1-2分;学生实名诉求经查实的予以酌情扣分。满意率测评每学年一次。
3分 4.坚持以课堂为主渠道,将德育有机融入教学之中,教案和教学过程体现德育教育内容。检查教案发现无渗透德育内容酌情扣分。课堂上学生有异常行为置之不理且课后未及时进行教育的酌情扣分,引发事端的不得分。
2分 5.能运用现代教育技术开展教学活动,做到与课程有效的整合,能按学校规定制作教学课件,并使用多媒体辅助教学。能按学校规定每人每学年制作不少于2个教学课件,每少一个扣1分。下载未经修改的、与往年或组内雷同的不得分。
4分 6.每节课都有按照学科特点布置适量作业及适量的单元考,(2分);及时批改、评讲并要求学生订正。 (2分)。以教务处组织检查作业、小测及单元考试卷情况确定,较好得3-4分,一般1-2分,没有该项不得分;有些学科布置非书面作业的,要在教案中体现,酌情给分2—3分。
3分 7.运用多种方式评价学生的学习效果,及时缴交期中、期末考试成绩、学分及过程性材料、质量分析表等相关材料,重视学生综合素质的提高。未及时上交材料扣0.5分/次。
5.专业发展14分 继续教育6分 3分 1、参加各级各类规定培训,完成规定学时(学分),考核合格的,得3分。考核不合格不得分。以继续教育验证情况确定。




3分 2、积极参加校本等各种培训学习。每位教师必须参加学校组织的各种培训学习活动(含教研集备),无正当理由缺席一次扣1分,请事假、病假扣0.1分/次。本年度有参加省、市、区级学带头人、骨干培训取得结业证书或相关文件认定的,当年另给奖励分,区级0.5分,市级(含市级)以上1分。。
教育教学研究8分 3分 积极参加或承担校内外各级各类公开教育教学活动或讲座(含校本课程开发、综合实践活动等任务)。没有开公开课且没有承担讲座(含校本课程开发、综合实践活动等)的不得分。

3分 参加课题研究,认真总结教育教学经验,撰写教育教学经验总结或论文(字数在2000字以上)。
2分 3、以老带新,做好传帮带,发挥骨干教师作用。校内签订师徒协议,有明确指导对象、项目或任务,认真履行师徒协议,有培养指导青年教师的过程记载,得到有关部门认可得1-2分。长期老带新(高级教师一带一、骨干教师一带一),能认真指导培养相关教师,材料翔实,有成效得2分,其它视效果酌情给分。给校内外教室开设讲座或介绍教育教学经验的,反映较好给0.5分。
6.工作成18分h 教学效果     (9分) 5分 1、初中年段,在分层次教学中,教师任教平行班级,及格率、平均分达到或超过区平均值的得5分;任教实验班的成绩及格率、平均分达到或超过区同类班级平均值的得5分,未达标的,酌情给分。当年会考科目会考(不含补考)成绩达到或超过学校目标的得5分,初中学科没有统一考试且课堂秩序好、高中当年没参加会考的科目给基础分3分,成绩视年段排名情况酌情得分。体育按当年有关文件认定锻标率、合格率,达标的得4分。







2分 2、无家长及学生实名诉求的得2分;有家长及学生实名诉求经查实,酌情扣分,大多数学生联名诉求的该项不得分。
2分 3、制定培优计划,按计划承担竞赛单元讲座任务或承担竞赛指导任务,(不累计加分)。教师指导参加教育行政部门组织的学科竞赛或青少年科技创新大赛及文体竞赛等,按项目获奖等级计分:市级以上2 分,,校级组织经认定的酌情得分。
育人效果     (6分) 1.5分 1、注重培养学生良好的学习、行为习惯,措施具体有效。学生预习、听课、笔记、作业等学习行为规范,相关资料齐全。通过抽样问卷调查结果统计结果给分。
1分 2、注重学生心理健康教育,有开展心理健康教育案例;通过多种信息沟通渠道,加强家校联系。教师要提供特殊生辅导情况登记表,记录清楚,过程完整得1分。有登记表提供特殊生辅导情况登记表,记录不清楚,过程不完整得0.5分。无材料不给分。
1分 3、具体承担或参与运动会、科技文化节、艺术节的组织或指导工作,承担选修课,承担指导研究性课题研究、学科竞赛培训,担任校运动队、文娱队、美术队、社团组织等课外活动或其他活动的教练或指导老师,有计划、有教案、有考试成绩、有小结的得1分。否则,评0分。组织并参加军训、社会实践的教师可评为1分。
1.5分 4、所任班级班风学风齐抓共管成效明显,班级秩序良好,学生身心健康。有健康向上的集体氛围,班级、学生在各项活动中获得荣誉。所任教学科巩固率未达标的,扣0.5分。查看德育评估结果、期中、期末考试成绩、师生问卷及其他相关资料判定。
1分 5、关注学习困难学生和特殊学生,措施具体有效,有典型个案和成效。专任教师每学期指导任教班学生至少2人、行政兼课的指导1人并取得成效酌情给分。
个人获奖含指导学生获奖3分 3分 省级以上




2分 市级2分、区级1.5分
1分 校级
备注:以教育主管部门主办为准,非教育主管部门举办的获奖降1级计分
总  分(100分)
学校考核小组总评

课时工作量备注:①担任高考、中考相关学科教学工作的,标准课时按1.2倍计算。跨年段任课每周加1课时。②超课时工作量给予附加分,分值最高不超过5分(每学年超40课时得1分;每学年超80课时得2分;每学年超120课时得3分;每学年超160课时得4分;每学年超200课时得5分)。③代课节数计入工作量,每代1节计0.05分,封顶不超过3分。

福州城门中学非教师序列人员绩效考核量化要点
评价指标 评价要素 得分
一级 二级
1.职业道德 ①按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核,凡违反教师职业道德考核办法20条禁令中的任何一条,师德考核等次定为不合格。  
(优 合格 不合格) ②在年度内获得校级以上表彰者,师德考核等级定为优秀。
2.工作量(18分) 12分 1.承担本职一般管理岗位工作;视工作量情况得6—12分。  
6分 2.完成学校安排的其它工作量;完成较好得4—6分,完成情况一般得1—3分,不服从学校安排的不得分。  
3、出勤(10分) 10分 出满勤得10分,包括教工大会、学校集会,行政人员会议等,缺1次(含抽查脱岗)扣1分,上班迟到早退1次扣0.5分;一学年内,旷工1天扣2分,旷工5个工作日以上出勤不得分。上级来校检查,不在岗的按旷工计。  
4.工作表现(32分) 8分 1.顾全大局、服从学校工作安排;服从安排态度好得7—8分,服从安排态度一般得5—6分,拒不服从该项不得分,在总分中每次扣2分。  
12分 2.办事认真规范,能认真及时完成岗位工作;经学校有关部门认定,工作完成较好得9—12分,一般得6-8分各级检查反馈存在问题扣1分/个。  
6分 3.谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进;评价较好得4—6分,一般得1—3分,态度恶劣不得分。  
6分 4.尊重他人、团结同志,自觉维护集体荣誉。评价较好得4—6分,一般得1—3分,态度恶劣不得分。  
5.业务能力(20分) 8分 1.熟悉本职工作与业务;经认定业务能力较强得6—8分,一般得4—5分;各级检查反馈存在反映工作业务不精的扣1分/次。  
4分 2.能主动创新工作方法;经有关部门认定较好的得3—4分,一般得1-2分,差的不得分。  
4分 3.与相关业务部门沟通、协调较好;经有关部门认定较好的得3—4分,一般得1-2分,差的不得分。  
4分 4.积极参加各类培训,完成规定学分,考试考核合格得4分,不合格不得分。  
6.工作成效(20分) 8分 1. 履行岗位职责情况;经学校有关部门认定好得6—8分,较好得3—5分一般得1—2分,差的不得分。各级各类检查反馈存在问题扣1分/次  
6分 2.为教学和师生服务情况;经考核认定较好的得4—6分,一般的得1—3分。工作中,差的(含被师生投诉经查实的)不得分。  
3分 3.个人获奖情况;本学年年度内获校级表彰得1分,区级表彰得2分,市级以上(含市级)表彰得3分(含个人荣誉、专业技能、论文)  
3分 4.无失职行为发生得3分。发生失职行为不得分  
总分100分  

福州城门中学教职工考勤管理条例

第一章:总   则
第一条  为了加强教职工队伍管理,确保学校正常的教学秩序,进一步提高教育教学质量,促进学校管理工作的科学化、规范化和制度化,根据教育法律法规以及聘用制等有关人事政策文件规定,结合学校教育工作实际,特制定本暂行规定。
第二条  本条例规定适用于学校教职工考勤管理。
第三条  考勤管理应当公开、公平、公正,严格按照规定要求和程序进行管理。
第四条  学校把教职工遵守考勤管理制度情况作为绩效考核和年度考核重要依据之一。
第五条  教职工出国(境)或在国内探亲、旅游应安排在寒暑假或其它节假日,确有情况特殊的,报由区教育局审批。
第六条  事假、病假按本规定扣发工资;婚假、分娩假、妻子生育照顾假、丧假、探亲假、年休假等法定假和公假不扣发工资。
第七条  教职工在请假期间内不得从事其他与请假事由无关的活动或非法活动。
第二章 事假
第八条  事假由学校相关职能部门负责人按规定权限审批,但一学年事假累计期限一般掌握在8天以内。
第九条  学校不提倡教职工请事假,对累计每学年度事假超过7个工作日的教职工,应当加强管理。
第十条  教职工请事假的,应当在办妥请假手续后方可离开岗位;未办妥请假手续离开岗位的,按旷工处理。
第十一条  月累计达到或超过15天的,请事假理由应当充分,并由本人提出书面申请,经校长审批(盖章)后区教育局备案。
第十二条  育龄妇女连续事假时间达到两个月的,或者临近期末或期初连续事假达一个月的,还应提供最近一次妇检证明。
第三章 病假
第十三条  教职工因病请假的,由学校相关职能部门负责人按规定权限审批,但是月累计达到或超过15天的,经校长审批(盖章)后报区教育局备案。
第十四条  教职工请病假,应当提供真实有效的区级及以上医院出具的病历材料,医院病历单、疾病证明书、化验单、医疗辅助检查的报告单、拍片、医疗费发票等。
第十五条  育龄妇女非住院治疗连续病假超过两个月,或者临近期末或期初连续病假达一个月的,还应提供最近一次妇检证明。
第十六条  因住院治疗请病假的,可凭住院通知书和预交住院费发票等材料办理预请假手续,出院后三天内提供上述病历材料办理正式请假手续。高度伤残、精神病、传染病等患者,经确认丧失劳动能力的,由学校在每学期初向区教育局报批。
第四章 婚假
第十七条  因结婚请假的,提供身份证、《结婚证书》,由学校相关职能部门负责人按规定权限依据下列要求审批:
(一)男满25周岁,女满23周岁的可一次性享受15天的婚假;
(二)一方未达晚婚年龄的可一次性给予3天的婚假。
第五章 丧假
第十八条  教职工直系亲属,指父母、祖父母(含配偶的父母、祖父母)、配偶、子女死亡时,可申请3个工作日的丧假。
第六章 生育假
第十九条  女教职工生育的,女教职工可以按规定申请产假,男教职工可以按规定申请妻子生育照顾假,由学校相关职能部门负责人按规定权限依据下列要求审批:
(一)双方属晚婚或已婚女教职工满24周岁,合法生育并领取独生子女证的,可一次性享受135-180天的产假。产假假期不含寒暑假的,享受135天假期;产假假期含寒假的以实际天数计算,最长不超过160天;产假假期含暑假的以实际天数计算,最长不超过180天。
(二)非晚婚生育女教职工,合法生育的可一次性享受90天产假。
(三)生育多胞胎且合法生育的女教职工,在一次性享受90天产假的基础上,每多生育一婴产假增加15天。
(四)夫妻为双教职工的,妻子生育时,男方可享受7个工作日的照顾假,但不得在孩子满月以后申请。
(五)女教职工产假应当不迟于分娩当日提出申请,并提供准生证、结婚证等。提前请产假的要提供区级及以上医院预产期证明,待分娩后提供出生证。
(五)怀孕7个月以上的女教职工,确有困难的,可请产前假15天,但产前假按本人基本工资60%-80%计发。
(六)女教职工怀孕不满4个月流产的,根据医务部门意见给予15-30天的产假。怀孕满4个月以上流产的,给予42天产假。未达法定婚龄结婚怀孕者人流休假按事假处理。
第七章 公假
第二十条  教职工参加由区教育局组织及经区教育局同意召开或参加的各类会议、教育教学有关的培训、教研活动等,或者因学校工作需要外出办事的,可以申请公假。
第二十一条 以下情形申请公假的,由学校审批:
(一)教职工单次连续不超过5天且在福州市辖区内的公务活动;
(二)经区教育局同意举办或同意参加的各类会议、教育教学有关的培训、教研活动等。
第二十二条  由其他部门直接通知的各类会议、培训及其他活动单次连续超过5天或者须离开福州市辖区的公务活动,由校长审批后报区教育局备案。
第二十三条  教职工因公请假必须提供会议或培训通知等文件材料,因电话通知的应注明电话通知部门、时间和经办人姓名。
第八章  请假手续
第二十四条  教职工请假(含前述各类请假)必须由本人提出书面申请,说明请假理由和要求,按规定权限,经相关职能部门负责人批准后生效。相关职能部门要加强对教职工请假审核把关。
教师请假一天以内,由教务处主任审批;请假一天以上三天以内的,经教务处主任签署意见后,由分管教学副校长审批;请假超过三天的,经教务处主任、分管教学副校长签署意见(有兼任班主任、年段长工作的,还需要经德育处主任、分管德育副校长签署意见。)后,由校长审批。
没有兼课的纯行政人员请假一天以内,由所在处室主任审批;请假一天以上三天以内的,经处室主任签署意见后,由分管行政副校长审批;请假超过三天的,经处室主任、分管行政副校长签署意见后,由校长审批。
第二十五条  教职工因私需要出国(境),应事先出具书面报告,经校长签名并加盖学校公章后报区教育局审批。
第九章  续假、销假
第二十六条  教职工确有原因要求延长请假时间的,应按原审批程序办理续假手续,经批准后,予以续假。
第二十七条  教职工假期结束,应及时办理销假手续。
第十章  病、事假工资折扣
第二十八条  病、事假月累计不足十五天的,按实际请假天数扣发“奖励性绩效工资”: 病假每节课(教辅工勤人员半天)扣15元;事假每节课(教辅工勤人员半天)扣20元。病、事假月累计达到或超过十五天的,停发当月“奖励性绩效工资” 和基础性绩效工资中的“岗位津贴”。
第二十九条  病、事假超过两个月的,按上级有关文件规定执行。
第三十条  因工负伤住院,在治疗期间先按正常病假报批,按照第二十八条、二十九条规定执行工资折扣。在工伤认定作出后,再按工伤有关规定执行,并补发其因工负伤请假期间被扣发的工资。
第三十一条  其他特殊人员病、事假期间工资计发标准,按上级有关文件规定执行。
第十一章 旷工认定和工资折扣
第三十二条 教职工未办理请假手续离开工作岗位的,或请假到期未办理续假手续而离开岗位的,视为旷工,并以擅离职守论处。
第三十三条 有下列情形之一的,视为旷工:
(一)请假未获批准擅自离开工作岗位的;
(二)因工作变动未按时到岗的;
(三)不参加本单位规定的学习或活动,以及擅自停课、调课或塌课的;
(四)请假期间故意从事非法活动的;
(五)弄虚作假请病、事假的;
(六)办理预请假手续后未按要求提供病历材料的。
第三十四条 每节课迟到或早退超过规定时间10分钟,累计两次按旷工半天计;迟到或早退超过规定时间15分钟,按旷工半天计。不参加本单位规定的学习或活动一次,按旷工半天计。擅自停课、调课或塌课1节按旷工半天计。
第三十五条 凡学校安排值班的教职工,未经请假或请假未准擅自离校的,每缺一次按旷工半天计,若由此造成财产的损失和事故的发生,由当事人负责。
第三十六条 旷工一次扣除当月全部出勤考核绩效工资,旷工月累计超过三天的,取消当月“奖励性绩效工资”。
第十二章  纪律责任和监管
第三十七条  学校建立健全考勤管理制度,实行行政人员上下午签到制度。
第三十八条  未经批准,擅自离开工作岗位的教师,根据人事管理有关规定,分别给予停发工资、批评教育以至行政处分。对擅离职守的教职工,予以批评教育并动员其回校工作。擅离职守连续超过10个工作日或一年内累计超过20个工作日的,以书面形式上报教育局,并根据全员聘用制的有关规定对其作解除聘用合同处理并报教育局审批、备案。
第三十九条  行政人员参与弄虚作假请病、事假的,从重处理。
第十三章 其他事项
第四十条  连续请假满3天的,应以起止时间计算,上下周不能分割请假。除生育假外,原则不办理跨学期请假手续,特殊情况进行跨学期请假或请假实际已跨越两个学期的寒、暑假一并算连续假。
第四十一条  教职工请病假应同时提供原件和复印件,原件核对后退回,复印件由学校存档。
第四十二条  教职工请假要及时办理请假、续假和销假手续,患有传染病或精神病的,在销假上岗时应提供健康证明。请假到期须续假的,按本规定办理请假手续。
第四十三条 新就业人员在见习期间请长假(含生育假、事假、病假),其见习期顺延,顺延时间等同请假时间。
第十六章 附则
第四十四条  请假手续审批完后,请假人要将审批单交办公室存档。办公室负责做好教职工的考勤登记、统计等工作。
第四十五条  若遇本暂行规定的具体事宜与上级相关规定有违背的,以上级的文件规定执行。
第四十六条  本暂行规定的具体应用问题,由校长办公室负责解释。
第四十七条 本暂行规定自2010年9月1日起执行。此前有关教职工考勤制度与本规定不一致的,以本暂行规定为准。

 

 

福州城门中学“仓山区政府专项奖教金”分配方案
(2017年1月20日教代会审议通过)

根据仓山区教育局2017年1月10日召开的“仓山区教育系统2016年奖教方案”的会议精神,为进一步促进学校的教育教学质量的稳步提高,激励我校教师的潜能与优势,调动全体教师的积极性,用活“区政府对中高考中取得成绩的学校和教师给予专项奖励”政策,根据学校一盘棋,多劳多得等原则,现对专项奖教分配初步制定如下:
一、分配对象
当届(初一至初三,高一年至高三)任课教师及参与毕业班管理工作人员。
二、分配方法
1.冲刺奖(占总奖金的55%)。对象:当届高考、初三中考、初二小中考学科教师。
(1)工作量权重:
按周课时工作量达12节且完成一学年教学的权重为1,其中超课时大等于满工作量50%且完成一学年教学的权重1.2,超课时小于满工作量50%且完成一学年教学的权重1.1;周课时工作量少于12节且未完成一学年教学的按比例算出权重。
(2)学科权重:
高中--语、数、英1.2;政、史、地、理、化、生1;其它学科0.7。
初中--语、数、英1.2;理、化1;政、史0.9;地、生、体0.8;其它学科0.7。
按各学科教师教学工作量及学科权重计算出每位教师的权重。
个人奖金=冲刺奖金总额/总权重(纳入奖励范围的教师权重总和)*个人权重
2.基础奖(总奖金的30%)。对象:为当届初一、初二、高一、高二及毕业班年段未参加中考、高考学科教师。
(1)工作量权重:
高中语、数、英按周课时工作量达10节且完成两个学年教学的权重为1;其他学科按周课时工作量达12节且完成两个学年教学的权重为1;教师未达到前述标准的按比例算出权重;超课时大等于满工作量50%且完成一学年教学的权重1.2,超课时小于满工作量50%且完成一学年教学的权重1.1。
(2)学科权重:
高中--语、数、英1.2;政、史、地、理、化、生1;其它学科0.7。
初中--语、数、英1.2;理、化1;政、史0.9;地、生、体0.8;其它学科0.7。
按各学科教师教学工作量及学科权重计算出每位教师的权重。
个人奖金=基础奖金总额/总权重(纳入奖励范围的教师权重总和)*个人权重
3.参与管理人员奖(总奖金的15%)。对象:初三、高三工作领导小组(年段长、班主任及相关行政干部)。
(备注:重复人员仅计算一人次。权重年段长、班主任为1,行政干部0.9。)
此方案今后将根据实际情况逐步完善。

备注:
1.高中研究性学习等课程由相关学科承担的纳入该学科计算工作量。
2.体育、音乐、美术教师受学校指派指导体育、艺术专业高考的,参照高考科目计算。
3.行政兼课人员的课时计算按有关规定相应计算。

福州城门中学
2017年1月21日

福州城门中学中考、高考、会考等考务工作制度
中考、高考、会考等相关考试的考务工作(考务工作指承担考场的组织管理、外派监考和带队等)是上级教育行政主管部门下达给学校的工作任务,为保证这项工作的顺利进行,制定考务工作制度如下:
一、学校由教务处具体负责落实上级教育行政主管部门下达的中考、高考、会考等考务工作任务。
二、所有教师及教辅人员均有承担上级教育行政主管部门下达的考务工作的义务。学校按照自荐、轮流与指定相结合原则进行统筹安排;男同志55周岁以上,女同志50周岁以上,原则上不做硬性要求;当次有考试相关任务的年段长、班主任、任课教师、考务人员及政策规定的回避人员原则上该次不安排。
三、轮派时间以天为单位计算(含培训会),以在一定期限内每个人承担的考务工作天数相对均衡为原则进行轮派。教务处对承担考务工作情况及时进行登记归档。
四、凡承担中考、高考、会考等考务工作的人员,在中考、高考、会考考点核发的考务费外,另发给绩效奖励100元/天(培训会计半天)。
五、被轮派承担考务工作任务的教师及教辅人员,不得拒绝承担监考和考务工作。因故确需调换,应本人与其他教师或教辅人员协商顶岗,在保证有人顶岗的前提下,可进行调换,并报教务处备案。
六、除手术或住院外,因病、事请假(请假必须及时提供医嘱、病历等有效证明材料),无法承担轮派考务工作的,扣发当月部分绩效工资,具体扣发标准:把监考时间(含培训时间)累计计算,每小时折算一课时,病假每课时扣发15元,事假每课时扣发20元。监考考务培训会及监考当天迟到20分钟内的被点名批评的,该半天的学校补贴取消;考务培训缺席(迟到超过20分钟的视同缺席)的取消当天的学校补贴并减发学校监考补贴50元。
七、拒不承担轮派考务工作的,扣除当月绩效工资中考勤考核津贴与教学常规考核津贴的全部,并按旷工处理,且当年不得评优评先;情节严重、态度恶劣的,按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》相关规定处理。
本制度经教代会通过后,从2015年1月始执行。
福州城门中学
2015年1月 12 日
第三部分  岗位职责

福州城门中学校长岗位职责

学校校长在仓山区教育工委、仓山区教育局的领导下开展工作,按照学校组织的章程,根据国家的教育法律法规,遵循依法治校的基本原则,积极推行素质教育,贯彻落实国家的教育方针,保证学校的教育教学的质量,促进学校的教育事业的发展。  
一、 根据党的方针、政策和国家的法律、法规及教育部门的要求,从本校的实际出发,制定学校章程和发展规划,提出学校改革和发展的阶段目标和实施素质教育的措施,不断提高教育质量和办学效益,培养适应社会主义现代化建设需要的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、 发挥副校长的助手作用,明确中层干部岗位职责,加强管理,团结协调,形成合力。负责学校领导班子自身建设和职工队伍建设,做好职工的思想政治工作,抓好职工作政治、业务学习,调动教职工的工作积极性。
三、领导和组织学校的思想教育工作,搞好精神文明建设,重视通过教学和各种活动进行思想教育,改进思想教育工作方法;深入持久地开展师德师风教育活动,不断提高全体教职工职业素养,使全校教职工树立良好的职业道德,充分发挥教师的示范作用。
四、 负责师资队伍建设,制定师资队伍建设方案和培训计划,通过多种途径,不断提高教师的思想政治素质和业务素质。采取有力措施,加快青年教师的培养,加强教师队伍的管理,建立优化教师队伍的有效机制。
五、 全面负责学校教育、教学、科研工作,把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育教学的各个环节中。努力创建具有学校特色的教育。
1.德育工作要贯彻实施《中小学德育工作规程》,按照中小学德育大纲(纲要)的要求,紧密结合形势任务和中小学生思想实际,遵循学生成长规律,按照不同学龄阶段的德育内容和要求,加强以爱国主义、集体主义、社会主义为灵魂的政治、思想、道德和心理品质教育,培养学生科学的世界观,正确的人生观、价值观。构建学校、家庭、社会横向沟通,全员、全程、全方位的育人格局。
2.智育工作要转变教育观念,积极推进启发式和讨论式教学,让学生生动活泼主动地学习,激发学生独立思考和创新意识;让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯;让学生初步具有收集信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
3.开展体育、卫生、美育、劳动教育、科技及课外活动。要配好教师,开足课时,提供必要的场地、器材、设备和教材资料。加强国防教育,重视文艺社团、体育运动队、科技兴趣组的建设和管理。建设好学生劳动教育及劳动技术教育基地。
4.抓好教学工作。按照国家和省教育厅颁布的教学计划和课程标准,遵循教学规律,深化教学改革,加强教学管理,开展教学研究,应用现代教育技术,切实提高教学质量。重视教研组建设,发挥年段的作用,形成良好的教风和学风。重视实验室、图书馆、各种专用教室的建设和管理,提高使用效益。
5.负责教育科研活动。做好学校教研室的建设和管理工作,不断提高教研室干部和教研人员的教育科研的水平和教育科研管理的能力。组织教师和学校管理人员结合本职工作开展教育科研,总结、推广教育科研成果。
六、开展总务后勤工作。贯彻勤俭办学原则,坚持为教育教学和教职工服务的方向。严格财务管理,合理编制预算,依法多渠道筹集教育资金,加强校产管理。提高资金和教育资源使用效益。建立健全财务规章制度。搞好校园环境建设,关心教职工和学生的生活,不断改善办学条件。
七、加强学校的民主建设,建立学校决策联席会议制度,建立校务公开工作制度,建立教师评议干部工作制度,努力提高群众参与学校管理工作水平,保证学校决策的公开、透明和公正。
八、持久不懈地开展学校的师德师风的建设,努力提高学校教职工的师德师风的水平,进一步推动干部队伍的效能建设工作,努力提高干部队伍的服务的水平和干部队伍的基本素质。
九、 发挥学校的积极作用,参与社区教育活动,并依靠社区努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的协调一致,形成良好的育人环境。
十、 积极支持工会、共青团、少先队、学生会等群众组织和民主党派按照各自章程进行活动。加强学校的民主管理,充分发挥职代会、工会、共青团和学生会的作用。自觉接受群众的监督,定期向教代会报告工作,并通过对话、座谈会等形式,广泛听取意见和建议。保证教代会和工会行使其职权,在决定同广大教职工切身利益有关的重大问题时,应征求学校工会负责人的意见。

支部书记、副书记工作岗位的主要职责

在支委会的集体领导下,主持支部日常工作。
一、负责召集支部委员会和支部大会,结合本单位具体情况,认真传达贯彻上级的决议、指示,研究安排党支部工作。将党支部工作的重大问题及时提交支部委员会和支部大会讨论决定。
二、了解掌握党员的思想、工作和学习情况,发现问题及时解决;做经常性的思想政治工作。
三、制定党支部的工作计划。检查决议的执行情况和执行中出现的问题,按时向支部委员会、支部大会及上级党组织汇报工作。
四、经常与支部委员和同级行政负责人保持密切联系,交流情况,相互配合;积极支持校长开展行政工作,协调单位内部党政工的关系,充分调动各方面的积极性。
五、抓好支部委员会的学习,按时召开支部委员会的民主生活会,加强团结,充分发挥支部委员会的集体领导作用。
六、抓好党风廉政建设工作,重视培养后备干部,积极发现人才和培养人才。
七、支部副书记协助支部书记开展党建工作。

组织委员工作岗位的主要职责

一、了解和掌握党支部的组织状况。根据实际情况的需要提出党小组的划分和调整意见,检查和督促党小组过好组织生活;并按照党章规定,积极做好党支部改选的准备工作。
二、了解和掌握党员的思想状况,协助宣传委员、纪检委员,对党员进行思想教育和纪律教育,搜集和整理党员的模范事迹,向支部委员会提出表扬和奖励的建议。
三、正确掌握党的发展工作方针,了解要求入党积极分子的情况,负责对积极分子的培养、教育和考察,制定切实可行的发展党员的工作计划,严格按照党章的规定,具体办理吸收党员的各项工作,认真负责地做好预备党员的考察工作,按时办理预备党员转正手续。
四、做好党员的管理工作,评选优秀党员,做好党员鉴定、编造党员名册,定期向党员公布党费收缴情况。

纪检委员工作岗位的主要职责

 一、维护党规党法,搞好整顿党风工作,协同组织委员、宣传委员,向党员进行党规党法和党的纪律教育,不断提高全体党员遵守党规党法的自觉性。
二、保障党员的民主权利,检查党员执行《关于党的政治生活的若干准则》,遵守党的纪律情况,同各种违纪和腐败行为作斗争。
三、认真调查,及时处理党员违反党纪和党的章程。按照党章规定,对违反党纪、政纪、国法的党员要及时做出处理。
四、受理党员的控告和申诉,考察了解受处分党员改正错误的情况,并教育帮助他们改正错误,鼓励他们积极工作。
五、经常向支部委员会和上级纪检部门汇报和反映本单位党风党纪情况。

宣传委员工作岗位的主要职责

一、做好宣传教育工作。了解党内外群众的思想动态,提出宣传教育工作的意见,拟定和提出学习计划和建议。
二、紧密结合学校的实际情况,宣传党的路线、方针和政策,宣传国内外形势。
三、组织干部、党员政治理论学习,围绕党支部的中心工作,提出干部、党员学习政治理论的计划,经支部委员会讨论后,会同组织委员、纪检委员加以实施。
四、组织宣传队伍,充分利用广播室、黑板报等宣传工具,开展宣传教育工作;大力表彰和表扬先进思想和先进事迹。
五、指导协调学校工会、共青团组织,积极开展群众性的文化体育活动,提高群众性的文化水平;因地制宜地开展健康有益的文娱和体育活动,丰富教职工的文化生活,增强体质。

福州城门中学教学副校长岗位职责

教学副校长是校长在教学管理工作中的助手,领导学校教务处、教研室负责全校的教教务工作,领导全校教师贯彻执行党的教育方针。
1.认真贯彻执行国家的教育方针,按照依法治教的基本原则来开展教学管理和科研管理工作;遵循教学规律,根据上级教育行政部门的要求,全面完成教学、科研和教学改革任务,按照教学大纲及上级教育行政部门的要求制订学校教学工作计划,并组织教务处实施。
2.根据省颁教学计划的基本要求,认真落实教育行政部门的课程设置的要求,做到开齐开全省颁计划规定的课程,认真按照学校发展的要求,组织校本课程和选修俄看成的组织、编写、论证和开设工作。
3.根据教师的实际情况,指导教务处科学地安排各年段任课表、课程总表、活动安排表、作息时间表,处理教学工作中和教师有关的重大事项,维护教学秩序。负责任课教师的管理,培养教师良好的教风。从政治、思想、业务、生活上关心教师,组织教师业务进修,总结教学经验,进行教育思想、教学方法、教育信息方面的交流,不断提高教学水平。总结归纳青年教师的成长规律,培养青年教师尽快成长。  
4.指导教务处主任根据学校教师队伍的结构和教师队伍发展的基本要求,安排好教研组长和备课组长人选,努力提高学校教学管理队伍的水平和组织能力。协助德育副校长安排好班主任人选。构架学校教学管理体系和教育保障体系,维护和建立学校正常的教学秩序。
5.制定学校《教学常规管理条例》,形成学校教学组织保障,深入了解教学与教研的活动,检查督促教学常规的落实,针对教学中存在的问题,采取强有力的解决措施,不断提高教学质量。
①检查和指导各科教师认真贯彻执行教学大纲、教学计划和教学工作制度,指导各科教学改革,努力提高各科教学质量。
②领导和组织期中、期末复习考试和教学质量分析工作。并且努力建立相应的考试管理体系和考试评价体系,将教师的业务业绩及时登载教师业务管理档案。
③检查和指导班主任认真贯彻执行班主任职能责任制,树立良好的班风,为教学管理工作提供良好的环境条件和学习氛围。
④协助校长贯彻执行中小学体育工作和卫生工作暂行规定,推行“目标管理”活动,减轻学生学业的负担,增进学生身心健康。
  6.按照教育主管部门和学校制定的学籍管理条例和意见,认真审查学生的转、休学和对学生的奖励和处分,按照学校的发展基本要求和学生成绩管理的基本措施,实行学校教学质量的总体水平的控制,保证学生的流入和流出的质量的稳定性,特殊变动的学生情况必须按照程序并上告校长、支部审定。
   7.协助校长制订学校教导工作中的规章制度和学校教学管理的措施,建立正常的教学秩序。
  8.领导和组织教师的文化、业务进修,对教师的教学工作进行全面考核。
  9.经常深入教学第一线,经常深入班级,调查研究,总结经验,按教育规律办学。
10.组织学校的教学改革实验,开展教育科学研究,设立学校教学科研总课题,安排各个研究小组开展教学研究工作;组织、管理、指导全校的科技活动和学科竞赛。
11.积极推进学校教学质量目标管理,推动学校教学质量的逐步提高。按照学校的发展规划,努力达到学校办学的基本目标,其中最关键的是学校的教学质量管理目标,要按照认真调研、依据客观、转变观念、改革模式、跳动兴趣的基本要求,采用渐进的基本方式,实现学校教学质量发展的基本目标。
12.组织好学科的各项兴趣活动和活动课的活动,建立符合学生学习个性发展的课程结构,积极做好学生的个性发展目标的培育工作,托大学生的知识面,拓展学生的学习的领域,丰富学生的知识结构。同时努力在初中、高中毕业班培养一批与个体兴趣相一致的特长生,提高学校毕业班的升学率。
13.组织教务处、教研室开展教学研究活动,构建学校的教学研究的体系和基本机制,初步建立以集体备课为核心的教材研究活动、以教学问题为核心的教学研究活动,以课题研究为核心的教学理论研究;以课程改革为核心的教改研究。体动学校教学的素质和教学素养的提高。
14.加强教师队伍的建设,提高教师的整体水平。教师队伍的素质建设是学校整体发展的核心。要努力建设校本教师培训的基本体系,努力发展教师的教学能力;要积极依托进修学校的教育培训的平台,发展教师的教育理论水平,要积极依靠专家的培训工作,发展教师的教科研水平。
15.向校长提出教师奖惩的建议,批准审核一周以上一月以内的教师的请假事宜。批准校外代课教师和校内教师的超课兼课等人员安排; 抓好学生的转、入、退学等批准的事宜,接待各种教学检查活动,组织接待外单位教学方面的听课等活动。

福州城门中学德育副校长岗位职责

l.协助校长全面贯彻党和国家的方针政策,认真执行上级党组织,教育行政部门的指示和学校组织的行政决议,落实学校德育工作的决策,全面完成各项德育工作任务。
2 .负责领导和组织全校德育工作、劳动教育工作、校纪校风建设工作、精神文明建设工作、学生安全教育工作、学生心理教育工作。负责学校各个年段学生德育管理的目标的制定,建立和健全学校德育管理的体制,构建学校德育工作体系。
3.负责制定全校德育工作计划,指导政治处制定贯彻和落实学校计划的措施和办法,安排各个阶段德育工作任务,定期召开协调会议、德育工作会议、班主任会议、德育工作研讨会议,督促检查执行计划情况,保证计划的推行、落实和完成。
4 .制订德育各岗位职责条例的考核措施,具体负责年段长、班主任、生管人员、政工工作人员的工作职责的检查和工作过程的考核,逐步建立可评价的德育工作可评价的机制, 促进学校各项规章制度的落实。
5 .建立健全校纪、校规,及学生管理得各种条例,要努力建立具有学校特色的德育氛围和环境,为学生的健康成长创造良好的条件;要努力发挥学校德育资源的作用,充分利用学校的校训、校风、学风、班风的宗旨和要求,引导学生主动发展,个性发展、全面发展。
6.制订加强德育工作的制度和措施。德育工作结构层次多,灵活性大,因此要认真结合《德育工作规程》和《中学德育工作大纲》的基本要求,建立规范化、制度化、科学化、过程化的工作机制。
7.认真做好学生心理的教育和安全教育工作。心理教育是中学生思想教育的重要内容,按照要求建立学校的心理咨询室、心理咨询热线,聘任心理教育专任教师,制定心理教育的过程程序,确定心理教育的工作要求;每个学期做好学校安全教育工作的计划的制定和落实工作,做到学校教育主题清晰、阶段教育内容明确、技能教育突出, 努力提供教育成效。
8.深入实际,指导检查工作,协助有关部门解决学生中的突出问题。要针对学生在学习生活过程中出现的阶段性的思想问题、心理问题、个人情感问题、班级管理的问题教师的教学问题等,召开学生的座谈会、评教会、研究会 ,及时掌握学校德育工作中存在的问题,提出具体的解决的办法和措施。
9.合理调配德育部门人员,德育工作人员的配备必须根据德、能、品、法等各项指标进行全面的考核,对于不能胜任德育工作,造成班级管理或部门管理出现重大的问题,应该及时进行调换;同时要关心他们的工作、学习、生活,及时解决工作中的问题,支持他们完成各项德育工作任务。
10 .负责组织德育研究工作。学校要根据学校的实际情况,开展教育科学的研究工作,确立相应的研究课题,制定研究工作的方向,确定研究工作的目标,努力促使学校的德育工作能够有一定的成果;定期召开德育工作研讨会,结合学校德育工作的实际,针对德育管理中的问题,实行定向研讨、定向发展,促使学校德育工作的效益的提高。
11.协同政教处定期召开段长、班主任、家长会议。按照学校的德育工作要求和工作结构,依照各个年段的德育工作任务,通过年段长、班主任会议及时做好工作布置、工作安排、工作反馈和工作检查,以提高工作的主动性和工作的计划性。要根据学校的思想状况和学生的思想变化的特点,召开规模不一的学生家长会议,建立家、校配合的工作体系,充分发挥家庭教育资源、社区教育资源在学生品德教育过程中的作用。
12.认真做好班主任的上岗培训工作 。按照班主任的工作要求和工作性质,担任班主任工作的教师必须经过上岗培训方可以上岗履行职责。学校应该建立相应的班主任培训工作的体系和机制,逐步在工作过程中予以完善。
13、建立德育工作常规流程:德育工作常规是学校思想品德教育管理中的基础性的工作,要努力根据学校目前的德育工作结构和德育工作实施的目标要求,拟出学校德育工作常规,作为德育工作常规的实施与检查基本规程,以指导学校的德育工作。
14.加强学校校园文化的建设工作。根据学校发展的实际需要和学生思想品德发展的特点,必须在创设学校文化精神方面取得积极得成效,在环境育人、文化育人等方面建立行之有效的途径和方法。
15.完成党组织和校长布置的其他工作。

福州城门中学后勤副校长岗位职责

协助校长分管学校后勤管理的全面工作,按照党的教育方针和教育政策法规,开展学校的后勤组织、管理、服务和发展工作,积极创造条件,促进教学设施的进一步完善和教学条件的进一步发展。保证学校的正常的教学秩序。
1.领导校总务处开展是学校的校产管理、财务管理、校舍设备建设、绿化美化校园、师生生活保障工作、办公与教学用房、住房分配、工勤人员管理等。对分管工作负有计划、实施、检查、总结和主持制定工作规章制度的直接领导责任。
2.负责总务处、财务室、医务室、保管室、学生食堂、服务部、事务人员和后勤勤杂管理人员的分工,工作的安排、职责的界定、任务的布置,负责学校全校卫生的工作安排、卫生工作的检查与管理工作。负责校园环境的整理与建设工作。
3.负责总结和推荐学校在行政后勤管理方面的成果和经验,审定所辖部门的工作计划、总结、经验材料、上报表册数据等。保证数据的真实、完整和可靠。
4.认真按照学校的发展规划和发展的基本目标,制定学校校园的总体规划、教学设施的建设规划、教学设备的发展规划,教学后勤建设的发展规划,以适应学校目前阶段的教育发展的基本要求。
5.做好学校财务的管理工作,根据开源节流的基本原则,做好学校财务管理的调研工作,明确学校的资金开支的基本结构,做好资金的计划使用工作,保证学校不超支、不赤字;严肃学校财经纪律,严守财经制度,杜绝学校的资金的流失;积极创造条件,按照学校现有资金的条件和现有资金的结构,搞好学校的资金的预算与结算工作,保证学校办学资金的有效利用,提高资金的利用率,努力改善办学条件和教职工生活福利。
6.抓好学校基础建设工作,做好工程的资金的筹措、工作的组织、工程的设计、工程的投标和工程的建设、工程的结算等各个环节的工作,本着勤俭办事的基本要求,做到少投入,多办事,暴努力提高学校资金的利用率。
7.抓好学校的环境美化工作,对于校园的环境建设做出远景的安排,学校的教学区、生活区、活动区、住宿区、办公区等必须按照相应的环境要求开展美化工作,并且根据管理的基本原则,强化学校花草树木的管理,提高学校校园的美化程度。
8.安排学校的校舍的维修工作,维修按照每个学年举行一次的基本要求进行。校舍维修工作要做好资金的来源的计划,资金使用的概算,资金实际使用的监控,保证在让有限的资金发挥最大的效益。
9.做好学校水电的管理工作,为学校办学提供等基本的条件。与教学部门,生活管理部门做好配合工作和安排工作,做到总量控制、保障供给、维护秩序,杜绝浪费,基是解决与排除供电、供水的线路的故障,提高学校水电线路与设备的完好率,提高学校资源的使用率和学校管理的效益。
10.负责学校的各种招投标工作,按照有关部门的规定与招投标的组织程序,开展招投标工作。按照要求、确定招投标的金额、拟定招投标的标书,制定招投标的工作流程、组织招投标工作、确定招投标的中标者。招投标的各项组织工作必须经过学校教育工会、学校校长、支部委员联席会议批准以后,方可以组织实施。
11.定期组织学校设施的安全检查工作,做好学校校舍的安全情况的档案建设工作,把每一座楼房的建设情况、使用情况、维修情况、安全存在的问题,解决的基本方法、检查的问题整改情况等建立成为《福州城门中学校舍情况报告》档案,并且按照要求及时向校长办公会议汇报。
12.做好校园教学设备和学校设施的巡视和维护工作,要按照学校安全管理要求和学校教学的实际需要,定期指派专人到各个设施部位进行全面的巡查,巡查人员必须按照要求进行巡查情况表的填写工作、巡查情况的反馈工作,巡查问题解决设想的报告,交学校分管后勤的校长解决。
13.做好学校工勤人员的聘任和解聘工作。对于学校急需的岗位或者是赋闲的工作岗位应该及时进行调整、补充和充实工作,每个学年组织一次临时岗位招聘工作,招聘工作必须按照要求制定工作结构和工作责任、工作要求和工作待遇、工作检查与工作评价,保证工勤人员的工作职责到位。
14.每学期至少召开一次学生干部或学生代表座谈会,听取和收集学生对学校后勤工作方面的意见和建议,对于后勤工作中存在的问题,后勤管理部门必须组织人员或工勤人员马上予以解决;对于未能解决的问题,应该做出书面的承诺,限期解决。对于属于非总务部门的问题,负责将学生意见转达有关部门或责任人。
15.制定相关的人员考核标准,组织好工勤人员的考评工作。负责对上述后勤管理工作和勤杂人员的工作进行督促并评价考核他们履职情况。

福州城门中学安全副校长岗位职责

一、牢固树立安全第一的思想和法制观念,将安全工作提到重要工作日程,掌握和自觉遵守国家的各类安全法律、法规。
二、协助校长搞好学校安全工作,分配安全工作任务,制定安全工作计划,总结安全工作。
三、组织全体师生学习、贯彻、执行上级安全工作指示精神,对全体师生进行安全方面的教育。
四、参加上级要求参加的有关安全工作会议及学习培训,定期组织召开安全工作会议,布署安全工作。
五、定期检查学校安全工作,及时了解安全情况,熟悉组织学校各类大型活动安全措施和审批权限,指导安全工作,并就安全工作中的问题给予指示
六、做好安全方面紧急情况下的总指挥工作。
七、协调安全工作,团结带领全体师生,做好安全工作。
八、努力改善办学条件,增加安全系数。

 

福州城门中学工会主席岗位职责

工会主席是工会委员会的领导者,是负责学校工会委员会日常工作的具体负责人,在学校党支部和学校校长是的领导下开展工作,其工作职责如下:
一、认真贯彻、执行学校党支部和上级工会组织的指示,负责对学校工会工作的领导,全面完成工会的各项工作任务。
二、负责制定学期或年度的工会工作计划,提出学期或年度总结,如实的向党组织和上级工会及工会委员会和会员代表大会报告工作。
三、定期召开会委员代表大会,协调、布置、检查、汇报工作,学习和总结工作经验。
四、定期召开教职工代表大会讨论学校的改革中重大决策、各种计划、规划等,对学校的行政工作实行民主监督和管理。
五、负责学校教工代表大会的筹备工作,并主持召开代表大会的预备会,向教工代表汇报大会的准备情况、议程安排和负责选举产生大会主席团。
六、协助校党支部做好教职工的思想政治工作和教师职业道德建设,提高广大教职工的政治素质,以适应校内改革、发展的需要。
七、配合学校行政业务部门,组织广大教职工开展业务学习和业务竞赛创新等活动,不断提高全体教师的政治业务水平。
八、搞好校内的两个文明建设,关心群众的生活,也包括退离休老同志,协助行政领导解决教师的实际困难。根据实际组织学校教职员工开展校际的教师联谊活动和校内教职工的问题活动,丰富教职工的生活。
九、切实搞好工会经费的收入、上交、管理和使用工作。督促学校落实教职工的福利制度,逐步提高教职工的福利待遇。
十、认真完成教代会闭幕期间的各项工作,尤其是校务公开工作,配合行政领导开展各项工作、参与学校的重大工作决策工作、工作组织实施工作。
十一,协助学校开展教育教学的管理工作,召开教职工座谈会、或者是专题研究会议,积极吸纳教职工的办学意见和管理意见,为学校管理工作提供决策的参考。
十二、协助学校计生专干抓好学校教职工的计划生育工作,认真做好计划生育对象的思想工作,关心他们的思想情绪和生活问题;认真做好学校妇女工作,积极开展“巾帼建功”活动,为学校的教育教学质量的发展做出积极的贡献。
十三、认真抓好工会自身的建设工作,建立和健全工会的各项规章制度,根据工会的工作章程和工会的组织制度开展各项工作,积极培养年轻的工会工作干部,为学校的教育工作,引导他们积极参与学校教育工会的工作,再使计工作众经受锻炼,。提高能力。
十四、积极开展创建“教工之家”的活动,提高工会工作的水平和服务水平。
十五、参与对于学校干部队伍的评议和工作监督,提高民主管理的层次。

福州城门中学工会委员岗位职责

工会委员是在学校教育工会的主席和党支部的领导下,根据工会组织规程和工会组织原则,开展工作,工会委员必须履行委员职责,按照工作部署,完成工作任务。
1.协助党组织切实贯彻知识分子政策,搞好民主评议干部工作,协助学校搞好校务公开工作,充分调动广大会员的积极性、创造性、同心同德办好学校。
2.通过各种方法途径,让会员参与学校的管理,保障会员当家作主的民主权利;领导与组织全体会员积极参加学校各项政治业务活动,引导会员遵守学校各项规章制度和国家政策法令,加强对会员的思想教育工作,开展师德教育活动,并积极组织教育教学行政业务活动,提高会员思想业务水平。
3 .关心会员的物质和文化生活,协助学校行政领导为会员排忧解难,工会干部应认真协办教工婚丧事宜,搞好对住院教工的慰问,工会每月指派一名委员搞好离退休教师返校日的接待服务工作。教工文体活动一月组织一次。
4.领导各工会小组开展工作,并定期检查,工会各级干部要认真按时完成各自所担负的组织、宣教、文体、事务、生活福利、财务等工作,工会主席负责召集并主持每月一次的工会小组会,工会要指派专人搞好教工活动室的开放。
5.制定工会组织、宣教、文体、事务、生活福利、财务等工作管理工作职责,明确各项工作的任务、工作要求、工作目标。忠实履行自己的工作职责。保证个佛年工会的各项计划和工作落实到实际中。
6.代表工会组织出席有关会议。认真做好教代会的日常工作等。

 

福州城门中学办公室主任岗位职责

1.在校长、党支部书记的领导下,负责处理学校的行政日常事务、党内日常事务和其他事务性工作,当好校长、支部书记、副校长的参谋和助手。
2.负责办公室的日常工作,定期召开办公会议,协调各处、科、室之间的工作关系、负责督促、检查学校部署的各项工作完成情况。 并且定期向学校各个分管校长做出相应的工作汇报。
3.按照校长的要求起草学校的工作计划和总结,学校的工作计划和工作总结按照学期拟定;做好《学校大事记》的记载,并按年度打印成册;根据学校的实际工作的进展的情况,编印学校《工作简讯》,并且定期发到各个基层单位。
4.负责教职工和家长的来信来访、外调和对外接待工作,组织布置重要活动、节日庆祝活动学生集会活动、以学校名义的各种会议,布置好节假日值班工作以及值班工作的检查。
5.负责全校的人事职改、职称评聘工作。 按照上级主管部门的文件,严格遵守文件的精神,认真贯彻文件的规定,一丝不苟地按照文件的条款做好人事工作和职称评聘的工作。
6.要按照学校的工作部署和工作要求,督促各个部门开展教育教学管理工作,督促教职工实施岗位责任制,督促行政会议等决定的贯彻执行。
7.负责对病休,住院教职工的探望和离退休人员的慰问工作,对于学校内教职工的病假、丧假、婚假、事假等的事由必须询问清楚,及时通知学校教育工会的负责同志,做好协调工作和慰问的组织工作。
8.负责学校需要打印的行政文件、表格的审批,负责各类会议的时间、议程,并做好记录工作。
9.负责学校综合档案室的全盘工作,指导并督促有关人员按时按质按量将文书、教学、财务、基建档案组卷归档,并积极提供利用。
10.做好各类数据的收集、统计、汇总工作,为学校的教育教学管理决策提供基本的参考的依据。
11、根据学校学期工作的实际情况,编制学校的周工作安排表,督促“三处一室”做好工作计划与工作安排,提高工作效率。
12.负责学校行政干部队伍的效能建设和协助党支部开展学校的师德师风建设工作,帮助党支部编制工作方案,安排实施的各项工作,抓好工作的贯彻与落实。
13.根据学校的工作需要,定期举行教师或者是学生座谈会,密切联系群众,经常向校长反映群众疾苦,做好群众的思想工作。
14.做好上级文件的接收和下发工作,做好学校文件的上传和下发工作,努力按照要求及时、准确完整地基完成文件的整理、归档工作。
15.抓好各个科室和学校的规章制度的建设和管理工作,努力按照学校的规章制度协助学校校长是开展管理工作,检查制度执行的情况,反馈制度自身的薄弱的问题,逐步完善学校的规章制度。 
16.学校遇到突发性事故时,必须承担组织和指挥工作,做好协调、沟通、联系、上报等工作;学校校长离岗时,由学校办公室主任代行校长的职务,负责学校日常事务和学校教师管理工作。
17.负责安排办公室副主任开展各项管理工作。检查工作贯彻和实施的情况。

福州城门中学团总支书记的岗位职责

团总支书记在学校党支部的领导下,负责主持学校团委的日常工作。
一、其主要职责是及时传达贯彻上级团委的决议和指示,经常向上级团委和学校党支部、分管领导请示汇报工作。坚持正确的指导思想,培养符合新世纪要求的后备人才,运用团的教育方法,有计划的对入团积极分子,共青团员进行政治素质、道德品质、共青团工作方法的训练,提高他们的素质,促进共青团的工作。
二、每学期开学初,根据上级团委的指示精神和学校工作计划,从实际出发,制订团委的工作计划,并注意平时督促检查计划的执行。组织共青团员、入团积极分子学习马克思列宁主义、毛泽东思想,邓小平理论“三个代表”的重要思想。了解党的路线、方针、政策,学习科学、文化和业务知识。
三、宣传、执行党组织和上级团委的指示和决议,带头执行民主集中制,实行集体领导,充分发挥共青团员的模范作用,积极主动承担并完成党组织交给的任务。充分发挥党的助手作用。坚持“三会一课”制度,做好团的发展,退团、接收、转移组织关系和收交团费等日常工作。
四、教育团员和青年向老一辈无产阶级革命家学习,继承党的光荣传统,发扬共产主义精神,树立正确的人生观、价值观、世界观。向社会上一切不良的风气、行为做斗争。关心和抓好少先队工作。指导好学生会工作。定期召开学生干部会,交流工作经验,培养学生干部的工作能力,发挥学生干部工作的积极性和主动性。
五、配合党支部和行政的中心任务,做好宣传教育工作,充分利用黑板报、墙报、宣传栏、广播、宣传橱窗等宣传工具进行工作,教育和带领青年做品德好、基础牢、智能高、体魄强、特长扬,具有创新精神和实践能力的一代新人。
六、注意调查研究,经常注意掌握团员和团外青年的思想、学习、生活等各方面的情况,并及时加以研究解决,积极主动地了解和反映青年的要求,维护他们的权益,利用一切可以利用的条件,开展丰富的有教育意义的文化、体育活动。
七、抓好教工团支部工作,教育和引导青年教师朝着德才兼备的方向发展。定期举办团校,表彰先进,向党支部推荐优秀团员作为党的发展对象。
八、定期召开团委会,向全体委员汇报工作,注意发挥各委员的作用,并督促和帮助他们做好分管的工作。做好团员和教育、管理和培训等工作,配合德育处做好“双差生”的思想转化工作。

福州城门中学少先队大队辅导员岗位职责

   少先队大队辅导员是在校党支部、团委的领导下,负责主持少先队的日常工作,并对校少先队工作向学校党支部负责。
1.及时传达和组织学习党组织和上级团委的决议和指示,主动向党支部和上级团委汇报工作,反映情况和各有关方面取得联系。
2.建立少先队会议制度,定期召开各项工作研究会,对于周工作做出部署和安排,制定相关的实施的保障和管理的措施。
3.定期召开大、中、小队会,根据上级团组织和党组织的指示,从本校少先队实际出发,组织开展少先队的工作,督促、检查少先队会决议执行的情况。
4.按照少先队规范化管理的基本要求,健全少先队的管理体制;建立建队纪念日、少先队活动日、学校队日等活动模式,提高少先队在德育工作中的地位与作用。
5.组织适合少年特点的丰富多彩的教育活动和文体活动,各种活动必须按照少先队的基本要求和基本特点进行严密组织、严格管理,寓教育于娱乐之中。
6.关心少先队员的思想成长和学习进步,积极、主动了解少先队员的思想和学习情况,建立少先队员的个人成长管理档案,并及时研究处理少先队员在成长过程中存在的问题。
7.制定中队和小队长管理职责,建立中队和小队的工作要求,帮助中队和小队开展各项管理工作。同各中队辅导员保持密切联系,做好中队和小队的工作队的过程性的管理。
8.对少先队员进行教育管理,丰富少先队的组织生活,监督少先队员切实履行义务,保障少先队员的权利不受侵犯。
9.每年举行到达年龄的少先队员退队活动,退队活动必须根据相关的要求与程序进行,做到严肃、庄严,并且按照要求组织相关的仪式。

 

福州城门中学精神文明建设领导小组岗位职责

学校精神文明建设领导小组是在学校党支部领导下,根据仓山区精神文明办的工作的指导意见和年度的工作部署,并且结合学校精神文明建设的基本任务开展工作。
1.在学校党支部的领导下,按照年度制定学校精神文明建设工作计划,安排好年度工作的要求,明确精神文明建设的基本目标与措施,保证精神文明的建设的各项要求落实到实际工作中。
2.精神文明建设必须与学校的校园文化建设、校园的环境建设、学生的品德建设、学生社会道德建设、学生的行为建设等工作有机地结合起来,形成校园精神文明建设的基本内容,构建系列化的精神文明建设的内涵。
3.明确精神文明建设的指导思想,积极开展创建精神文明学校工作,参照“精神文明学校”的建设的各项指标和基本要求,做好学校精神文明建设的统筹管理工作,及时开展工作部署和工作检查,保证各项工作措施落实到工作实际中,抓出成效。
4.定期精神文明建设工作协调会。邀请政工部门、效能建设工作部门、师德师风建设工作部门、综合治理管理部门、安全管理工作部门、校园环境管理部门、校园卫生管理部门开展工作检查与工作评估工作,及时发现过程性工作中的问题,及时制定相应的对策加以解决。
5.建立学校学生精神文明工作和监督体系,努力建设具有学校管理特色的精神文明保障机制,积极发挥精神文明督导员、精神文明监督岗、讲神文明评比等活动的积极作用。
6.学校精神文明领导小组要把学校的德育工作纳入学校精神文明建设的工作范畴,作为一个基本的工作结构,努力发挥德育工作在精神文明建设工作中的突出作用。
7.要确立岗位职责,明确工作要求,提高每一个工作岗位的工作主动性和工作积极性,要贯彻和执行工作评价制度,认真推动工作措施的落实,保证学校精神文明领导小组的工作决策的实施。
8.定期刊出精神文明建设工作宣传专栏,开展精神文明建设的宣传活动,按照工作专人专责的基本要求,落实年度计划中的宣传的基本安排,宣传工作要求做到专题化、系列化。提高学校精神文明建设的成效。
9.把精神文明建设工作融入师德师风建设的工作内涵,引导教育工会和团组织把教师的精神文明建设作为师德师风建设的组成内容,纳入师德师风建设的工作考核之中。进一步丰富学校师德师风建设的内涵,扩大师德师风建设工作的层面。
10.做好精神文明建设的阶段总结和学期总结工作,进一步提高工作的水平和工作质量。对于在精神文明建设工作中成绩突出的单位和个人进行表彰,以形成学校精神文明建设的工作氛围。

福州城门中学安全工作领导小组岗位职责

    1.以科学发展观为指导,按照中央和省做好安全工作的部署要求,从维护改革发展稳定大局出发,牢固树立“以人为本,关爱生命”的观念,严格遵循“安全第一,预防为主”的基本方针,进一步深化认识、强化责任、健全制度、整改隐患、加强管理、创新机制,推动学校安全工作不断向深入发展,努力实现安全管理的工作目标。
2.把学校安全工作作为保证教育事业健康持续发展的基础性保障工作 确保师生生命安全是学校实践“三个代表”重要思想,维护人民群众根本利益的义不容辞的重大责任,是贯彻党的教育方针,办好让人民满意教育的基础要求,是保证正常教学秩序,维护学校和社会稳定的基础和前提。“责任重于泰山”,要把做好学校安全工作摆在当前和今后一段时期教育工作的突出位置,列入各级教育部门和学校工作的重要议事日程,按照“一保安全,二保稳定,协调发展”的原则,优先安排人力、物力、财力资源,切实做到学校安全工作常抓不懈。
3.努力提高学校安全工作管理水平 安全工作是保证学校正常运转和健康发展的基础性工作,也是一项最基本的管理工作。在建立健全各级教育部门和学校安全工作形势分析制度基础上,通过定期分析研究,及时发现和解决学校安全工作中存在的问题和薄弱环节。进一步制定完善防范事故、抢险应急预案,努力做到对发生事故和紧急情况有备无患。把安全工作纳入教育检查和督导评估内容,作为考核学校行政干部工作的基本要素,在各项考核评优活动中实行“一标否决制”。
4.努力建立学校安全工作管理的长效机制按照整治隐患和建立机制并举的方针,标本兼治,重在防范;立足当前,着眼长远。通过积极探索,深化思想认识,健全管理制度,完善运行机制,狠抓责任落实。努力把影响学校安全的一切隐患都做到及时排查,进行有效的整治和严密防控,形成安全管理长效机制,为学校安全工作“杜绝重特大责任事故、避免一般责任事故、降低非责任事故”奠定坚实的基础。
   5.落实学校安全工作专职机构和人员 尽快建立学校安全工作的监管体系。按照省市教育主管部门的要求,建立学校安全工作机构,落实专职人员,并保障相应的工作经费和条件。进一步完善学校安全工作体系和管理协调机制,保证各项工作规范有序地进行。
  6.理顺学校内部部门之间的安全工作关系 按照齐抓共管和全员育人的基本原则,完善学校安全工作领导小组的职责分工和工作规程。除专门安全工作机发挥好综合协调作用外,必须充分发挥各业务部门在分管业务范围内负责做好相关安全工作的重要作用。把安全工作融入各项业务工作中,做到安全工作和业务工作“四同时”(同时研究、同时布置、同时检查、同时考核),形成学校安全工作齐抓共管、职责明晰、运转协调的良好局面。
  7.进一步建立健全和落实安全工作责任制。根据国家法律法规和上级部门要求,结合实际,进一步建立健全具有可操作性的安全工作岗位责任制,使每个相关岗位人员都明确自己的安全工作职责,确保学校安全工作层层落到实处。严格履行职责考核,严肃查处违反制度规定,不认真履行职责造成责任事故的人员,大力表彰和奖励安全工作成效显著的系统和个人。
  8.落实信息报送制度,保证安全工作信息的畅通。 信息的收集、报送及汇总分析是做好学校安全工作的基础和前提。必须落实信息报送的责任,保证信息报送及时准确。继续采取多种方式对基层信息收集、报送情况进行核查。把信息报送情况列为考核单位安全工作的重要内容。
  9.加强和完善对安全隐患的监控工作 认真执行学校重大危险源排查、监控、整治制度。对已确定的学校重点危险源监控项目,要按要求落实监控措施,限期予以整改。学校存在的危房、楼道拥挤、学生宿舍火灾、食堂卫生安全、学生饮用水、流行性传染疾病等可能造成师生伤亡特别是群死群伤的重大安全隐患要及时排查,列入监控重点实行有效整改和监控,同时,积极协调有关部门,大力做好学校及周边治安综合治理工作。
  10.规范安全工作检查的内容和方式 制定检查工作的具体要求,进一步把学校安全检查工作规范化、制度化。建立完善以学校日常自查为主,上级主管部门定期和不定期检查、重点和一般检查、专题和综合检查相结合的督促检查工作制度,规范内容程序,注重工作实效,避免搞形式走过场。学校自查要落实到每个部位,具体到每个人头,并对学校安全工状态做出总体评价。
  11.做好学校安全教育工作,提高师生的安全意识。 加强安全教育是提高学生综合素质的最基本内容,也是提高学校安全工作水平的治本之策。积极按照教育部的要求,通过调整教学计划,把安全教育与学校教育教学工作计划油迹结合起来,努力探索安全教育的方式方法。积极创造条件,建立学校安全教育的内容体系、工作体系和方法体系。
  12.对学生的安全教育必须讲求形式和内容 从安全教育入手,遵循学生成长规律,使安全教育入脑入心,循序渐进、力求实效。鼓励教师和相关职能部门根据安全教育实际需要,补充有针对性、实用性的教学内容,根据不同年龄学生的认知能力,采取灵活多样方式,寓教于乐,在潜移默化中提高学生的安全意识,增强学生的安全知识和安全行为能力。
   13.不断提高学校教职员工的安全工作水平建立学校教职员工安全教育培训制度,通过定期和经常性的安全教育培训,提高学校教职员工安全工作意识,普及安全知识,全面提升学校安全工作管理水平。
14.做好安全工作的检查与评价工作。学校安全领导小组定期举行安全工作会议,定期开展安全检查工作,即使发现安全管理工作中存在的问题。检查工作由各个职能部门组织检查,并且将检查情况进行汇总,做出相应的安全形势的评价,上报给学校安全工作领导小组;对于重点部位、重要安全问题,由学校安全工作领导小组负责牵头组织复查,突出严重的问题,由学校安全工作领导小组上报教育主管部门。
15.与各个职能部门签订安全工作责任状,构建安全管理的组织模式。安全管理按照群防群治的基本原则,必须落实相应的工作基本任务,落实各个部门的安全工作的责任,。每个学期按照安全工作的实际需要和部门人员的变动情况,做好安全责任状的签订工作。

福州城门中学校务公开工作岗位职责

校务公开工作岗位是在学校校长领导下,在办公室统一安排下,按照学校校务公开工作制度规定的范围和工作要求,开展工作。
1、校务公开工作人员必须认真遵循学校党风廉政建设和学校校能建设的要求,端正思想态度,明确工作要求,积极与学校校长室及各个处室做好联系与沟通工作,确定校务公开的基本内容和校务公开的工作范围,确保校务公开的工作措施落实到实处。
2、按照要求,每年拟定学校校务公开的工作计划,制定公开的基本内容和基本形式,认真吸收兄弟学校的经验和方法,提高校务公开工作的深度与广度,为学校民主管理、民主治校提供更加广阔的渠道。
3、按照学校《关于建立校务公开工作的制度》的规定,校务公开工作必须规范化、科学化,努力推动各个处室校务公开的透明化。按照要求做好专栏的设置工作和公开的内容细化工作,努力使群众关心的内容能够及时到位。
4、要及时组织相关的公开内容上墙,对于事关教师切身利益的内容,必须及时向全体教师进行通报,重大事项和决策必须向教育工作汇报,重要的财务开支须在行政联席会议上进行反馈通报。同时予以公示。
5、要注重校务公开之后的群众意见的反馈,学校必须按照要求设立校务公开意见箱,设立群众意见反馈电话,及时将群众反馈的意见、建议和批评整理成文送达相关部门,要求相关部门做出整改意见,并且将整改措施进行公示。
6、校务公开的工作和公开的材料都必须一式两份,公开的内容一份,学校办公室留档一份,共十的内容必须注明公开的内容、时间,明确决策和公开内容的形成过程(包括参加人员,研究范围,研究时间,形成的决策等)。校务公开的时间一般为七天,特殊急办的事项的公开课以缩短为五天。
7、对每一个学期的学校校务公示工作,要及时做好总结,总结要突出反映公示的内容、公示的方法、公示的范围,公示的反映,公示的效果,公示存在的问题,群众的意见等部分。工作总结必须送交学校校长室存档。
8、每一年负责校务公开的人员必须向学校教育工会代表大会作校务公开工作报告,并且收入学校工会代表大会的文件。
9、每个学期至少举行一次群众座谈会,听取群众对于校务公开工作的意见,征求群众对于校务公开的建议,收集群众对于校务公开的批评,为学校改进校务公开工作提供决策的依据。
福州城门中学行政值日岗位职责

学校行政值日人员担负着维护学校日常教育教学的正常秩序,校园安全和学生的人身安全、校园之内交通安全的管理职责,值日人员必须本着认真负责的工作态度,坚持工作岗位,履行工作职责,当好校园教育教学秩序的组织者、指挥者、管理者,提高学校各项工作的水平。
1.行政值日人员在值日时间内,必须在早上7:00到达学校工作岗位,加强值日工作和校园巡视工作。行政值日实行坐班制度,参加值日领导不得私下离开工作岗位,否则视为缺岗,为工作时间旷工。
2.行政值日达到岗位以后,必须对各个年段参与值日工作教师进行点名、签到工作,组织值日教师迎接学生入校工作,维持学生入校的基本秩序,对于违规的学生进行登记、教育。学生入校完成以后,督促保安人员关闭学校大门。
3.完成学生入校以后,行政值日人员必须按照学校的规定对于学校的早读和课堂进行巡视,对于早读、课堂的工作进行检查,对于督修教师缺岗现象和学生缺席现象进行督促,并及时反馈给有关职能部门,要求职能部门尽快调整人员补充岗位,保证教学的正常秩序。
4.做好校园治安状况的巡视工作,对于外来人员入校的情况进行登记,并反馈给学校保卫科处理;对于学生滞留在校园,未进入班级上课的进行登记、批评、教育,并且通知相关班主任领回处理。
5.协助学校的课间操的组织和管理工作,安排年段开展广播操活动,组织学生集结和疏散,配合政教处开展广播操活动的评比,做到人员到位、措施到位、管理到位。
6.开展对教师课时教学出勤情况的抽查,主要检查教师的准时到达岗位的情况,旷课情况、迟到的情况,对于出现课时教学缺岗现象,要及时通知教务处安排相关人员顶岗,保证学校打呃教学秩序。
7.学校组织大型的学生集会于学生活动,行政值日人员必须到位协助会议组织者开展会议的组织工作。
8.对于上级主管部门和相关部门来访、来检人员必须认真做好接待工作,根据来访的人员和工作的要求,主动引导他们到相关的部门,做好交接工作,在工作允许的情况下,应该安排好接待工作。
9.对于学校中出现的重大事故,行政值日人员要及时做出快速反应,马上组织人员进行事故的紧急处置,调动保卫、医务和后勤等相关部门到达现场展开抢救工作,并且马上通知学校主要负责人,和行政办公室通知,做好逐级上报工作。
10.学生放学期间,行政值日人员必须组织教师值日人员做好学生离校的疏散工作,按照定点定岗的基本原则,做好各点的监控工作,防止学生因为拥挤而发生踩踏事件,发生交通事故。对于学生在离校过程中,不遵守学校行为规范的行为进行劝阻、教育。
11.行政值日结束以后,必须做好值日工作记载,完整地表述一天值日中所出现的问题和情况,对于存在的事故隐患提出意见,重大事故必须区分责任,做好事故的处理过程阐述。并且上报办公室分管领导。
12.办公室在接到报告以后,必须将各个部门的值日情况汇总以后,提出相关的问题,编写相关的工作简报,在全校进行通报;对于值日过程中出现的突出问题,必须按照要求上报学校校长室,根据情节的轻重对相关的责任人进行处理。

福州城门中学教师人事档案管理岗位职责

在学校校长领导下,根据办公室的工作分工和工作要求开展教师人事档案的管理工作。
教师人事档案管理是学校教师队伍素质建设的基本内容,是促进学校教师队伍发展和素质发展的必不可少的工作条件,为了完整反映教师队伍的变化和发展的基本情况,学校决定建立教师人事档案。
1.人事档案管理人员必须充分认识教师档案管理的重要性,对于评价教师的素质发展的重要作用。退稿档案管理的认识,自觉做好档案的管理工作。
2.认真贯彻执行党和国家关于档案工作的方针、政策和学校档案管理规范化的基本要求,建立教师人事档案管理的基本模式和基本项目。模式和档目的设立必须按照档案建设必须符合档案管理的原则和规范。保证与主管部门管理的要求相一致。
3. 负责对教师个人所形成的各种资料的收集、整理、立卷、归档工作进行全程的归拢和收集,根据学校的教师的实际情况可以适当发展教研组长参与教师人事档案协助管理工作中,承担部分档案材料的搜集和整理工作。
4.对于新教师进校,必须按照档案管理的基本要求,建立相应的新档案序列,或者进行档案的重新调整,保证总纲和子目的一致性 ,形成规范档案序列。
5. 集中统一管理学校各类教师的档案资料,努力学习档案专业知识,不断提高档案管理的质量。
6. 注重教师个人档案的保密工作,教师一般不得私下查阅与个人无关的档案资料,学校教师人事资料一般不得外借,需要调阅教师个人资料必须经过学校领导同意,办理审批手续以后,方可借阅。
7. 定期检查档案,坚持库房温湿度测量记录,做到档案无霉变、褪色、尘污、破损及虫蛀、鼠咬现象,无失、泄密事件。
8. 编制汇编、检索工具和档案参考资料,提高档案利用率。
9. 准确编制档案工作情况年报,及时报学校主管部门。
10. 按规定及时向学校办公室档案处移交应进馆的档案,并做到质量符合进馆要求。

福州城门中学保安员岗位职责

    保安人员人员在学校保卫科的领导下,按照门卫管理人员的工作职责开展工作,认真维护好学校的校园秩序和教学秩序,保证学校各项工作的正常开展。
一、保安人员必须认真执行学校门禁的要求和门禁的制度,为保障学校的教育教学、治安环境、人员安全、师生生活正常秩序服务。
二、值勤时要按照规定,做到统一服装,统一规范、统一要求,要明确工作职责和工作要求,时刻保持高
度警惕,发现可疑人员或可疑情况,要迅速向学校保卫科进行报告并采取必要的控制措施和应急处理的措施。
三、上岗须佩带值勤标志,对于进出校门的领导和老师施行相应的礼节。严格履行本职工作,不得迟到、早退、脱岗,不得在值班室看电视、阅书报、干私活及与他人闲聊。
四、携带包裹等物品出校门的要认真查看或凭有关证明方可放行,对来历不明或其它可疑情况要迅速报告。
五、来往车辆出入校门,须问明事由并经学校领导同意,登记后放行,并告知不得在校园内鸣笛和超速行驶。对于外来访问的人员必须按照规程查明来访的事由,经被访者同意,进行登记后方可让其入校。
六、对翻越校门、院墙及骑自行车出入校门不下车等现象应该予以制止,并提出批评教育或警告,情节恶劣的及时上报到保卫科,由保卫科进行处理。
七、做好中午和网上的门禁工作,对于随意进出校门的学生应该予以制止,确系需要进出校门的同学必须办理相关的手续,凭借手续放行。对于不听劝告,强行出门,必须使用留置手段,进行询问,并通知相关的年段或者班主任。
八、加强校门一带治安秩序管理,上课时间、放学时间应该做好学生的疏散工作,防止学生聚众闹事或者打架斗殴。属于治安部门管理部分,应该及时通知相关部门进行治安整顿。创造良好的校园秩序。
九、不准闲杂人员进入校园,不允许外单位或个人在大门一带张贴广告、标语,不允许外来车辆在大门前停靠,不允许在大门前部摆摊设点,保证学校大门内外侧的交通畅通等。
十、做好门前"三包"工作,做好大门前部和大门内部的卫生工作,做好传达室的内务整理工作。树立良好的学校形象。完成领导交办的其它临时性任务。

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